小学二年级我们成功了教案

小学二年级我们成功了教案男孩女孩们，你们知道吗？奥运会想办就办不了。你要有一定的经济实力，在国际上有一定的影响力，在很多方面达到举办奥运会的标准，才能申请举办奥运会。7年前，全国人民也经历了一次巨大的成功，那就是中国成功获得了第29届奥运会的主办权。我们来看看小学二年级。我们成功完成了教案！欢迎咨询！小学二年级我们成功了教案1教学目的1、认识讯等14个生字，会写申等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。教学重点教学目的1，2。教学难点体会申奥的热情。课前准备1、申奥的图片等各种音像资料。2、学生课前搜集：⑴奥运会的资料。⑵北京申办2008年奥运会的图片及资料。课时安排2课时。课前准备第一课时一、课文导入，朗读激趣1、谈话导入⑴每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。⑵大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。2、创设情境：⑴播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。⑵记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?⑶看过的同学当时心情怎样?3、初读课文：⑴激趣：今天我们要学的1课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。⑵学生读书，教师巡视指导。二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容1、感悟文章感情基调：⑴教师范读(激动、自豪的语气)。⑵你从老师的读中听出了什么?⑶说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。2、分段朗读感悟，进一步体会感情：⑴自读第一自然段，不熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读一读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。⑵体会不约而同：(教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗?是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。书上有个词语告诉了我们你能找出来吗?)⑶联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。⑷体会心情读第二句，读第一段。⑸请人读第二段，边看课文边圈出生字。⑹交流认字方法掌握聚等四个生字。⑺体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。⑻自己读最后两段，找出生字。⑼分类学习生字：拥、抱、扬①观察偏旁相同且左窄右宽。②描红并练习：抱注意右边封口;扬重点指导笔顺，并于洋区别使用。泪、泽①找出相同偏旁的其它字(洋等归类总结)。②分析字形结构，掌握要领练习书写：泪与眼睛有关，所以有目;泽下便是两横，不是丰。认记击、克二个字。(学生自己观察，提出需要注意的地方)三、复习本堂所学1、小组开红车抽认生字卡片并组词。2、听写五个会写的字。(先试记2分钟，提高记忆效率)第二课时一、复习导入1、开小火车抽认生字并组词。2、重点字音巩固泽呼锣。二、进一步体会课文感情，朗读感悟1、齐读三段。2、课文第一段中说北京立刻变成了欢乐的海洋。在这里课文有说中华世纪坛人如海，歌如潮请你结合课文及插图，四人小组讨论讨论，说说对这句话的理解。3、交流讨论结果，体会并齐读该句。4、任激动的泪水尽情流淌为什么眼泪流下来都不擦一擦?你从这句话中仿佛看到了什么能体会到什么?学生体会并朗读。5、读后二段。三、再读全文升华感情1、指名朗读重点语句，全班体会并跟读。(那句最令你感动你就体会体会再读一读)2、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称我们成功了!(师生齐读课文。)四、写字教学1、京的上横、互的下横是长横。2、申的竖为主笔，占竖中线，左右对称。(与伸区别使用环境)3、互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。4、匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。小学二年级我们成功了教案相关文章：★小学二年级我们成功了教案2教学目标1、认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。重点1、认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。难点1、认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。教具1、伸奥成功的专题片。2、生字、词语卡片，课文朗读录音带。教学过程第一课时一、创设情境导入1、板书“成功”，并用这个词练说一句话，说出取得成功时的心情。2、揭示课题，说说课文中的“成功”指的是什么。3、看申奥成功的专题片，问：看了此片，你想说什么?4、总结学生感想导人：让我们看看课文是怎样描述这激动人心的场面的。二、初读感知1、画读。a.自由读，画出生字新词，读一读。b.请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。C、画出不理解的内容。2、议读。a.同桌或小组读，互相正音、评议。b.分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。三、指导识字1、课件出示生字，学生自读。2、摆字卡，认识的字摆一边，不认识的字摆另一边。3、小组合作，不认识的字请教同学。4、交流识字经验：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专传军挥萝锣、用一拥、包一抱、目一泪。四、朗读感悟1、美读人情。a.老师范读或放录音。b.学生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。c.相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐。五、赛读升情。同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。第二课时一、谈话(1)联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。(2)你喜欢课文中的哪些句子，为什么?二、演读感悟(1)细读课文，进入课文描绘的情境。(2)举行现场采访活动：一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。(3)假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习，再在全班表演。三、巩固练习(1)用本课要求写的字口头或书面组词。’(2)读读比比。互一瓦匹一四扬一场拥一用抱一包洋一羊京一景相想(3)口头或书面填空：()海洋()北京()人们()祖国人如()歌如()四、记字、写字(1)给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上中下结构，六个左右结构。(2)小组商量如何记字形，如何正确书写。(3)分组检查学习结果，方法自定。如，听写、认读、组词、辨字。(4)全班抽查。各组派代表上台听写。(5)练习书写。教师有重点地进行指导。五、拓展活动“畅想2008”。到2008年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都——北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子?北京会有哪些变化?同学们有哪些变化?说一说，或者写一写。备注作业布置让学生自主搜集资料，了解奥运、了解北京。板书设计11、我们成功了2008年奥运会在中国北京举行我们成功了祖国万岁我们爱北京教学后记通过多媒体课件展示，让学生比较直观的感受到申奥成功的自豪和骄傲。让学生永远记住那神圣的一刻，激发爱国情感。小学二年级我们成功了教案3教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、在理解课文的基础上，引导学生体会字里行间的那种欢乐与激动，并能仿照说、写出句子。培养学生的想象力，口语交际的能力以及学习语文的兴趣。教学过程：(要不要设计一个课前谈话?如果要我觉得可以师生一起谈谈各自成功经历，以及成功后的心情)(要介绍申办奥运会的背景，让学生体会到申办到奥运会的举办权是一件很不容易的事。)一、谈话导入，我们的成功都属于个人的成功，一个人的小小成功就能让人兴奋不已，那么如果是一个上千人，上亿人，全中国人民的伟大成功，这样大的成功它会带给我们怎样的兴奋呢?大家都知道，今年暑假，中国北京成功举行了一场令世人赞叹的奥林匹克运动会，现在让我们再回到这个暑假，回味那些精彩的片刻。(播放课件：08奥运会开幕式的精彩片段)1、看着同学们涨红的小脸，一定有很多话想说，来吧，大胆地把你此时此刻心中想说的说出来，(学生畅谈感受，注意引导学生尽量用感叹句式来抒发情感。)2、同学们说得真棒啊!是啊，我国这次成功地举办了第29届北京奥林匹克运动会，让我们全国上下为之兴奋，同学们，你们知道吗?奥运会可不是你想举办就可以举办的，必须要有一定的经济实力，在国际上有一定的影响，要在很多方面达到举办奥运会的标准才可以申请举办奥运会的。在七年前，全国人民也经历了一次巨大的成功，那是我国成功地拿到了第29届奥林匹克运动会的举办权，今天就让我们走进那次成功，感受当时人们的兴奋。3、板书课题：我们成功了(请同学们把小手举起来，和老师一起把课题板书出来)齐读课题：大声读，自豪地读。3、复习上节课学过的生字词。上节课我们学了生字词，我来考考大家记住了没有?1)老师手里有一些生字宝宝，读的时候要大声，还要把这个生字宝宝的拼音读出来，先听老师读，等一下我就叫同学们来读了，同学读的时候，其他同学也要认真听，听听你的同学读得对不对，如果是对的，那就跟着他读一遍，如果读错了，那就请安静听老师怎么读?明白吗?看看哪些同学能把这些生字宝宝领回家?(先请学生做小老师读带拼音的生字词，读对了全班跟读，读错了老师及时纠正。)2)老师手里的生字宝宝都被小朋友们顺利地领回家了，希望小朋友们把领回家的生字宝宝藏起来下课以后再看它。我有件事要告诉大家，老师也把这些生字宝宝藏起来了，想知道老师把它们藏哪里了吗?那就请坐端正，睁大小眼睛认真看：(课件展示：奥林匹克喜讯挥舞锣鼓不约而同立刻聚集成功欢呼击掌拥抱激动尽情流淌飘扬)老师把这些生字宝宝都藏在这些词语里面了，还认识它们吗?(生：认识)那就让我们一起拍着手把它们大声地认读一遍。3.复习课文。初步感受课文内容(1)大家掌握得真好，那课文读的怎样呢?请孩子们翻开语文书第49页，让我们大家来试试。先自己读读吧。读完了一遍你就举一下手,算是告诉老师你读完了。(2)同学们的读书速度真是快啊!谁来说说读完以后你的心情怎样?(开心、骄傲、自豪……)(3)课文一共有几个自然段?那我请4个孩子来读。谁来读第一自然段?……读的同学要注意声音要大，字音要读准，不能添字漏字;其他孩子认真听，仔细想，把不明白的地方画个?号。二、深入感悟课文内容。1、师范读课文孩子们读得真好啊!真是了不起!以至老师也想读一读了，给不给老师读呢?孩子们，老师读得怎么样啊?(好)一个字干脆利落，但老师听得不过瘾，谁能用一句完整的话来说说?(老师读得真好啊!)谢谢孩子们!你们真是善解人意啊!现在,让我们再次走进课文,感受成功给我们带来的欢乐、激动和自豪。2、学习第一自然段1)请孩子们自由读第一自然段，看看你读懂了什么?学生说：我读懂了2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年夏季奥运会成功了，(老师及时找到句子)现在让我们大家一起来把这一句读一读。申奥成功应该怎么读?学生初读，再播放国奥会宣布北京的那一个片断，要求读出庄严，突出“成功了”三个字，这三个字可以拉长调读成“成——功——了”，也可以重音读“成功了”你还读懂了什么?学生：我读懂了喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。我们来找到这一句，一起来读读，从这句话，你感受到什么。(生：高兴，兴奋，激动……)你是从哪个词感受到的?生：我是从“喜讯”这个词感受到的。师：是啊，“喜讯”好消息，能不让人高兴吗?你来高高兴兴地把这一句读读……听了你的朗读，老师真是打心眼里高兴啊!生：我是从“欢乐的海洋”这个词感受到的。师：北京申奥成功——这个让亿万中国人兴奋的好消息传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。我觉得这一句写得特别好，大家想一想，这个“涌”还可以换成别的什么字?(学生自由朗读后交流)学生有可能说“走”、“跑”、“来”……师：自己用心读读前后几句话，体会体会，你觉得在此