西师大版三年级上册语文教案

西师大版三年级上册语文教案《比尔》是北京版初三上册多篇精读课文的选读。这篇课文讲的是小男孩彼得给妈妈一张账单，索要每天帮助妈妈的报酬。当小彼得在饭桌上看到他要的60个芬尼，我们来看看西师大版三年级上册的语文教案！欢迎咨询！西师大版三年级上册语文教案1教学目标：知识目标：认识8个认读字。能力目标：了解金丝猴的外形、生活习性和生活的方式。情感目标：知道为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。教学重点：了解金丝猴的外形、生活习性和生活的方式。教学难点：知道为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。教学过程：一、导入。板书：国宝金丝猴问：1.你见过金丝猴吗?它长的什么样?2.看到课题后，你想知道什么?3.带着这些问题我们一起自学课文，看看书中介绍了关于金丝猴的哪些知识?二、初读课文，整体感知。(一)自读课文，读准字音，画出生字词，并把生字词多读几遍。如有不懂的词，请借助字典理解。(二)思考：读了课文后，你知道了什么?三、根据自学提示，独立阅读。(一)自学提示：1.一读课文，标出自然段，画出不懂的地方。2.二读课文：说说课文介绍了金丝猴的那些知识?3.三读课文，想想为什么称金丝猴为国宝?(二)自学情况交流。1.自学字词情况：腹部乳白色夺目高雅华贵忍耐惧怕酷暑幼芽拒绝率领砍伐仅仅赠给逼人逃之夭夭(三)朗读课文，解答问题。填表：样子食物敌害(四)读一读有关的段落。四、检查学生阅读的情况。(一)说一说：为什么称金丝猴为国宝?讨论明确：金丝猴浑身是宝，是我国特有的珍稀动物，濒临灭绝，只有在我国才能看到。(二)补充材料：(三)你还知道哪些动物面临灭绝，打算怎样保护它们?五、总结。(一)现在大家有什么最想说的话?(二)选做：设计以金丝猴为内容的手抄报。板书设计：国宝金丝猴样子食物敌害教学反思：学生能够通过已有的知识进行阅读，能够基本的理解课文。西师大版三年级上册语文教案2教学目标：★默读课文。学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。★了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。教学重点：通过两张账单的对比，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。教学难点：学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。教学过程：一、导入1、板书“060”，质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问?2、(在算式下方打一个问号)这个问题的答案就藏在我们今天要学的这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。3、出示课题，读题，理解“账单”。二、初读课文1、自读课文：碰到难读的词语或句子可以反复地读，读到自己认为满意了再停止。2、出示难读的词：索取报酬如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼指名读，结合理解小心翼翼、蹑手蹑脚3、默读课文，用上“索取报酬如愿以偿羞愧万分”几个词说说课文主要讲了一件什么事?三、学习课文师：课文所写的这件事中有两份帐单，那么我们就来研究这两份帐单。1、学习彼得账单。A、出示彼得账单。B、请你仔细看这份账单的每条款项，一条一条读，指读。从这一份账单上，你可以看出小彼得是个怎样的孩子?句式：我觉得他是一个()的孩子，因为他()。过渡：妈妈看了这份账单，什么话也没说。妈妈当时的心情怎样?会想些什么?晚上，小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时，他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢?让我们一起来看看吧。2、读“妈妈的账单”。(1)请你仔细读读妈妈的账单，看看有什么特别的地方?(妈妈的账单上后面的金额写的都是0芬尼。)是啊，这是一份特殊的账单，谁愿意来读一读。(2)我们把账单读得很流利了，虽然都是账单，但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。请你再仔细地琢磨这份账单的每条款项，一条一条地读，读到哪条款项的时候特别感动?为什么特别感动?师：十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——(生回答)十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——(生回答)当彼得生病的时候，妈妈……却只要——(生回答)，妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——(生回答)。多么特别的一份帐单呐!这难道仅仅是一张薄薄的账单呢?这是一份()的账单，一份无法用金钱来衡量的母爱呀!(3)、彼得手拿妈妈这份爱的账单，读了起来，读着读着，许多往事拥上心头，他情不自禁地想起了十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适;十年里，妈妈的怀抱是那样的温暖;十年里，妈妈每天做的饭菜都是那么可口;他想起了很多很多成长中的故事。让我们也跟着小彼得回忆成长中妈妈给予我们的爱吧!想起了自己过生日时，妈妈()想起了天冷的时候，妈妈()想起了生病发高烧时，妈妈()想起了自己有了一点进步时，妈妈()想起了()，妈妈()……师：妈妈在我们成长过程中付出的点点滴滴，说得完吗?道得清吗?小彼得的妈妈账单上写得都是“0芬尼”。合起来也是……妈妈在用这份无声的账单告诉彼得什么?(妈妈为你的付出是应该的，妈妈不要你的钱;母爱是无法用价钱来衡量的。)3、领会“060”的含义：读到这儿，你一定明白了，在这两份账单中，大于60的，其实不是数字“0”，而是什么?板书：爱4、你能替他深情地读读这份账单吧师：妈妈的爱，记不清，也数不尽。当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时，面对这份自己开给妈妈的账单，你一定能猜到小彼得此时此刻的内心。出示：羞愧万分。什么叫“羞愧万分”?5、你们从那些词句中知道小彼得羞愧万分的?正因为羞愧万分，他才会——，他才会——(呈现课前的词语)谁能把小彼得当时的心情读出来?四、联系生活总结。1、我们的妈妈，也是用这样的爱陪伴着我们长大的，此时你想对自己的妈妈说什么呢?2、师小结：一句真诚的祝福，一杯浓浓的热茶，都是回报妈妈的一种好方式。老师希望，大家对妈妈的回报不仅是表现在今天，更多地表现在日常生活中!板书设计：17账单爱60无私无价西师大版三年级上册语文教案3教学目标：★有感情地朗读课文，了解课文内容;★联系上下文及结合生活实际理解“如愿以偿、羞愧万分”等词语的意思;★能够感受到母爱是无私的、无价的，懂得要孝敬父母。教学重点：了解课文内容，能够感受到母爱是无私的、无价的。教学难点：联系上下文及结合生活实际理解词语的意思。教学准备：投影片、红色心形卡片教学过程：一、直入新课师：今天这节课我们继续来学习第17课，齐读课题《账单》。二、整体感知：1、出示词语：索取、报酬、如愿以偿、羞愧万分、塞进2、轻声读课文，想想这篇课文围绕着账单写了一件什么事?可以用上这些词。自己试着说一说指名说3、课文中出现了几份账单?找到这两份账单读一读，想一想它们有什么不同?三、重点理解1、是谁先给谁写账单呢?彼得为什么会给妈妈写账单呢?你能从文中找到答案吗?你觉得小彼得是一个怎样的孩子?(课件出示句子：由于他聪明过人……小商人了。)指导读出自豪的语气。2、小彼得觉得自己是个小商人了，他要把自己掌握的填写账单的方法用到生活中，于是，他给妈妈写了这样一份账单。(课件出示账单)自己读一读，小彼得帮妈妈做了什么事?索要多少钱?最后他还对自己进行了一个总结，说：(出示句子：我一直是个听话的孩子)(1)读读(2)“一直”什么意思?你能换个词吗?(3)出示：我是个听话的孩子。我一直是一个听话的孩子。读读，这两句话有什么不同?你有什么体会?(4)你能用“一直”说一句话吗?3、师：小彼得所做的事情你有没有做过?你做过什么?你有没有想过给妈妈写一份账单索取报酬?如果你这样做了，妈妈可能怎样做?4、小彼得的妈妈是怎样做的呢?你能从文中找一找吗?妈妈心里可能在想什么?接下来妈妈做了什么?你从哪知道的?5、小彼得向妈妈索取60芬尼，妈妈给他了，小彼得得到了这60芬尼，他……(学生说：如愿以偿)什么叫“如愿以偿”?你有如愿以偿的时候吗?6、正当小彼得如愿以偿，要将60芬尼放入口袋时，他发现了妈妈的账单(课件出示)我们一起来读一读。(生前师后)(1)提问：妈妈所做的这一切，真的只有0芬尼吗?小彼得10岁了，10年来妈妈为孩子都做了什么呢?(学生自由发言)10年的吃和穿，生病时的医药费、护理费需要多少钱?10年来妈妈一直无微不至地照顾着你，这些需要多少钱?10年来幸福的生活着，这些又需要多少钱?(2)如果真的付给妈妈报酬，要付多少呢?有一位专家帮我们计算了一下，想听吗?(听资料)听了这些，你有什么感受?指名说一说如果妈妈向我们索取报酬，就按少的计算，年薪48万，十年呢，480万。彼得妈妈的账单就要这样写。(出示改写的账单)齐读可是，彼得的妈妈是怎样写的?(出示：再次师生对读，师前生后)7、小彼得读着妈妈的账单，此时此刻他感到……什么叫“羞愧万分“?出示：于是………妈妈的口袋!你从哪看出他羞愧万分?(指名读一读)师：现在，你对小彼得有什么评价?四、讨论题意，升华内涵1、师：我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说妈妈的账单是……小彼得的呢?2、师：彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他一定会把这件事永远珍藏在心里。我们也一样，要时刻用这个故事来告诉自己：父母对我们()，我们应该()。五、课后小结1、我们应该感谢小彼得的妈妈，她的这份爱的账单让我们感受到母爱的无私，亲情的无价，它不仅教育了小彼得，更深深感动了我们。此时此刻，你想到自己的妈妈了吗?你想说些什么?拿起笔，写在心形卡片上!2、同学们的语言感动了老师，我相信此时我们都想说上这样一句话。(出示：妈妈，我爱您!)齐读六、布置作业回家给妈妈讲一讲《账单》的故事，将你做的卡片亲手送给妈妈。更重要的是要用你的实际行动表现出对妈妈的爱，对吗?