苏教版二年级语文教案上册

苏教版二年级语文教案上册这个故事发生在海边的沙滩上。一个小女孩给画家看衣服，却不肯收画家给她的贝壳，还把画家故意留在沙滩上的贝壳还给她捡。称赞小女孩诚实、守信、乐于助人的好品质。先来看看苏教版二年级语文教案第一册！欢迎咨询！苏教版二年级语文教案上册1教学目标：1、学习课文中小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好品质。2、有感情地朗读课文。教学重点、难点：通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。教学时间：一课时教学目标：课文通过发生在金色海滩上，小姑娘和画家之间发生的三件事，表现了小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好心灵。有感情地朗读课文。教学重点、难点：通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。教学过程：出示课题，通读课文，了解课文大意。1、齐读课题。2、学生自己出声读课文，注意读准字音，标出自然段序号。3、出示幻灯。读准下列加粗字的音qúnjiājiāo衣裙画夹礁石qìnjiāogē沁出焦急搁在sùkànlòu塑料看着漏出4、指名按自然段读课文。学生边听边思考事情发生在什么地方?课文讲了哪三件事?5、填空练习。(1)()为()看衣服。(2)画家送贝壳给小姑娘，小姑娘()。(3)画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘()。6、让学生找出以上三件事分别在文中的哪些段落。第一件事：1～12自然段。第二件事：13～17自然段。第三件事：18～21自然段。7、请三人各读一大段。抓住重点，理解内容。8、文中哪一段写了海滩美丽的景色?(1)速读全文，找出有关内容。(2)指名读第6自然段。(3)理解“一望无际”的意思。“一望无际”是指一眼望不到边。(4)有感情地朗读第6自然段。9、姑娘为画家看衣服等了多久?从哪些语句看出来?(1)同桌讨论学习。(2)集体交流。从以下语句可以看出小姑娘为画家看衣服时间很长。“太阳刚冒出海面。”“太阳越升越高。”“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”“海水轻轻地漫上沙滩。”“小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。”10、娘为画家看衣服等了那么长时间，心里非常焦急，但是为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来?(1)从文中找出有关语句，用“因为……所以……”练习说话。因为小姑娘答应了叔叔，一定得等他回来，所以她不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待。(2)通过这件事看出小姑娘有什么品质?体现小姑娘乐于助人和认真负责的好品质。11、娘把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了?(1)小组讨论。(2)集体交流。小姑娘把落在海滩上的贝壳一颗一颗捡起来还给画家，画家的“眼圈红了”是因为他没有料到小姑娘会这样做，没有想到这个普通的小姑娘有着这样一颗金子般的心，有这样纯洁美好的心灵，画家被真诚深深感动了。总结全文：1.本文写了几件事?2.从这三件事中，你体会出小姑娘是个什么样的人?创设情境，配乐朗诵：1、文中出现几个角色?2、要读出什么语气。3、分角色配乐朗读课文。使同学们在一种美好的情境中去领会小姑娘美好的心灵。苏教版二年级语文教案上册2教学目标：1、能在阅读的过程中独立认识冒出、连衣裙、漏出来、礁石等词语。2、正确流利地朗读课文，了解课文的内容，并能依照提示复述课文。3、体会小女孩的美好心灵，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。教学过程：一、创设情景、引入新课1、出示海景图片，使学生进入情景，直观地感受海景美。师：书上是如何描写这美丽的景色吗?出示句子：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了!(学生朗读句子。)2、展示贝壳：在金色的沙滩上有着这么多美丽的贝壳。3、小结揭题：刚才我们感受到了海边的景色美，沙滩上的贝壳美，今天我们要学习的课文中还有比这些更美的东西，那究竟是什么呢?让我们一起来学习《在金色的沙滩上》。齐读课题。二、由境入文、整体感知1、自学提示：轻声读课文，读准字音，读通句子。用已学过的方法理解词语。课文主要讲了一件什么事?2、交流：出示词语：冒出连衣裙漏出来礁石看着泡沫沁出焦急在盼呀沙蜊子捅洞3、想一想，课文主要讲了一件什么事?出示填空：小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她_________。她等待画家回来，老伯伯劝她回家，她________。画家终于回来了，想把贝壳送给小姑娘，但是她________，画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘________。三、品读词句，感受人物美1、师：刚才我们已经感受到了海景美、贝壳美，你有没有发现文中比这些更美的东西是什么?小结：文中海景美、贝壳美，小姑娘的心灵更美。2、轻声读课文，是从哪些语句感受到的?用笔划出来，读一读。3、学生交流学习情况：重点品读小姑娘的语言，出示重点句：小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”小姑娘为画家看衣服等了那么长时间，心里非常焦急，但是为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来?从文中找出有关语句，用“因为„„所以„„”练习说话。因为小姑娘答应了叔叔，一定得等他回来，所以她不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待。小姑娘为什么这么说?“一定得”说明了什么?指名朗读句子，“一定得”要加重语气。通过朗读了解小姑娘守信，对人、对事认真负责的态度。过渡：画家叔叔终于回来了，当他送给小姑娘贝壳时，小姑娘是怎么做的?小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!”1、指名读，评议谁读得。全班跟着读。2、从小姑娘的这句话，你了解到了什么?体会到了什么?(了解小姑娘的纯朴，不计报酬的高尚品质。)3、再在体会的基础上朗读句子，读出感情。过渡：当画家故意把贝壳丢在沙滩上，让小姑娘捡时，她捡了吗?没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了!”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。1、画家叔叔原本想什么?(出示填空)画家叔叔原本想：。(学生根据课文内容填空)2、师：但是没想到——(引读句子)3、那么从小姑娘的言行中你感受到了什么?(小姑娘诚实美好的心灵。)4、再读句子。四、总结课文，拓展深化师：我们从课文中寻找到了比海景、贝壳更美的就是小姑娘的心灵美。让我们再来读一读课题：在金色的沙滩上“金色”不仅指的是沙滩的颜色，更指的是小姑娘这种如同金子般的高尚品质。总结：在我们的身边有着许多与小姑娘一样拥有金子般心灵的人。让我们向他们学习。苏教版二年级语文教案上册3教学目标：1、认识“沫、肠”等生字，会写“拾、碧”等字，理解生字词在具体语言环境中的意思。2、有感情地朗读课文，学习带着问题默读课文，理解课文内容。3、通过自读思考、交流讨论等方式读课文，在阅读实践中提高阅读能力。学习小姑娘乐于助人、诚实淳朴的美好品质。重点难点：重点：理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体现小姑娘美好的心灵。难点：领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心。教具准备：教学挂图。教学时间：两课时。教学流程：第一课时一、看插图，谈话引入1.出示文中第一幅图。谁在哪里，干什么?2.揭示课题。看了插图和题目，你能看出什么?你想通过阅读了解什么?二、读课文，整体感知1.自由读文，边读边画出生字词，读准字音。2.同桌互读生字词，正音。3.指名读生字词，开火车读、齐读。4.再读课文，做到不加字，不漏字，把课文读通顺。5.快速默读，标出一共有几个自然段。6.指名分节读课文，正音。7.再读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事?三、识记生字，指导书写1.自由认读生字词。2.看课后字表，你发现了什么?你认为哪个字最难记?你是用什么方法记住的?你能示范写一写吗?3.指导书写。第二课时一、复习引入，激发兴趣1.课文主要讲了一件什么事?2.这节课你想知道什么?二、细读课文，读中感悟1.自由读课文，想想课文是以什么为线索写的。(时间发展。)用横线画出每部分表示时间的词句。2.学习1~6自然段。(1)指名读1~6自然段，想：从哪里看出小姑娘答应画家叔叔，帮他看衣服呢?(2)指导朗读“小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石”。体会这是一个乐于助人的小姑娘。(3)自由读这部分内容，边读边想象当时的情境。(4)指名读，其他同学闭上眼睛，边听边想象。然后说说：你刚才看到了什么。3.学习7~12自然段。(1)自由读7~12自然段，想：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯?(2)默读7~12自然段，用横线画出写小姑娘神态、动作的词句，用波浪线画出小姑娘说的话，用括号括出老伯伯的话。四人小组交流交流。(3)指导朗读。读出天气越来越热，小姑娘的焦急、耐心和做事认真。4.学习13~20自然段。(1)指名读13~20自然段，其他同学想：画家望着小姑娘远去的背影，为什么心情久久不能平静?(2)小组交流讨论。(3)默读13~20自然段，用“”标出写小姑娘动作的词语，用横线标出小姑娘的话，用括号括出叔叔的话。(4)自由练读小姑娘的话，想想她是怎样说这些话的?(5)教师读旁白，男同学读叔叔的话，女同学读小姑娘的话，感受当时的情景。(6)自由分角色组合读;指名表演读。(7)望着小姑娘远去的背影，画家的心里久久不能平静，你觉得他会想些什么?请你说一说。三、再读课文，积累词句1.自由读，找出你认为最喜欢的句子多读几次。2.朗读全文，师生合作读。四、总结课文，布置作业1.你喜欢文中的小姑娘吗?为什么?2.比较课后练习第三题，指导读。