苏教二年级下语文教案

苏教二年级下语文教案《小声音》是菲律宾Batnag的作品。总共有四节。这是一首充满幻想和真爱的童谣诗。先来看看苏教育二年级的语文教案吧！欢迎咨询！苏教二年级下语文教案1教学目标：1、学会5个一类字，学习正确、流利、有感情地读诗歌。2、采用多种方法识字。3、读懂诗歌内容，感受这种美好的愿望梦想。教学重点、难点：读懂诗歌内容，识字“微、舞、真”三个字字形。教学准备：生字卡片教学时数：3课时第一课时教学内容：初读诗歌，识记生字。教学过程：一、练读诗文。1、师范读诗歌;。2、多种方法读诗歌。3、读准生字字音。二、识认生字。真：与“具”比较学习，真情、真假、天真、真理、千真万确、真相大白、返朴归真。诚：形声字，诚心诚意、诚恳、诚然、诚有此事。微：充分发挥学生想像及识字积极性来记字，防微杜渐、微笑、微量、微小、微妙、微感不适、。舞：甲骨文像一个人手持树枝或兽尾在舞蹈的样子。小篆变成增添了两只脚形的样子，更能看出舞蹈的意义，现在的“舞”字的下部就是两个“止”字的变形，“舞”本义是舞蹈，引申为舞弊、耍花样。跳舞、舞弊、舞文弄墨、张牙舞爪、手舞足蹈、舞剑、秧歌舞、鼓舞。着：多音字，zhāo高着儿、没着儿了、着点儿盐/zháo上不着天，下不着地。着慌、着凉、着急、着火、猜着了/zhuó附着、穿着/zhe走着、等着、开着会呢、好着呢、你听着、顺着、照着、沿着、朝着。三、巩固练习1、读课后练习中词语，练习说句子。2、读读诗歌。第二课时教学内容：感悟诗歌内容。教学过程：一、读课题想问题：同学们，你们都有什么愿望和梦想，和大家说一说好吗?二、品读诗歌。1、指导读出韵味节律，重点读出四个“歌唱”句子。2、你喜欢诗歌哪部分，为什么?三、开展诗歌赛。多种方式展开赛诗会，充分调动学生朗读积极性，教师做好小结四、巩固练习。1、完成课后“读课文填空”。2、熟读诗歌。第三课时教学内容：指导书写，做练习。教学过程：一、课前复习。1、读生词卡片。2、读诗歌。二、指导书写。重点指导“真、微、舞”三个字的字形。三、完成练习。1、完成课后“背一背”习题。2、书写一类生字。3、朗读诗歌。四、作业设计：请你说一说自己的愿望和梦想，并用笔记录下来，好吗?苏教二年级下语文教案2一、概述《小小的声音》是长春版小学语文二年级下册第十二单元的第1讲读课文。这是一首充满幻想、充满真爱的童趣诗。诗中借助小小的声音传递着儿童心中的渴望：歌唱和平、幸福、美好的未来，歌唱人与人之间真诚的爱。设计教学时数：2课时二、教学目标：1、学会认识两个生字，会写6个生字。2、掌握一些常用的识字方法及朗读技巧。3、熟练、流利、有感情地朗读课文。培养学生从小热爱和平生活，向往美好未来的理想和愿望。本课的重点是多种方法识记生字，难点是体会小作者让世界充满爱的思想感情。三、学者特征分析1.学生是8～9岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣;2.学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许;3.学生已有一定的拼读能力，能阅读拓展材料;4.学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字;5.学生能根据提示仿、续或创编写故事，并乐于表达;6.学生初步具备上网浏览的技能。四、教学策略的选择与设计根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中积累词语，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，培养学生的语言表达能力。五、教学资源与工具教具：识字卡片、录音机、词语迷宫图、小黑板诗句课件充分利用多媒体教室。六、教学过程：(一)、歌曲激趣导入新课。师：(放歌曲《种太阳》)同学们，听过这首歌吗?一个小朋友把他要种太阳的愿望用歌声唱了出来，而菲律宾的巴特娜格小朋友却把自己的愿望写成了一首诗歌!你想知道吗?好，下面我们就来学习这首诗歌——小小的?音!同学们，“音”这个字你认识吗?在哪里见过它?(音乐书，课程表……)那你能帮它找个朋友，用它说一个词语吗?(……)哎呀，你们可真了不起，不知不觉的都帮老师把课题说出来了，那就是小小的(声音)你能用“声音”说一句话吗?(二)、读文认字，初步感知。1、师：下面老师来读一遍课文，请同学们注意听准字音及语气的轻重和停顿2、你想自己读吗，那你遇到不认识的生字或词语要怎么(问同学或老师，查字典)师：你们的想法真不错，那就按你们想的去读一读课文吧!(师贴生字卡片)3、要想把课文读得更好，就一定要和生字宝宝交朋友，那你能用拼读拼音的方法认识这些字宝宝吗?(指名或全班齐读)(1)同学们认得真快，教师想检验一下你们认得怎么样，请#组开火车读一读。(2)同学们读得真清楚。那么如果老师把字宝宝的拼音帽子摘下来，你还会认识他们吗?(摘掉拼音)师：请你快速的看生字，告诉老师你认识了哪个字?是用什么方法记住它的呢?a、“微”——(师微笑状)请同学们看老师在干什么?(笑)这是一种什么样的笑呢?那你能根据你对微笑的理解说说“微”的意思吗?那么，如果教师想写这个微字，都要注意什么呢?你能不能当老师的小参谋?b、“舞”——孩子们，属于你们的六一儿童节就要到了，到了那天，我们学校有很多的同学会穿着漂亮的衣服，他们要做什么啊?(跳舞)那你认识舞字吗?请你从生字卡片中挑出来。那哪位同学愿意到前面做几个舞蹈动作呢?让老师也感受一下你们优美的舞姿!(指名4个同学)孩子，你们是最善于发现的了，你观察一下舞字，想一想老师为什么要叫4名同学到前面来跳舞呢?(4竖)想和老师学写舞字吗?c、“着”——这个字你们认识吗?怎么认识的?它和哪个字长得像呢?{看、着};“着火”~~这个词你会读吗?看来这个“着”字是一个什么字?多音字——同学们在平时也千万要注意不能玩火，以免引起火灾。4、同学看诗的1，2节，你长到小小的声音的梦想了吗?(读出梦想语句)“清新”是什么意思啊?(空气清爽新鲜)，如果你生活在空气清爽新鲜的世界心情会怎么样?(……)请你读出这种感觉!师：“对着太阳微笑，自由地跳唱歌”，你又体会到小作者什么样的心情了啊?你能读出这种快乐和幸福吗?[教师此处要引读]5、到底小作者唱的是什么歌呢?他又要歌唱什么呢?d、“真”——你们可真厉害，认字认得这么有办法。老师说的这句话当中就有今天的一个生字宝宝，你听出来了吗?它和学过的哪个字像呢?(直)要注意它的里面是几横啊?你知道反义词是什么吗?(假)你能把这个词语补充完整吗?——弄成()e、“诚”——本课还出现了一个“讠”的字，是谁啊?你还知道哪些讠的字?(……)你认识它吗(成)，那你们说“诚”还是一个什么字呢?(形声字)你能再说出几个形声字吗?告诉老师你还知道哪个cheng字?(城)师：你能用“诚”说一个词语吗?(……)你认为“真诚”是什么意思?用“真诚”说话。6、你能带着这种“真诚”读出小作者美好的愿望吗?(三)、巩固学生的识字情况。(词语迷宫图)1、帮助，闯迷宫。真诚—尽情—梦想—理想—愿望—清新—未来—充满—微笑!师：老师画横线的词语有什么特点啊?(近义词)2、词语乐园：(课件演示)踏着音乐的节拍，跳起欢快的舞蹈。带着可爱的微笑，拥抱真诚的人生(四)、总结深化师：声音无处不在，真诚到处都有，幸福和快乐会永远伴随。让我们从现在起珍惜幸福!真诚付出!去实现心中的梦想，共同歌唱和平，幸福，美好的未来。苏教二年级下语文教案3教学目标：1、识记5个生字。联系上下文理解“清新”“真诚”等词语的意思。2、朗读课文，背诵课文。3、感受世界的美好和人与人之间真诚的爱，培养学生从小热爱和平生活，向往美好未来的理想和愿望。重点、难点：多种方法识记生字。1、体会小作者让世界充满爱的思想感情。教学准备：字卡、课件。教学过程:一、创设情境，导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一份特别的礼物，你们想要吗?那你们可要认真看，细心听，粗心的小朋友可得不到它呦!(播放课件)，听出来了吗?这里都有什么声音?(指名说)这就是来自大自然的乐章啊!2、相机导入：今天我们来学习一首充满幻想、充满真爱的童趣诗。诗中借助小小的声音，传递着儿童心中怎样的渴望呢?现在就让我们一起走进诗歌，聆听《小小的声音》。(板书课题)二、初读课文，整体感知1、师范读课文。要求听准字音，注意老师的语气轻重与停顿。2、请同学们试着读，要求把字音读准。3、指名读。(2人)三、随文识字，体会情感(一)学习第一节1、师问：这首诗一共有几个小节?2、指名读第一节，思考：“我”指什么?“小小的声音”指谁?我的梦想是什么?“清新”是什么意思?3、指导看图(出示课件)：绿油油的草地上盛开着朵朵鲜花，有水有鱼，还有可爱的小鸟，空气是那么的清新，到处充满着花香。生活在这样的环境中，你的心情怎么样?带着你的心情再读第一节诗歌。(相机指导)指名读、师领读、齐读。(二)学习第二节诗歌，读出韵律。1、默读第2节诗歌，思考：这1节中我的梦想是什么?2、识记生字：着：猜字谜：侧目看歪尾羊。微：请同学们看老师的面部表情，(微笑状)谁知道我们要学习哪个字?引出“微”说一说你是怎么猜出来的?(恭喜你，猜对了)你能说出微笑是什么意思吗?(指不明显，不出声的笑);“微”什么结构?(左中右结构)扩词。舞：孩子们属于你们的儿童节就要到了，那一天，很多的同学会穿着漂亮的衣服，他们要做什么啊?那你认识这个字“舞”吗?谁愿意到前面来表演一段舞蹈，让老师和同学们欣赏你们优美的舞姿?(4人表演)孩子们，你们最善于发现了，你观察一下(舞)，想一想老师为什么要叫4名同学来跳舞呢?(太棒了!)3你的心情怎么样?能读出这种快乐和幸福吗?指名读、齐读。4多么美好的梦想啊!小朋友们，你们有什么愿望和梦想?都说出来吧!仿照:(我不过是个小小的声音，我只有个小小的梦想：)来说。(三)学习第三节每个人都有美好的愿望和梦想，那么全世界的小朋友的梦想是什么呢?(自由读第三节)指名回答：1、(出示课件)全世界都小朋友千里迢迢从四面八方聚在一起，在清新的空气里自由的唱歌、跳舞，他们从不打仗，他们互相关心、互相爱护，与全世界的小朋友在一起是一件多么快乐的事啊!带着这种心情读第三小节。2、指名读感叹句，读出生活的美好和人世间的真爱。3、男女生比赛读，试着背诵。(四)学习第四节，读出激情1、全世界的小朋友都在歌唱什么呢?2、和平就是没有什么?(战争)3、小组合作识记、理解“真诚”。出示认读词卡“真诚”，能说出和“真”意思相反的词语吗?与“直”比较学习;诚:形声字，区别“城”，扩词;“真诚“指人与人之间能真心相处，真诚相待。(真诚是人世间一种最美好的情感,)你能用“真诚”说一句话吗?3、拓展：联系身边的人和事，说说什么样的爱是真诚的爱?小组交流(父母、师生、同学之间的爱等)。出示图片(献爱心、灾区等感受人间的真爱。)。4、指导朗读：“4个歌唱”一句比一句声音高，一句比一句充满激情。小组读、齐读。四、赏读全文，总结延伸。1、师：多么优美的诗歌啊，让我们怀着心底的爱深情地朗读《小小的声音》(伴乐读：指名、齐读，配动作读。)2、生介绍搜集的关于“爱”的诗歌。3、总结：同学们，声音无处不在，真诚到处都有。生活中处处充满了爱，“爱是风，吹遍每个角落;爱是云，点缀整片天空;爱是雨，滋润大地万物;爱是海，包容一切过错。让我们在学习生活中更多的关心、帮助别人，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。(播放歌曲《爱的奉献》)。