农村小学应用白板教学心得体会范文【实用4篇】

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农村小学应用白板教学心得体会范文【实用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“农村小学应用白板教学心得体会范文【实用4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!电子白板在农村小学的应用【第一篇】浅谈电子白板在农村小学的运用端氏寄宿制小学何婷婷摘要:随着现代远程教育的开展,教育信息化呈现了不同的发展阶段和应用层次。从课堂实录到多媒体课件,从多媒体教学平台到电子白板的出现,在众多的教学媒体面前,我们如何更大的实现教育信息化建设中设备的最大使用化?如何将传统教学与多媒体教学有机的结合在一起?本文围绕如何让电子白板技术为师生所接受,使其为农村远程教育服务进行论述,提出以人为本而不是以技术为本,从教学需要出发,从学生的发展出发,让电子白板技术进入农村小学课堂。关键词:电子白板农村小学运用随着现代远程教育的开展,农村小学的教学形式也发生了巨大的变化。黑板和粉笔已经部分地让位于电视教学和多媒体投影。这无疑为课堂教学效率的提高提供了坚实可靠的支撑,在很大程度上对传统的课堂教学进行了革新。然而,它们都是建立在“授”的理念基础之上,而忽略了“受”,课件为教师事先设定好了的不可更改的教学内容展示,学生被动地观看教师的展示和表演,同时,教师忙于在讲台上操作影碟机、电脑,疏于组织教学,课堂教学的效度和学生对知识的掌握和巩固度被打了折扣。电子白板的出现,将为新一轮课程改革,加快现代教育技术的步伐,实现课堂教学信息和电教技术的有效整合,提高课堂教学效率,产生巨大作用。一、电子白板在教学中的使用优势电子白板的设计在一定程度上体现了以人为本的理念,较好地适应了课堂上教师“边走、边说、边写”的行为习惯,而且教师和学生不用再“吃”粉笔灰,免受机器般的待遇。将“电子白板”技术平台引入课堂后,多媒体电脑和黑板的功能整合为一体,建构了一个类似传统“粉笔+黑板”的课堂教学环境。教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画,还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可,节省了大量擦黑板的时间,也免除了原来擦黑板时的粉尘。这么先进的设备,老师掌握并熟练运用只需要很短的时间。有电脑基础的老师几分钟就可以掌握,就是从没学过电脑的老教师,学起来也很容易。只要用手指就可以“白板”上操作。白板的菜单也很直观,只要记住一些常用的菜单就可以用这种新的教学方式教学了。二、电子白板在教学中的应用电子白板功能齐全,在教学中如能巧妙的使用它,将能发挥其最大的优势。我认为在小学语文教学中,使用电子白板应遵循以下三点:(一)、随意性与预设性的结合在教学中使用电子白板,有的老师的感受是:“自己备课十分认真,准备的资料也较丰富,力图发挥多媒体的优势,事先录入的文字也比以往的板书显得整齐、美观,但上课时受PPT讲义束缚多了,没有以前上课时那样放得开。”为此,我们应当注意处理好教学中使用电子白板的随意性与预设性。如小学语文二年级课例《坐井观天》,教师在课前预设教学的各环节,在教学过程中,有效的利用电子白板对学生进行生字教学,如从教育资源库中调出田字格,进行示范写,利用电子白板的回放功能,让学生仔细观看生字的笔顺,之后还让学生在电子白板上进行书写练习,教师再次利用白板功能对学生所写的字进行结构的调整,指导学生对生字字型结构的学习认识。在学习课文的过程中,学生对“无边无际”这个词语的认识还不够透彻,教师随即从图库中挑出一幅海天相接的画面,使学生通过画面直观、形象地感受到词语的意思。要让教师上课能“放得开”,要让学生在课堂上“打开创造性思维之窗”,必须摆脱PPT讲义、多媒体课件等“预制”结构的束缚,只有这样,才能让师生在活动中自然而然地推进教学进程。(二)、功能与目标的结合在教学中围绕教学目标设计教学活动,从教学需要出发,从学生实际出发,是使用电子白板又一重要原则。有的老师欣喜于多媒体呈现的形象化、便捷性,课前用收集到的图片、视频,精心制作PPT讲义,上课时,大部分时间花在使用感应笔“点击式”呈现上,教师沿着课前结构好的顺序,主导着课堂。有的讲授式课堂成为基于多媒体的“教师的独白”,课堂上的情形是:教师“牵”着学生走,力图让学生跟随,一部分学生努力跟随着教师呈现的信息,一部分学生因跟不上而游离于课堂之外。有的讨论式课堂成为基于多媒体的“师生问答”,这“问与答”基本上是教师问、学生答,教师完全主导、控制着课堂,学生质疑的空间被挤占了,更多的是被动地接受知识,并且参与的只是极少数学生(可能是班上成绩最好的学生),大部分学生在课堂上没有进入质疑状态,或有疑而不发。电子白板其功能最终是为教学目标服务,我们不能为了使用功能而使用,不能成为多媒体的附属品”。为“炫耀”技术功能,过度使用技术而干扰教学;或被“机器”牵制,让“鼠标”牵着鼻子走,应学会“让技术服务并服从于教学”。(三)、演示与操作的结合引入电子白板后,与以往通过投影仪播放PPT讲义、播放多媒体课件的情形相比,教师在课堂教学的调控方面需花些功夫。以往教师会通过PPT或课件“演示”教学活动中必要的内容,学生处于“观望状态”,但在引入电子白板技术后,教师应适当放手,让学生在电子白板上操作,由“观望者”转为“操作者”。例如我校三年级语文活动课《四季美景我来赞》,在教学活动中,为了让学生正确运用写景的词汇,教师设计了“找朋友”这个活动环节,在两幅有关季节的图画下面呈现描写季节的词语,让学生通过电子白板的拖动功能,将词语拖往相应的季节图画上,这个操作令学生直接感受、体验学习的乐趣,远比教师在画面上反复演示、讲解的效果好。除此以外,电子白板还有许多可让学生操作的功能,教师在教学设计上可充分考虑这点,让电子白板发挥其最大优势,为教学服务。三、电子白板应用的设想要让电子白板发挥其最大优势,为教学服务,我觉得还需注意以下两点:(一)加强电子白板技术的学习。教师需要有意识的选择和发掘交互白板各种功能及其作为一个交互平台所蕴涵的教学策略,也就说,教师不仅要对电子白板的各功能熟练操作,还应有意识的在教学中融会其功能,甚至发掘在这种交互平台的技术下组合的教学策略。(二)丰富电子白板的资源在电子白板的资源库里,确实有许多教学资源,但每一节课,每一位教学者,都有其特有的设计,因此,丰富电子白板的教育资源是势在必行的。除了教师进行资源的建设,还应鼓励学生参与交互白板的资源建设。这也是实现学生为中心的有效方法。由于交互白板的易学易用,加上现在信息技术教育的日益普及,学生参与意识的增强,很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试,对白板功能的掌握甚至比教师还快。此时,便可因势利导,鼓励学生结合他们在信息技术课程中所学的知识,协助教师设计课堂教学中所需的资源,这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面或图像,也可以是Flash动画。根据不同的学科和学生的年龄特征,这些活动的参与形式可以是学生个人,也可以是学生小组共同完成。著名的媒体技术专家克拉克曾说:“是教学设计而不是用来传递教学的媒体,决定了学习者的学习”,交互白板的应用也不例外。教学过程是个多要素相互作用动态多变的过程,信息技术环境下,教学过程更是呈现出了多样的变化和不确定性。希望在电子白板的运用上我们能使其发挥最大优势,为教学服务。2015-9-7教学中应用电子白板的体会【第二篇】教学中应用电子白板的体会更新时间:2008-8-1111:17:32(编辑:映君)多媒体信息化的教学设备在实际教学中的应用,除了能够提高教学效率,教学水平也能得到很大程度的提高。这是我对交互式电子白板的最大感受。最近几年的教学用具发展非常快,从传统黑板到幻灯机、幕布,到现在的交互式电子白板,这个过程还不超过5年。我从教的学校,前两年教室装的背投电视还没有用旧、用坏,就被拆下来放进仓库,取而代之的是最新型的交互式电子白板。交互式电子白板是非常易于操作的,以前我任教的学校用的是红外技术的鸿合电子白板,直接用手指就可以做触摸的操作、书写,使老师们把粉笔置之高阁,也从根本上避免了粉尘对师生的侵害。用在教学中也是非常的新颖,更能吸引学生的目光,使得我们现代的课堂变得不再沉闷。但是在使用的过程中也经常出现一些很郁闷的地方。比如长时间不清洁,某些地方被粉尘掩盖住了以后,版面上就写不出字来了,还有如在气温很高的天气下,白板也经常写不出字,对我们很多不明就里的老师来说,就以为是白板坏掉了,然后找学校电教老师,再联系厂商,这期间白板就是摆设了。而经过厂商的指导处理后发现并不是坏了,这个时候我们老师就会非常郁闷,什么问题没有还搞的几天不能使用。我想这就是技术不成熟的表现吧!还有一些操作上的问题,讲课时少不了肢体语言,每当我把手放在板面上的时候,白板就默认我有一个操作,或是把板书的页面移动走了,或是在板书上书写,引起这样的误操作通常会引起学生的窃笑。虽然说课堂气氛活跃了,但这并不是老师们所想要的效果。这样的事情又很难避免,非常郁闷!后来到现在这所学校后,学校配备电磁感应原理的IPBOARD交互式电子白板,经过厂商的使用培训,实际使用一段时间后,发现IPBOARD的产品的确是比较成熟的,不受温度、粉尘的影响,而且配套的电子笔书的手感非常流畅,而且操作也是非常的简便,很多年长的文科老师在白板前面也能用最基本的功能入手,渐渐的学会使用,使所有人感受到信息化教学带来的便利。IPBOARD交互式电子白板很容易就赢得的很多老师的喜欢。在使用和操作上也是很符合众多老师的习惯,我是教文科的,我对板书的保存和回放这种功能非常喜欢,另外喜欢的就是巨龙IPBOARD软件中非常方便的绘图功能,光从这点我就觉得我们学校的几何老师非常幸福,很可惜我不能经常使用到这个功能。使用传统黑板的时候板书是个很关键内容,特别是我们文科,有时候设计出来的板书放在黑板上非常美观,自己也觉得很经典,但是下一堂课别的老师要使用黑板,经典就只能被抹去,非常可惜,相信有很多老师都有我这样的感受。而现在使用巨龙IPBOARD电子白板就为我们解决了这个问题,精心设计的板书可以根据自己的需要以文档的形式保存、打印,为我们留下了自己非常宝贵的经典板书。同时板书可以与其他同事交流、分享,其中的自动回放功能也使我们在下一个班级同样的课程中得到反复的使用,为我们节省了宝贵的时间,真正提高了我们的教学效率和教学效果。自从大家能够熟练操作IPBOARD电子白板后,我们的课堂就离不开它了。越来越多的老师参与到以巨龙IPBOARD电子白板为基础的教案设计当中来,说明它已经完全融入到我们的工作中,能够这么快就赢得这么多老师的亲睐,得到大家的认可,说明巨龙科教是一个研发生产电子白板的专业公司,能经常与老师们进行深入的沟通,能够真正明白老师们的需要。应用电子白板的心得体会【第三篇】电子白板运用心得体会电子白板的运用既丰富了教师的教学方法,教学理念,同时也调动起学生的学习积极性,是非常值得长期运用的资源,它不仅为教师提供了更加丰富的资源,同时也为学生提供了更加形象直观的感性材料。教师能从远程教育资源网上寻找到更全面更先进的教学理念,可以学习和借鉴远程资源网上的先进教育方法,运用于自身的教学中,从而弥补自身在教学上的不足,使自己的课讲解得更加细致、生动,让学生在轻松的课堂氛围下学到的知识。教师在教学中根据需要,选择和运用多种教学手段,综合发挥多媒体优势,使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境,激发了师生教与学的兴趣,极大地提高了课堂教学效果。同时,学校师生还根据学习需要,打破教材的限制,主动在网络中浏览和下载有关学习内容,拓宽视野,自主学习,增长见识,丰富生活。经过对电子白板的使用,自己从中学到了知识,提高了能力,我们老师调用、修改网上资源在网上备教案,进行教学设计,这样既节省了时间,又能使老师有时间去探索教法、研究学生,因材施教。唯一不足的是电子白板很难打开,而自己又没有这方面的经验。使用白板教学心得体会【第四篇】使用白板教学心得体会这学期,我开了一节区公开课《生物与生物之间的关系》。这是一节白板教学课。为了更好的利用到白板教学的优势,我选择了几个适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