二年级语文下册教案苏教版

二年级语文下册教案苏教版《自然之钟》是一部科学论文选集。文章用生动的语言，把枯燥的自然科学知识描述得生动有趣。各种花草树木和千变万化的虫、鱼、鸟、兽，组成了大自然这个美丽的活钟。再来看看苏教版二年级语文下册的教案！欢迎咨询！二年级语文下册教案苏教版1教学目标：1.掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。2.能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。3.通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。教学重点：1.掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。尤其注意胸、腹、膛三字形。2.能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。教学难点：通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。课时安排：二课时。第一课时教学目标：1.掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。2.流利诵读全文，分角色朗读。3.初读课文，朗读感悟。教学重点：掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。教学难点：1.初读课文，朗读感悟。2.流利诵读全文，分角色朗读。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。1.教师提问：我们见过各种鱼儿，请大家把找到的资料拿出来说一说。2.学生自由发言。3.今天我们要认识一种十分奇特的鱼。这种鱼会上树。你们见过会上树的鱼吗?4.板书课题，指名读题，全班齐读。5.想一想，你从中想知道什么呢?(生答)二、学生初读课文。1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2.出示生字卡片，检查生字读音。(1)自由认读。(2)请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。(4)去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。5.手势表示有几个自然段。(12)6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。9.读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、自主学习。1.在小组中全体读全文，读熟后小组合作，分别由2——3名同学扮演小蜗牛，一名同学扮演弹涂鱼，一名同学扮演大树，互相合作，边读边演课文内容。2.学生上台表演，比一比，哪个小组配合得好，哪位同学表演得出色。一个小组演完以后，其他小组可以进行评价。可以从人物的表情、对话的语气等方面来评价。3.全班齐读课文。四、指导书写生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得?好在哪里?五、作业设计。1.书写生字。2.朗读课文。3.课后习题二：你还知道那些有趣的小动物?回家自己收集资料。4.课后习题三：课文中有很多带口字旁的字，找一找，圈出来。板书设计：12.会上树的鱼蜗牛弹涂鱼第二课时教学目标：1.复习巩固11个生字的音、形、义，会写5个生字。2.通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。教学重点：复习巩固10个生字的音、形、义，会写5个生字。教学难点：通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。教具准备：生字卡片。教学过程：一、复习导入。1.读生字、词。2.课后习题三，汇报情况。二、读懂全文。1.自由朗读课文，小组讨论：弹涂鱼到底是什么样的一种鱼?找出它的特点。2.小组讨论，教师巡视指导。3.指名回答，教师总结：(1)身子可以像吹泡泡似的胀大起来。(2)会叫、会咬。(3)在陆地上会蹦。(4)会爬树。(5)吃蜗牛。4.教师介绍弹涂鱼的资料。三、课外延伸。你还知道那些有趣的小动物?说一说。四、指导书写生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得?好在哪里?五、作业设计。1.书写生字。2.朗读课文。3.《同步训练》12课。4.预习13课。板书设计：12.会上树的鱼弹涂鱼奇特这是1介绍弹涂鱼生活习性及特点的科学童话故事。全文共有12个自然段。第一自然段交代了故事发生的环境、地点。第二、三自然讲蜗牛们看见一条鱼儿上岸打跑了横行霸道的螃蟹，都觉得奇怪。第四——十自然段讲那条鱼上树把蜗牛都吃光了。第十一到十二自然段讲那条鱼向大树结束了自己，叫弹涂鱼，又叫跳跳鱼。课文内容通俗易懂、生动形象、妙趣横生。本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文;难点是了解弹涂鱼的生活习性及特点。这是1科学童话故事，在教学时，根据低年级学生特点，把重点放在朗读和写字上。在朗读课文中，遇到重点词，联系学生的生活实际，联系上下文，引导学生理解词语意思。同时让学生分角色朗读，引导学生在朗读中有自己的感悟。分角色朗读时，创设情景让学生在愉悦中读、想、说、演，从而提高学生语言运用能力，朗读时要抓住蜗牛的心理变化，看到弹涂鱼打螃蟹是，读出奇怪的语气;听到弹涂鱼要上树吃它们时，读出嘲笑的语气;弹涂鱼上树后，蜗牛吓坏了，读出害怕的语气。在写字学习中，让学生在探究中写好字，学会合作交流，并培养学生动手、动脑、动口的能力。教学后我觉得学生通过朗读感悟，知道了弹涂鱼的生活习性和特点。理解了动物角色的对话语气，能够用自己的朗读把语气读出来。有小部分学生在朗读时，声音不过响亮，声音小，不过大胆，朗读时不专心，容易读错字和不连贯。二年级语文下册教案苏教版2教学目标：1、学会写课后田字格中的9个生字，会认双横线中的11个生字。认识“觉”1个多音字。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，懂得课文内容，感受语言的生动、形象。3、激发学生探求自然现象的兴趣。教学重点：1、会写9个生字，会认11个生字。学习生字新词，继续巩固用已有的记字方法识字，摸索识字记字的规律和方法。2、通继续学习能有感情的朗读课文，有感情的背诵第二自然段。通过朗读了解科普知识，探索自然界中的生物钟奥秘。教学难点：1、了解牵牛花，猫头鹰，蜜蜂等生物的活动规律，知道什么是生物钟，并且能发现大自然中其他的生物钟奥秘。2、积累文章中的优美语言，领会课文中的表达方式。教学准备：生字卡片，书中图片实物投影，学生收集的资料。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容。2、学习课文第一自然段，初步认识大自然是一座美丽的时钟。3、学习写好左右结构的六个字“现，响，洞，细，访，部”等字。教学重点：1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容并学习课文第六自然段。2、学习写好“汉、苦、后”三个字。教学难点：1、初读时注意生字正音：读准本课生字“现，昆”的前鼻音，“英，响，洞，访”的后鼻音，“邻”的边音，还要注意读准“现，响”的三拼音。2、“英，夜”是整体认读音节，引导学生自己发现读音中的问题，养成自己正音的习惯。3、通过比较记忆、选词填空的方法，用已学过的偏旁，部件，熟字等帮助识记字形，同时要指导学生分清几个易混淆的字形。教学过程：一、导入亲爱的小朋友们，你们喜欢大自然吗?你们喜欢大自然的什么?你们说的可真美呀!今天我们要一起学习1课文，出示课题——大自然的时钟。二、初读课文，读准字音，读通句子你们想知道这时钟是怎么记时的吗?请大家翻开书第60页，自己读读课文。1、注意读准字音，把不认识的字用O划出来。,并且在每一小节前标上序号。学生自由读课文。，要求读准字音，读通句子，把生字多读几遍。2、指名认读课后生字，带读，并给生字组词。3、画出课文中带有生字的词语，自己读一读，齐读，读准字音。4、教师范读课文，给不认识的字注音，自己读一读。老师检查读生字a点读生字b开小火车读c男女生认读d去音节全班齐读注意词儿连读。老师检查读词语。绽开夜幕降临东方欲哓啼鸣巡逻拜访生物钟5、这篇课文共有4个小节。点读--学生评价--再点读。6、这次在大家的纠正下，我们把字音读的更准了，那咱们把正确的读音带入课文，就能不能把句子也读通顺，你能试一试吗?学生自由读课文。同桌合作读课文。全班分小组读课文，每一小组读一个自然段。7、带着正确的读音读课文，把课文读读通顺、流利。第二课时一、读课文1、精读课文，感受课文内容，学会有感情的朗读课文。(听到你们读课文读地这么好听，老师把课文上的小伙伴也请来了。你们看……)老师出示牵牛花野蔷薇蒲公英午时花2、你们想知道这些花每天几点中起床吗?请大家自由读课文第二自然段。3、读文后，你知道动植物和昆虫是怎样报时的吗?4、(出示读书卡片，三张表格)自己读文后填上表格。花名时钟牵牛花四点野蔷薇五点蒲公英六点午时花中午5、老师和学生共同合作完成上表。6、小组同学合作读第二自然段。(小组读)。看来呀，花儿都有自己的生活时间，是吗?那么大自然里的其他事物是不是也有自己的生活规律呢?我们从植物世界里走出来到动物世界里去看看吧!二、请同学们自渎课文的第3自然段1、边读边思考下表。动物时钟鸟鸡田鼠猫头鹰2、小组交流读书收获，交流读书卡片。三、学表达1、在第二自然段中写了什么?自己读文，说说文中写了几种花都怎样了?(开放)2、课文中并没有出现“开放”这个词，你是从哪里知道的?3、(出示两组句子)读读两组句子，说说你有什么想法?(1句写的生动，二句写的啰嗦，不具体)4、在读读课文，看看每种花都是怎样开放的?(出示图片)边欣赏边读句子，说说每种花开放时有什么特点?5、你能学习这样的语言来表达吗?请你举个例子在小组中说一说。点读同座合作读小组读你还知道哪些动物们的时钟吗?四、自学课文第四自然段并制作昆虫的“生物钟”表昆虫生物钟五、思考你还能通过自己的观察制作出这样的表格吗?相信只要通过自己的观察就能收集到资料。六、指导写字，重点指导秘绽蜜拜1、学生根据结构分类说说生字的记法。2、观察各生字在田字格中的写法。3、教写：秘绽蜜拜。绽：左窄右宽，右边是个“定”字。蜜：中部分为“心”加一撇。拜：左右结构，左边一撇两横，右边四横。秘：右边部分和“蜜”字的中间部分相同。七、学生自己描写各生字八、完成课堂书写作业二年级语文下册教案苏教版3教学目标：1.会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。3.通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。教学重点：1.会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。教学难点：通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。课时安排：二课时。第一课时教学目标：1.会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。2.能正确、流利、有感情的诵读全文。3.初读课文，朗读感悟。教学重点：会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。教学难点：1.能正确、流利、有感情的诵读全文。2.初读课文，朗读感悟。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。1.提问：时钟的作用是什么?(师出示小钟)2.自然界中也有钟，你们知道在哪儿吗?3.板书课题：自然界的时钟，指名读题，全班齐读。二、学生初读课文。1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2.出示生字卡片，检查生字读音。(1)自由认读。(2)请“小老师”来带读生字，可以说