六年级新课标语文上册教案

六年级新课标语文上册教案了解照片的由来和用途，感受劳动人民痛恨侵略、渴望幸福自由的思想感情，以及中国女性的传统美德。来看看六年级新课标语文第一册教案吧！欢迎咨询！六年级新课标语文上册教案1教学要求：知识与能力：1.灵活运用本课生字新词。2.通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。3.学习本课生学词。过程与方法：学习、讨论、交流情感态度与价值观：激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。重点难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料教学时间：2课时第一课时一、引入课文同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?学生互相交流查阅资料的情况。教师简要介绍和儿童和平条约的内容。二、初读课文、整体感受1.学生自读课文2.个别学生读课文3.学生齐读课文三、讨论学习课文内容1.读了课文，你觉得宣告是什么意思?2.全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。)3.你从这个条约，想到了什么?第二课时一、学生交流读后感可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。三、学生生字词要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予(四笔写成)，惧(右边是八笔)。四、布置作业：书写生字词六年级新课标语文上册教案2《相片》叙述了一位农村妇女给战士给战火中的丈夫寄相片，写信的事，借以表达老百姓对战争的痛恨，对幸福和自由的渴望与追求。在授课进我以“文中是怎样的一张相片?这张相片的来历是怎样的?那封信的主要内容是什么?青年妇女为什么要在信中夹寄这样一张相片?”为中心话题。学生通过多种方式阅读进行批注，然后同桌，小组进行讨论总结做出引导，师生共同感悟课文，教学中我认为有以下几点不足：1、文章中中年妇女简洁的画语来刻画人物性格时，年轻妇女说话时的神态的变化，同“笑着说”，“嘻嘻地笑了”到“郑生地说”，理到“抬高声音说”的变化，如果让学生通过多种方式去读，就更能体会到中年妇女的崇高形象得以完美的体现。在这一点上，没有把握好。2、应该抓住青年妇女“高声说”，进行朗读指导，“为什么中年妇女要高声音的说”从而让学生体会青年妇女激励丈夫在前方勇敢杀敌，可以看出中年妇女是多么痛恨战争，对幸福和自由的渴望与追求。我在这段教学中学生朗读不到位，以至于学生感悟不深刻，东一句西一句，说不到正点上，如果让学生再小组读，互读，细读，就会更好了。六年级新课标语文上册教案3说学习目标：1、学习积累生字新词“抗属，良民证，验讫，呆板，戳记，忌讳”2、了解照片的来历和用途，感受劳动人民痛恨侵略，渴望幸福与自由的思想感情及中国妇女的传统美德3、学习用简洁的对话来开展情节、刻画人物性格的写法。说教学过程：一、导入距保定七十公里处有一个享誉全国的5A级旅游景区。这里碧波荡漾，水天一色，簇簇荷叶随波荡漾，密密的芦苇随风摇曳。美丽的白洋淀孕育了一个如荷花般清新美丽的文学流派这就是“荷花淀派”，而她的代表人物就是生于此长于此文坛巨匠孙犁先生。今天我们就跟随孙犁先生的美文《相片》，走进六十多年前的白洋淀，了解那时的事。认识那里的人。二、看标题，猜内容(提前预想，提高兴趣)三、自读课文完成下列任务：1、勾画生字新词，利用工具书和上下文理解其意义，并整理在积累本上。2、概括回答本文的主要人物及其事件3、说说本文故事发生的时代背景(力求从文中找出依据)补充资料：四、探究相片，品味人物1、从文中找出有关相片的信息：相片的来历，相片中的人是谁怎样的神态照相时的心情照相时的情形，相片的最初用途，相片的反映了什么?相片的最后用途是什么，这表现了人物怎样的思想与性格。2、读了课文我们只知道青年妇女要“我”代写信件，却不知最终怎样写的，请你为她代写出来。(注意书信的格式细致问候，追忆往事，表达心愿，殷切鼓励)(写作基于阅读，从阅读延伸开去，把写信作为教学的最终落脚点，及检验学生的学习效果，有能培养学生的写作能力，升华学生的情感体验。)五、赏析语言学习写法引：本文情节的展开、人物的刻画都运用的是什么描写呢?探究语言描写的方法1、人物语言有什么特点?(句式长短上，所选取的语言的表现力上)2、“某某说”的位置3、对“说”的修饰语六、归纳总结1、本节课你学到了哪些生字新词---------------------------------2、你思想上有什么收获3、你学到哪些写作方法七、检测题1、解释：验讫注音哆嗦忌讳看拼音写汉字chuō记()2、本文主要的事件是什么?用一两句话来概括。3、远房嫂子为什么要将良民证上的照片寄给前方打仗的丈夫?4、本文描写人物主要运用了什么描写方法?倒数第二段抬高声音说能不能去掉，为什么?