小学生我们成功了教案

小学生我们成功了教案2001年7月13日的夜晚的确是一个不眠之夜，每一个祖国的儿女都为申奥成功而自豪和激动。申奥成功了，中国人民成功了。当这个好消息传来的时候，中国的13亿孩子是多么自豪啊。一起看瞳孔。我们成功地完成了教案！欢迎咨询！小学生我们成功了教案1教学目标：★认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。★增强学生民族自尊心、自豪感。教学重难点：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时。第一课时教学目标：认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。教学过程：一、审题、导入新课。同学们看了题目你想到什么?二、读中识字。1、教师范读课文。2、自由读课文：读准字音，画出生字。3、小组内读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1、教师重点强调生字读音。指名读句子：注意读准句子中生字的字音。教师辅导讲解。2、借助熟字识记生字。出示卡片。教师帮助识记。四、写字指导。1、观察分析字的结构。2、讲解字的主笔。3、教师范写。(边写边讲)五、自由读课文。读准字音，了解课文内容。1、课文写了哪些地方的欢乐场面?2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。六、布置作业。第二课时教学目标：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、出示北京申奥成功的画面。2、还记得这情景吗?谁知道是什么时间?3、说一说：你当时的心情是怎样的?二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗?三、朗读感悟。1、教师范读：你从老师的范读中听出什么?2、学生自由读：读出激动自豪的语气。3、小组内开火车读。4、指名朗读，教师点评。5、师生读课文。6、教师小结。四、布置作业。小学生我们成功了教案相关文章：★★小学生我们成功了教案2教学目标：1、认识14个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。第一课时课前谈话(出示奥运会标志)你知道这是什么标志吗?(生：奥运会)奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模最大的运动会。一、谈话导入。1、小朋友，你们知道这是什么日子吗?指名说。2、(点击出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。)啊，北京终于成功了!把这个好消息告诉大家吧。(自由读，指名读)这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。(播放申奥成功的课件图象：解说词：2001年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布，当他说到2008年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起来，热情地欢呼着。顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生;老人，小孩都挥舞着国旗，热情的高喊着：我们成功了，我们爱北京。人们相互拥抱，击掌。国家领导人也来到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢乐的不眠之夜。在电视机里，我们赢了，我们成功了的字幕一遍遍的放大。)3、“我们成功了”，自豪地告诉大家吧!学生读题。4、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，让我们一起去读一读吧。三、初读课文1、激趣：今天我们要学的1课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。四、自学交流。1、相信你们一定从课文中感受到申奥成功时人们的激动了。2.读词语：喜讯传来不约而同聚集挥舞锣鼓欢呼修改意见击掌，拥抱、泪水、江泽民、奥林匹克、飘扬2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。把你喜欢读的段落读给大家听一听。第二课时一、指导朗读课文，感悟课文。1、当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的?(点击出示句子：喜讯传来……海洋。)自由读一读，你有什么不理解的吗?不约而同：没有事先约好，但做出了同样的事情。试着用不约而同说句话，比如：我们班在拔河比赛中取得了第一名，我们不约而同地……涌：就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。(喜讯、欢乐的海洋)指名读，齐读。2、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么?听到了什么?(天安门广场……“祖国万岁!”)指名说。让我们一起高呼吧!(学生入境演一演)3、让我们再去中华世纪坛看一看吧!(中华世纪坛……尽情流淌。)你又看到了什么?听到了什么?朗读句子。4。快看，中央领导人也来到了人群中，(江泽民等……--。)学生读二、总结，朗读全文。1、同学们，2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚，祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了，中国人成功了。2008年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加奥运会，奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。(出示句子：2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。)让我们骄傲地告诉世界：(齐读2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬)。2、让我们再一次自豪地向全世界宣称——我们成功了。有感情地朗读全文。(在理解人们激动心情时，可适当结合刚结束的奥运会。)小学生我们成功了教案31、教师范读全文。师：瞧!有的同学已经迫不及待地想读了。请你们轻声地朗读课文，一边读，一边勾画本课的生字新词。2、学生朗读课文，勾画生字。师：孩子们读得津津有味，不过，为了更好的读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上好朋友!请你们认真拼读本课的生字，难读的字，咱们要多读几遍!3、同桌用生字卡片相互检查，相互抽读。4、教师检查学生的识字情况。(1)读一读。(出示本课的生字。)A、自由地读一读这些字，看看哪个字需要你提醒大家?生：我要提醒大家，“传来”的“传”是翘舌音，不要把它读成平舌音了。请大家跟我读：“传”“传”，“传来”的“传”。生：我要提醒大家“泪”字，很多人习惯把它读成“lui”，我的爸爸就是这样读的，请大家跟我读，“泪”“泪”，泪水的“泪”。生：我们班有来自开县、奉节、云阳的伙伴，从平时的学习中，我发现他们的“f”和“h”分不清楚，所以我也要提醒请你们不要读错了。请你们跟我读，“挥”“挥”，“挥舞”的“挥”;“呼”“呼”，“欢呼”的“呼”。B、齐读、开火车读、个别读，以多种方式巩固识字。(2)记一记。师：你们真了不起，这么多的字都能认了!能把你记住它们的好办法分享给大家吗?生：这个“克”字我早就认识了，因为我特别喜欢吃巧克力，当然，“巧克力”的“克”字就是我们今天学习的“克”。师：哦，在生活当中识字，用于生活，这真是一种学习生字的好办法。生：我们都认识“用”和“包”字，在它们的前面都加上一个提手旁，就变成了“拥抱”了，有手才能拥抱嘛!大家说，我的办法好不好?(学生纷纷给他报以掌声。)师：用熟字加偏旁来记生字，是一种有趣也十分有效的办法。生：很多小伙伴都哭过鼻子，这个“泪”字，左边是三点水，右边是一个“目”。眼泪是水，所以有三点水;眼泪是从眼睛里流出来，所以右边是“目”。生：同学们，我姓杨，它跟我们今天学习的“高高飘扬”的“扬”很相象，“高高飘扬”的“扬”是提手旁，我的“杨”是木字旁，只要大家看到我的姓名，就一定能记住“扬”字。师：现在呀，老师也记住了“飘扬”的“扬”了，我想，在后面听课的老师也记住了你的名字。(3)找一找。(在词语中巩固生字。)师：啊，这些生字宝宝也够调皮的了，现在呀，它们又悄悄地溜到词语娃娃家去了，你能找到它们吗?分男女生读，分小组比赛读。师：词语娃娃又跑到句子里去了，你还能准确地叫出它们的名字吗?出示下列三个句子：喜讯传来，人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼;“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。(以多种方式朗读句子。重点指导朗读第三句，因为一部分学生不能正确断句，不知道“中华世纪坛”是我们中国一古代有名的建筑物，容易读成“中华?世纪/坛人/如海。”朗读全文。师：孩子们，你们学习生字部分太棒了，请你们再次去朗读课文，看看这一次读课文是不是更通顺了?1、学生再次放声地朗读课文。教师巡视学生读书情况。(在教师巡视中，听到一学生悄悄地问我：“那天晚上真的那么多人吗?人们真的那么激动吗?”我微笑地点点头，心里琢磨着，孩子们肯定在读课文时，已经在脑海里开始勾勒当时的情景了。)2、介绍：萨马兰奇主席宣布北京成为2008年奥运会主办城市以及全国各地人民狂欢的场面。(孩子们在录象里看到萨马兰奇主席用清晰而平稳的语气，向全世界人民宣布‘北京’成为2008年奥运会主办城市时，录象中显示无数中国人为此奔走告，很多人也为此激动得掩面而泣;学生在此时受到了最直观、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我们赢了!”“我们成功了!”有的孩子则取下自己的红领巾当作五星红旗一起挥舞。3、谈感受。(为朗读课文奠定感情基础。)生：听了这些，我特别激动!生：我为自己是一个中国人而感到骄傲自豪!生：我多想高歌一曲。生：我好想哭啊——————师：是啊!孩子们，北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，也是国际形象的竞争。我们赢了，不仅是北京赢了，更是中国赢了，让我们再次和13亿炎黄子孙一起欢呼：“我们赢了!我们成功了!”4、学生兴致勃勃地齐读全文。