语文一年级下教案

语文一年级下教案瞳孔，动物或人眼中虹膜中央的小圆孔，是光线进入眼睛的通道。虹膜上平滑肌的扩张和收缩可以缩小或放大瞳孔的孔径，控制进入瞳孔的光量。我们来看看语文一年级的教案吧！欢迎咨询！语文一年级下教案11、指导思想与理论依据《会变的瞳孔》一课，为京版第2册教材中的课文。《语文课程标准》指出：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文课应该更注重工具性，本篇课文是1具有科普性的文章，课文内容富有趣味性。通过学习，既可以提高学生的阅读兴趣，又可以培养学生热爱自然和动物的感情，了解生物的奇妙特性，做一个生活的有心人。但不能过于注重讲解文中小猫瞳孔变化的原因，把语文课变成生物课，丢了语文“味儿”。第一学段的学生学习重点在于识字写字和多种形式的读课文。激发学生主动识字、写字的愿望，初步感受汉字形体美，学习独立识字。并且在阅读中鼓励学生有自己独特的情感体验。2、教学背景分析(1)学习内容分析本课是本单元的1科普性文章，课文主要通过小朋友文文细心观察到猫的瞳孔在早上、中午、傍晚和晚上的四次变化，知道了猫的瞳孔对光线的不同反应。感受文文是个仔细观察生活的小朋友。(2)学生情况分析本班学生能够在老师引导下自主识字、写字，可以进行生字组词以及简单的造句，并已经具备流利朗读课文的能力。现在的学生都生活在城市里，与自然界的接触相对较少，很多学生娇生惯养都没有养过猫狗等宠物，更不知道他们瞳孔是可以变化的，利用这一点可以激发学生学习的积极性(3)教学方式与教学手段说明在新课导入环节，通过图片认识瞳孔，从题目入手，质疑瞳孔是如何变化的。从而激起学生兴趣。之后采取多种形式读课文，通过朗读自己解决问题。了解瞳孔的奇妙，练习有语气朗读课文。(4)技术准备教具课件出示小猫瞳孔变化的图片、本课生字词等。(5)前期教学状况、问题、对策说明教材在本单元围绕科学普及和环境保护共安排了《会变的瞳孔》、《风睡着了》、《小动物上体育》、《太空种子》这4篇课文，分别从不同的侧面介绍了一些科学普及和环境保护的基础知识。力求与一年级学生的社会、家庭、学校生活相连。让学生对环境保护和动物特性有所了解，在好奇心的驱使下会有主动学习的愿望。并且本课以文文发现小猫瞳孔会变为切入点，让学生充满好奇。学生会产生想要读一读的愿望。3、本课教学目标第一课时：(1)会认“瞳、孔、枣、核、觉”这6个字(包括多音字“觉”)。会写“猫、抱、拉”这3个字，认识“反犬旁”。(2)正确、流利朗读课文。了解课文内容，知道猫咪的瞳孔会变，学习做一个生活中的有心人。(3)会用“又大又圆”说一句话。第二课时：(1)复习生字词语，学写“养、放、线、圆”这4个字。(2)有语气朗读课文。感受猫咪的可爱，感悟文文是个善于认真观察生活的孩子。(3)抄写课后词语“养猫、抱着、拉着、一条线、又大又圆”。教学重点：自主识字写字。认识“反犬旁”。正确流利地朗读课文。教学难点：整洁美观书写生字。知道猫咪的瞳孔会变的原因。4、教学过程与教学资源一、激趣导入1、介绍瞳孔(课件)。小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛里有最重要的一部分——瞳孔。有了瞳孔才能看见东西(出示图片瞳孔)。认识字音齐读“瞳孔”。2、揭示课题，读课题。今天我们就学习跟瞳孔有关的课文——会变的瞳孔。谁来读读课题?什么样的瞳孔?(会变的瞳孔)齐读课题。(语气突出“会变”)(设计意图：利用图片大概了解瞳孔是什么，在哪儿，激发学生好奇心。通过读课题，揭示题意，明确重点在于瞳孔会变。)那我们接下来就学习这篇课文，看看瞳孔是怎样变化的?二、初读课文1、请同学们打开书105页，自己出声读课文，遇到不认识的字，让拼音来帮帮你，多读几次。(设计意图：借助拼音读课文，在语境中识字。)2、a大家读得这样认真，字肯定都认识了，小花猫要跟大家进行挑战赛呢，小猫后面的词语简单，大猫后面的词语有难度，你敢挑战吗?(预设：敢!)那谁来挑战?(出示用图片覆盖的词语：养猫着放学一条线又大又圆拉着瞳孔枣核睡觉觉得)抱b生带读，大家齐跟读。(提示并区分多音字“觉”)c除了瞳孔是又大又圆的。你还能说出哪些?(预设：西瓜、眼睛、月亮)那你能用又大又圆说个句子吗?(预设：西瓜又大又圆真好吃!我的眼睛又大又圆。)(设计意图：让学生自己选择读有难度的词或是简单的词。利用挑战赛的形式激起学生的学习乐趣。)3、去掉拼音并把顺序打乱，你还能读好吗?个别读，开火车读，齐读。(设计意图：打乱顺序读词语增加学生思考的空间。把词语记得更牢固。)4、大家读得真准确，现在把词语放回到课文中去自己读课文，看谁读得响，读得准，读得通顺。(自读课文)(设计意图：把生词放回到课文中识记，了解课文内容。)5、读了课文，你知道这篇课文有几个自然段吗?请用手势告诉我!(预设：手势3段。)谁愿意读给大家听?指名分段读课文。(设计意图：检查字音和标段情况。手势表示节省时间。)三、精读课文1、自读课文第一自然段，想一想：文文是怎么知道猫的瞳孔是会变的?指导朗读第一自然段，把小猫的可爱感觉试着读出来。2、请大家再次小声读课文，边读边想小花猫的瞳孔在什么时候变的?变成了什么样?边读边画一画。(设计意图：培养动笔读书的好习惯。从低年级开始练习从文中汲取信息的能力)3、汇报。早上：猫咪的瞳孔像枣核。中午：猫咪的瞳孔变成一条线。傍晚：猫咪的瞳孔又成了枣核。晚上：猫咪的瞳孔又大又圆。(设计意图：板书图文并茂，增添童趣，激发学生兴趣。)4、猫的瞳孔一天中会有这么多次的变化，真是很新奇。请你带着这种心情读一读第二自然段。(1)学生用手势表示猫的瞳孔一天中的不同时间的变化。(2)出示设有小猫瞳孔的四幅图，让学生描出小猫早上、中午、傍晚、晚上瞳孔的变化。(3)早上、傍晚光线暗，猫咪瞳孔像枣核。中午光线充足，瞳孔变成一条线。晚上关灯没有光线，猫咪的瞳孔又大又圆。那现在你们知道猫咪瞳孔为什么变了吗?(预设：因为光线不同发生变化。光线足瞳孔小，光线暗瞳孔大。)(4)猫咪这么小的变化都被文文发现了，文文真是一个懂得细心观察的孩子啊!5、文文看发现猫的瞳孔一天中有这么多次的变化，心情会怎样?(预设：高兴)请你带着这种高兴、喜悦的心情读一读最后一段。四、指导写字1、学习新偏旁“反犬旁”。你有什么方法来记住“猫”这个字呢?2、请同学教“猫”字的笔顺。按结构来记“猫”。3、观察“猫”在田字格中的位置，说说书写时应该注意些什么?“反犬旁”的第二笔是“弯钩”，不要写成“竖钩”。4、学生描红。5、教师板书写范字，提示学生注意。6、出示“抱、拉”两个字。说识记方法和占格。7、学生独立书写。(设计意图：培养学生独立识字能力。简单字自己独立学习。)8、学生点评9、再写(设计意图：写字以学生自己观察、自己评价为主导;即学生运用老师给出写字基本要求，观察后汇报结果，指出关键笔画以及易混淆笔画，然后描写，评价。学生通过自己观察，自己描写评改，把枯燥的生字学习变为学生主动积极的学习，学生自己的互相评改，感受汉字的形体美，在美的熏陶下识记生字，养成独立识字的好习惯。)五、作业1、向你的爸爸妈妈讲一讲猫咪的瞳孔怎样变化的。2、通过查找资料，了解猫咪胡须的作用。(设计意图：培养学生简单复述自己喜欢的小故事的能力。通过查找资料，了解猫咪胡须的作用，产生对小动物的好奇心。)六、板书早上：猫咪的瞳孔像枣核。中午：猫咪的瞳孔变成一条线。仔细观察傍晚：猫咪的瞳孔又成了枣核。晚上：猫咪的瞳孔又大又圆。5、教学流程图看图，理解瞳孔↓齐读课题，揭示课题↓自读课文，认识生字→学习多音字“觉”，用“又大又圆”造句↓学习课文，了解瞳孔的变化↓指导书写“猫、拉、抱”，认识“反犬旁”6、学习效果评价设计1、说一说你学了课文有哪些收获，通过这节课你学到了哪些知识?有什么想法?2、答卷：看拼音写词。7、本次教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(1)图文并茂理解透彻。一年级的学生，对“瞳孔”这个词很陌生，因此通过导入看图解释瞳孔的方式，激发了学生浓厚的兴趣。后边的图文并茂，在加上教师适时的讲解，孩子们真正领悟到了瞳孔的意思，这不失为一个帮助学生理解的好方法。在后边学习小猫瞳孔的变化时，教师通过出示图片让学生看的方式，既较好的理解了课文内容，又为学生很好的进行了形象上的理解。(2)以生为本，教学突出重点，注重工具性和人文性的统一。在学习过程中，重视学生个体，从课题开始让学生自己产生疑问。在学习过程中适时引导学生，了解瞳孔变化的原因。学习写字不低估学生能力，给学生空间自己实践。通过小老师的方式提起学生兴趣，让课堂更高效。语文一年级下教案2教学目标：1.学会7个生字，认读6个字。认识“反犬旁”。2.会读写课后练习中的词语，能够用“又大又圆”说一句话。3.朗读课文，感受文文是一个仔细观察生活的小朋友。教学重点：会读写课后练习中的词语，能够用“又大又圆”说一句话。教学难点：感受文文是一个仔细观察生活的小朋友。(一)导入这节课我们一起学习第21课《会变的瞳孔》看到课题，你想知道些什么?观察同学的眼球，看见了什么?眼球中呈圆盘状部分，中间有一个小圆孔，这就是我们所说的瞳孔，光线就是通过瞳孔进入眼内的。(二)初读课文1.猫的瞳孔为什么会发生变化呢?请同学们快读读课文吧，从课文中寻找答案。不认识的字借助拼音朋友多读几遍。2.课文中的字词朋友走出来了，快读一读，看看你们认识吗?出示(1)养猫抱着拉着一条线放学又大又圆(2)瞳孔新奇枣核傍晚睡觉仔细3.同学们，词语朋友又回到了课文中，你们还能念出它们的名字吗?自己再读读课文，不仅要做到读准字音，还要做到不丢字，不加字，读完后标出自然段。4.同桌互读，纠正错误的读音。(三)品读课文，有语气地朗读课文。1.自读课文，想一想：文文是怎么知道猫的瞳孔是会变的?指导朗读第一自然段，要读出爱小猫的语气。2.读一读，找一找：猫的瞳孔一天中会变化几次?分别在什么时间变化?变成什么样?小组合作学习，找答案。每个小组推选出一名代表在全班汇报发言。早上：猫咪的瞳孔像枣核。中午：猫咪的瞳孔变成一条线。傍晚：猫咪的瞳孔又成了枣核。晚上：猫咪的瞳孔又大又圆。3.猫的瞳孔一天中会有这么多次的变化，真是很新奇。请你带着这种心情读一读第二自然段。(1)学生用手势表示猫的瞳孔一天中的不同时间的变化。(2)出示没有小猫瞳孔的四幅图，让学生描出小猫早上、中午、傍晚、晚上瞳孔的变化。4.文文看发现猫的瞳孔一天中有这么多次的变化，心情会怎样?请你带着这种高兴、喜悦的心情读一读最后一段。5.你们知道猫的瞳孔为什么会变吗?教师根据学生的回答情况做补充。6.用“又大又圆”说一句话。(1)读一读课文中带有“又大又圆”的句子。(2)说一说“又大又圆”是什么意思?“又大又圆”：个头大，形状是圆的。(3)想一像除了瞳孔“又大又圆”外，还有什么是“又大又圆”的?又大又圆的西瓜、又大又圆的眼睛、又大又圆的屋顶……(4)用“又大又圆”说一句话。例如：妈妈买了一个又大又圆的西瓜。(四)指导书写。1.你有什么方法来记住“猫”这个字呢?学习新偏旁：“反犬旁”。2.自己说一说“猫”字的笔顺。按结构来记“猫”。3.观察“猫”在田字格中的位置，说说书写时应该注意些什么?“反犬旁”的第二笔是“弯钩”，不要写成“竖钩”。4.学生描红。5.教师板书写范字，提示学生注意。6.学生独立书写。(五)小结1.你觉得文文是一个什么样的孩子?2.你还知道哪些关于猫的科学知识吗?①猫的胡须有什么作用②猫从高处掉下来摔不伤板书设计：会变的瞳孔早上像枣核;中午变成一条线傍晚又成了枣核;晚上又大又圆语文一年级下教案3教学目标：1、利用学生已有的识字方法学会本课生字，认读6个二类字，认识“犭”。会写5个左右结构的生字，激发学生识字兴趣，会读课后练习中的词语。2、通过对字、词、句的检查，使学生能把课文读通顺，字音读正确。3、初步了解课文主要内容。教学重点：正确读文，学会生字。教学难点：记忆字形，规范书写。课前交流：表演唱《猫咪别淘气》教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、介绍瞳孔(课件)。师：小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛里有最重要的一部分——瞳孔。有了瞳孔才能看见东西(课件瞳孔)，读音。这是人的瞳孔，小花猫的瞳