高职生就业环境和就业形势分析

··２００９!３#宁波职业技术学院学报高职生就业环境和就业形势分析于琳琳，曹宇飞，刘亚栋!#$%&%’()*+,-.２５０１０３/摘要：伴随着高等教育的大发展，人才市场竞争日趋激烈。高等职业教育毕业生面临的就业环境和就业形势，对其自身就业既有有利的方面也有不利的方面。正确分析之对于高职生了解就业市场就业政策，了解自身优劣势，科学就业有着一定的指导意义。关键词：就业环境；就业形势；分析；影响中图分类号：Ｇ７１５文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－２１５３（２００９）０３－００４４－０４近年来，伴随着高等教育的跨越式发展，我国高等职业教育事业规模不断扩大，质量不断提高，办学方向越来越明确，已占据我国高等教育的“半壁江山”。但是，随着高等教育“精英教育”的时代到“大众化教育”时代的转变，毕业生数量增长迅速和社会有效需求增幅有限这对矛盾日显突出，人才市场竞争日趋激烈。另一方面，职业教育由于加强了动手实践能力环节，高职毕业生就业优势也得以凸现。因此，高职生面临的就业环境和就业形势所产生的影响应该说是喜忧参半。一、大学生就业环境和就业形势现状分析高校连续几年的扩招，使中国高等教育迅速迈入大众化，造成了高校毕业生高存量、高膨胀，使得高校毕业生的就业压力和难度也越来越大。来自教育部的数据显示，２００６年全国高校毕业生４１３万，２００７年达到４９５万，２００８年达到５５９万，２００９年达到６１１万。!012)34%56789:;629=?@%ABCDE随着高等教育进入大众化教育阶段，大学生不再是人才“精英”，不再是计划经济体制下的“宠儿”，高校学生的就业方式发生了极大变化———从“包当干部”到“双向选择”再到“自主择业”。在这种情况下，大学毕业生就要积极迎接新的挑战，公平地参与社会竞争。这样有一部分优秀的大学生通过竞争进入了社会精英岗位，而大部分将从事一线工作。而在由精英教育向大众化教育转变阶段，一方面由于用人单位用人门槛仍然居高不下，另一方面毕业生择业时不综合考虑社会就业大环境和个人条件，盲目求高求大，以致造成大学生毕业后几年内失业人数较多，失业率有时甚至高于社会平均失业率。我国近几年高校毕业生的初次就业率约为７０％，而随着毕业生数量的增多，近几年内，大学生待业人数将会逐渐增加。FG/HIJKL@MNOPQ+4%;RST%UV近年来，虽然社会各界对毕业生的需求，从总体上看，供求基本平衡，但仍然在学科专业、学历层次、地区、院校、用人单位及性别之间存在突出的失衡问题。计算机、电子、通讯、土建、机械、自动化等学科专业毕业生需求旺盛。而法学、哲学、社会学、经济学等学科的社会需求较少；社会对毕业生学历层次要求较高，研究生以上学历供不应求，高职、高专生供大于求，造成低学历者就业难上加难；东部沿海发达地区需求多且毕业生趋之若鹜；用人单位和院校也都呈现出“名牌”优势；女生在宁波职业技术学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＮｉｎｇｂｏＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ２００９年６月Ｊｕｎ，２００９第１３卷第３期Ｖｏｌ．１３Ｎｏ．３收稿日期：２００９－０２－２７作者简介：于琳琳（１９８１－），女，山东省乳山市，山东商业职业技术学院在职研究生。!!··２００９!３#就业中受到性别歧视，出现男女就业机会不均等。随着我国市场经济体制的建立健全，第三产业以及三资、私营和个体经济越来越成为就业主渠道，而公有制企业的职业需求量将逐渐下降。我国目前第三产业从业者还不到３０％，而发达国家均已超过５０％，所以我国今后的第三产业发展必将突飞猛进。在第三产业以及三资、私营和个体经济行业中，从业人员多数是在第一线工作的，由此大大拓宽了高校毕业生就业渠道。!#$%&’()*+,-.)/+,0$%1234精英教育阶段时期，是在计划经济调控下，高校毕业生就业由国家统包统分，高等学校是“卖方市场”。随着大众化教育的来临，大学毕业生供求关系发生根本性变化，就业也基本趋于市场化，在今后一个很长的时间内，毕业生的数量不断增加，而社会的有效需求却在短期内增加有限，因而供大于求的高校毕业生就业将处于“买方市场”。尤其是当前所谓的“热门”职业，“热门”岗位，在毕业生层次间、相近专业间共同竞争一个岗位的现象仍将明显存在。另一方面，学校之间、用人单位之间也存在着激烈的竞争。好多学校特别是高职类院校提出了“学生就业第一”办学理念，采取各种措施与用人单位加强联系，拓宽就业渠道，力求学生高就业率高质量就业；作为用人单位为了在激烈的竞争中选拔到优秀的毕业生，也不仅局限于人才招聘会，而是经常与学校联系，用各种方式与学生直接接触，随时物色合适人选。56#789:%;=?@A0BCDEFGDHIJKL就业的竞争实质上就是人才的竞争，用人单位对毕业生的素质要求越来越高，已从“数量型”转为“质量型”，用人观不再固守“用人所学与学有所用”，而是逐步形成了“不求所有，但求所用”的用人新模式。因为只要综合素质高，璞玉可琢，专业知识可以到企业进行有针对性地培养。从众多用人单位的招聘条件来看，看重的综合素质包括：较高的政治身心素质和高尚的道德、强烈的事业心和责任感、踏实肯干和吃苦耐劳的创业精神、扎实的基础知识和宽广的知识面、较强的动手能力和实践能力及工作经历、较强的适应能力和团队精神等等。因此，综合素质高的毕业生受到青睐，就业面宽，机会多，选择机会大；而综合素质低者就出现了“就业难，难就业”的现象。5M#$%&’NOPQ大学生就业市场是毕业生和用人单位供需见面、双向交流、双向选择的场所，毕业生有择业自主权，用人单位有择人自主权。现阶段，我国与市场经济体制相适应、以政府为主导、以高等学校为基础的毕业生就业市场体系正日臻完善。第一，各地政府定期或不定期地组织就业洽谈会、人才招聘会，实行了人才储备库和就业信息网制度，方便了用人单位随时挑选人才。第二，以学校为主体的就业市场，由于与用人单位联系更加密切，供需双方专业对口，学生签约率高，效益优势明显凸现。第三，公平竞争、优胜劣汰得以充分体现，公开、公平、公正的择业氛围正在逐步形成。第四，就业关系更加制度化、法制化，录用毕业生需签订聘用合同，劳动关系有了保证。!RSTUVWXYZ[\]^_‘abcd$%ef解决高校毕业生的就业问题，归根结底还得依靠经济的拉动和促进。近年来，我国经济发展一直保持较高的增长率，已经成为世界经济增长的“火车头”。经济的发展需要大批人才，我国经济的持续健康快速发展和建设和谐社会、创新型国家，坚持走自主创新道路，对缓解高校毕业生的就业压力起到了决定性作用，将直接拉动和促进高校毕业生就业。同时，经济增长方式的根本转变，经济结构的优化升级和我国工业化、信息化、城镇化、市场化进程的不断加快，将为高校毕业生创造更多施展才华的空间。科学技术的进步和发展，为就业提供了更多的机会。当今世界，科学技术飞速发展，日新月异，它已经渗透到我们生活的方方面面，并对经济发展起着越来越重要的促进作用。每一次新科技革命都给人类带来了巨大财富，都会引起社会经济的重大变化和发展，同时也是缓解就业压力，增加了就业机会的重要举措之一。二、现行高职生的就业方针分析近几年，高等职业教育发展迅猛，高职毕业生数量逐年增加，成为了我国人力资源的重要组成部分。合理配置使用高职毕业生，实现其充分就业，充分发挥他们的作用，是全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的客观要求，对于促进经济发展和社会进步具有十分重要的意义。随着市场经济体制的进一步建立，为保证毕业于琳琳，曹宇飞，刘亚栋：高职生就业环境和就业形势分析!··２００９!３#宁波职业技术学院学报生就业工作的顺利开展，政府宏观调控、学校推荐、毕业生和用人单位双向选择、毕业生自主择业的就业体制逐步建立起来，鼓励毕业生就业的系列政策日益完善。!#$%&’()*’+,-.与高职生的培养目标相一致，党和国家对高职毕业生的就业方针是：统筹安排，合理使用，加强重点，兼顾一般，面向基层，适应和满足生产、建设、管理、服务第一线的岗位需要。在保证第一线岗位需要的前提下，贯彻学以致用，人尽其才的原则。目前，在我国生产、建设、管理、服务第一线，高职生的比例还比较低，因此还需要补充高职毕业生，不断提高第一线劳动的素质。!/012345678()*’9:胡锦涛总书记、温家宝总理多次作出重要指示，要求各级党委、政府全力做好大学生就业创业工作，并多次在有关会议上强调做好大学生就业工作的重要性。各级党委、政府也把高校毕业生就业工作摆在了重要位置，采取了多种措施积极推动和促进大学生就业。随着改革的进一步深入，我国和地方政府不断明确和完善就业政策和措施，积极拓宽其就业渠道。根据目前就业市场和我国国情，国家出台了促进大学生就业的优惠政策：吸引应届大学生到西部地区、到基层和艰苦地区建功立业；鼓励并积极扶持大学生自主创业；到非公有制单位就业，放宽建立集体户口的审批条件；跨省就业享受优惠政策等等。各地方为了解决大学生就业难的问题，也根据实际情况出台了一些促进大学生就业的政策措施。;0=?@ABCDEABFG近年来，国家出台的系列方针政策为毕业生充分就业提供了制度保障、政策保障和工作保障，对于推定和促进大学生就业起到了积极的作用。在自主择业方面，部门限制和地区限制逐渐破除，可在全国范围内自由流动；鼓励自主创业，免除创办企业的有关行政事业性收费项目，并可提供小额贷款资助；对于下基层工作的毕业生，一方面给予一定生活补助，另一方面在户口、职称、考研、考公务员等方面享受优惠政策；双向选择期为两年，两年内找到工作，按正常毕业办理一切手续；对于就业弱势群体，也可以办理失业登记，并可享受多方面支持。可以说，现在的就业政策已经基本完善，对广大毕业生是非常有利的。三、高职特点带来的就业优势影响分析高等职业教育的办学宗旨就是为一线服务。特别是目前各高等职业院校实施的一些产学合作模式，如，“订单式”人才培养模式、“２＋１”人才培养模式、“学工交替”人才培养模式等等，紧紧与企业合作，共同培育人才，对学生实现“预就业”和真正就业起到了积极的作用。;0HIJ8(KLMNOKL)PQ学生在学校和企业的共同教育、呵护下，在企业环境的熏陶下，完成了由“孩子”和“学生”到“职业人”、“社会人”的角色转变过程，毕业后即能承担起社会人、职业人的职责，缩短了学生在校的学习时间，缩短了毕业生走上工作岗位的适应期。而通过调查发现没有参加一年“顶岗实习”的学生（例如本科生），毕业后依靠自己适应社会，则要经历２～５年的时间才能完成上述“角色”的快速转变。;/#R$J8()*’ST高职教育加强了动手能力的培养，通过校内学习与校外实习，学生不但学到了理论知识，而且锻炼了专业技能和较强的实践动手能力，毕业时已经具有相当熟练的某种技艺和技能，掌握了相关文化及专业知识，使学生在校期间初步完成了社会角色的转变，实现了与企业岗位的“无缝对接”。学生在校期间即已完成了进入社会和企业的“岗前培训”。;#R$J*’)UVT学生在学校和企业这两种育人环境中受到敬业精神、团队精神的熏陶，拓展了眼界，企业“顶岗实习”既是实践锻炼，同时又往往是创业的开始，极大地提高了就业的竞争力。高职生经过学校的培养教育和在企业实际工作岗位的锻炼，大都能够正确定位，因而在求职时能上能下，既能胜任技术性较高的工作，也能从事基层工作。因此，技能好、敬业精神强的高职学生很容易实现“预就业”，在就业市场抢占先机。;W#R$J8()XYZ[就业的竞争实质上就是人才的竞争，用人单位对毕业生的素质要求越来越高，已从“数量型”转为“质量型”，用人观不再固守“用人所学与学有所用”，而是逐步形成了“不求所有，但求所用”的用人新模式。从众多用人单位的招聘条件来看，综合素质高，动手能力强的实用型高职毕业生受到!··２００９!３#ＯｎｔｈｅＡｂｓｏｌｕｔｅｌｙＮｅｃｅｓｓａｒｙＱｕａｌｉｔｙｏｆＨｉｇｈｅｒＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌａｎｄＶｏｃａｔｉｏｎａｌＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＭａｊｏｒｓａｎｄｔｈｅＲｅａｌｉｚａｔｉｏｎＭａｐＨＵＡＮＧＪｉｎｇｒｕ（ＮｉｎｇｂｏＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ，Ｎｉｎｇｂｏ３１５８００，