北师大版四年级下册语文教案

北师大版四年级下册语文教案通过学习，让学生进一步认识到只有一个地球，人类应该保护地球，节约地球资源，这是一项“功在当代，利在千秋”的伟大事业。来看看北师大四年级下册的语文教案吧！欢迎咨询！北师大版四年级下册语文教案1一、教学要求1认识“钮、构、英、炽，,4个生字。2有感情地朗读课文。3了解“我”和巧巧在未来城参观的经过，感受丰富的想象。二、重点难点1有感情地朗读课文，了解“我”和巧巧在未来城参观的经过。2感受作者丰富的想象，激发热爱科学、征服世界的思想感情。(一)谈话导入，激发兴趣1同学们，你们一定喜欢看《西游记》，崇拜神通广大的孙悟空，也一定喜欢看《哈利·波特》，羡慕哈利·波特奇妙的魔幻之旅……那么，未来的世界会是怎样?你们想知道吗?2板书课题。让我们随着作者的想象去未来城参观吧!齐读课题。(二)初读课文，整体感知1旅客们注意，未来城快到了……你们准备好了吗?(课件出示课文图画一未来城画面)要想顺利参观未来城，我们先看看有哪些学习要求。出示自学提示：(l)自由读课文，读准字音，读通句子。(2)“我”和巧巧在未来城看到了什么?找出有关句子读一读。(3)这次奇妙的未来城之旅让你有什么感受?2学生按自学提示要求自学。(学生轻声阅读课文，教师巡视、指导)(三)交流自学体会1检查学生自学生字情况。(”重点指导：“钮”的声母是n;“炽”是翘舌音。(2)学生相互检查认读情况：通过开火车的游戏形式读带有生字的词语。(3)分小组分自然段轮读课文。2“我”和巧巧在未来城看到了什么?引导学生找出下列句子相机指导：1)看的是变形体育馆，它的人口处，有一排按钮，人们只要轻轻一按，体育馆就会像变形金刚一样，变出篮球场、游泳馆、滑冰场来，真是奇特有趣。①你喜欢这样的体育馆吗?和我们现在的体育馆比一比，它奇特在什么地方?②指导朗读。(2)接着，我们到100公里外的“绿色城”参观。①“绿色城”里有些什么样的房子?(课件出示：“绿色城”是模仿动物、植物结构造出来的新式房子。有的房子像蜜蜂窝叫“蜂窝医院”有的房子像大树取名“大树饭店”还有的房子像豌豆荚叫“豆荚公寓”)②给以上句子补上标点符号，再读一读。③你能用上“有的……有的……还有的”想象一下我们未来的教室是什么样的吗?④指导朗读，提示学生边想象那些奇形怪状的房子表演读。也可采用指名读、男女生赛读等形式。(3)不一会儿，前方出现了一个闪闪发光的大气泡，在炽热的阳光下显得非常耀眼。①这句话应该用怎样的语气来读，谁来试试?②大气泡里有些什么?(课件出示稻田、菜园、牧场、工厂、商店的图片)③忽然，菜园上空降雨15分钟。这是怎么回事呢?你见过这样的人工降雨吗?当时是怎样的情景?我们一起看看书上是怎样描述的。④这闪闪发光的大气泡是用什么材料做的?找出有关句子读一读。3未来城的奇妙之旅给你留下了什么印象?(四)分角色朗读1交代任务：以四人学习小组为单位，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读播音员、巧巧、华阿姨的话。2组内安排角色，各组练习，教师巡视指导。3小组进行朗读比赛，推选优胜组。北师大版四年级下册语文教案2教学要求：知识目标1.认识“钮、构、英、炽”4个生字。2.有感情地朗读课文。3.感受未来城的奇特有趣。情感目标1.培养学生丰富的想象力。2.激励学生建设美好家园的志向。教学重点难点：1.重点：朗读课文，理解课文内容。2.难点：培养大胆、合理的想象。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，未来的世界会是怎样?你们想知道吗?今天就让我们随课文《未来城参观记》去瞧瞧，未来到底什么样的!2.板书课题。(你们可以拿出手跟老师一起写课题，写好了吗?写得漂亮吗?有我的漂亮吗?)3.齐读课题。4.解题。大家读得真认真。那对于课题，你有什么不懂得地方吗?“参观记”是什么?有谁知道?(参观记就是旅游日记，是记叙文的一种。描述参观的景点风光，以及自己观赏时的感受。)明白了吗?明白了课题，看大家满脸迫不及的样子，现在就让我们走进课文去看看未来城吧!二、初读课文，整体感知1.各位同学注意，我们乘坐着“幻想号”飞机慢慢减速了。未来城快到了……你们准备好了吗?要想顺利参观未来城，我们先看看有哪些学习要求。出示自学提示;★自由朗读课文，读准字音，读通句子。★找一找：“我”和巧巧在未来城看到了什么?2.学生按自学。(教师巡视、指导，“读书，贵在思考，请你们好好思考这两个问题”提醒学生思考问题、“不动笔墨不读书”提醒学生动笔画画找到的答案)三、交流自学体会1、检查学生自学生字情况。检查学生认读情况：以“开火车”的形式读带有生字的词语。出示生字：按钮构造炽热豆荚(和煦)重点指导读：“钮”的声母是n“炽”是翘舌音炽热：形容温度极高、极热。和煦：温暖(轮到哪位学生难读准的词语，即让这位学生提醒全班这个词的读音、解释词义。)对于这个词语的读音你有什么要提醒大家的吗?请你当“小老师”带大家读读!这个词的意思你能说给大家听听吗?你们都听明白了吗?2、“我”和巧巧在未来城看到了什么?(板书：体育馆、绿色城、球形旅馆、大气泡)(2分钟)四、指导朗读，感受未来城的奇特、有趣。1.分组合作讨论。(出示)讨论问题：在参观的这些地方你最喜欢哪个地方?你能向大家介绍一下，你喜欢的地方吗?小组内互相讨论。(引导学生用多种方法介绍，如：画一画再说、用第一人称自我介绍、合作表演、讲述故事、导游讲解等)2.点名学生说说自己喜欢的地方，并向大家介绍。(相机指导朗读(个人读、分组读、齐读))◆(出示)看的是变形体育馆，它的入口处，有一排按钮，人们只要轻轻一按，体育馆就会像变形金刚一样，变出篮球场、游泳馆、滑冰场来，真是奇特有趣。指导学生读出变形体育馆的奇特有趣及兴奋的心情。◆(出示)导游华阿姨告诉我们，“绿色成”是模仿动物。植物的结构造出来的新式房子。有的房子像蜜蜂窝，叫“蜂窝医院”;有的房子像大树，取名“大树饭店”;还有的房子像豌豆荚，叫“豆荚公寓”。指导学生读出“绿色城”的奇特有趣。引导学生用“有的……有的……还有的”想象我们未来的教室(你能用“有的……有的……还有的”想象我们未来的教室吗?但是，这么长长的一句话，标点符号该怎么用呢?引导学生明白排比句中，分号的用法。◆(出示)晚上，我和巧巧住在一个模仿分子结构的球形旅馆里。这里的每个房间都是一个球，球与球之间有管子相通。房间四周都有窗，坐在球形沙发里，上可看星辰，下可看街景。指导学生读书球形体育馆的舒适、悠闲。◆(出示)不一会儿，前方出现了一个闪闪发光的大气泡，在炽热的阳光下显得非常耀眼。直升机冲进了大气泡，眼前出现了和煦的早春景色。引导学生理解词语“和煦”。(文章用了一个词形容早春景色?这个词什么意思?)看到这样的大气泡，你想说什么?(指导学生把自己的体会加进去，有感情地读)五、大胆想象“小练笔”。导语：大家说得各有特色，我为你们感到骄傲!可是，来到这么奇特的地方你想离开吗?是啊，巧巧他们跟大家一样，也不想离开。大家齐读最后一个自然段。(生读)华阿姨说了一句什么话?(你们回去，也造一座未来城，说不定比这还美呢!)你能“造”一座比这还美的未来城吗?动手画画吧!1.学生动手画。2.画完后展示、点评。六、总结下课这节课，我们随着课文参观了奇特的未来城。虽然是想象，但是我希望所有的同学也能够这样“奇思妙想”!北师大版四年级下册语文教案3教学目标：1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字。2.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。3.理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。4.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。教学重点：1.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。2.重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。教学难点：1.重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念并能结合实际谈谈自己的具体做法。2.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。教学准备：分小组分主题搜集有关环保图片和资料等。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入。1.配乐朗诵诗歌同在一片蓝天下长大，森林小溪大草原围着我的家;同在一片阳光下玩耍，熊猫大象长颈鹿我们是一家。你在大洋洲，我在亚细亚，一只鸟儿传过来你的悄悄话。共同的天，共同的地，圆圆的地球就是我们的家，我们共同拥有它。2.这首诗把什么比喻成什么?(结合板书：地球——我们的家)接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢?请听第二首诗。3.配乐朗诵第二首诗妈妈只有一个，地球只有一个，地球是我们的好妈妈，我们该为她做些什么?我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河。4.这首诗把什么比喻成什么?(结合板书：地球——我们的妈妈)5.小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，(板书：只有一个)让我们大家都来好好地爱它。6.引导学生齐读课题：13地球只有一个二、诵读全诗，在读中感悟。1.自由诵读。2.开火车分小节朗读。要求其他同学注意诵读者生字是否读准，节奏是否掌握恰当，读后进行评价。3.识字。(1)结合学生朗读相机正音。和煦xù开辟pì赋予fùyǔ(2)写字。你认为这些要求会写的字在书写时应注意什么?你用什么办法记住了它?强调：“翅”字注意“支”字的变形，捺要长一些，把“羽”字托起来;左右结构的字“膀、辟、谊”写时注意左右的宽窄;“荒”字与“流”进行比较，“荒”字不要多写了一个点。4.朗读表演。5.自由畅谈对诗歌的感悟。(1)整体感受：通过朗读，你读出了什么?你感受到了什么?(2)具体感悟：鼓励学生针对同学们刚才诵读的情况，具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色彩的见解。(对学生要求不要太高，对于学生的个人见解应鼓励、肯定，教师的引导和小结应是画龙点睛式的。)13.地球只有一个李少白妈妈∕只有一个，地球∕只有一个，地球是大家的/好妈妈，我们该为她∕做些什么?(这一节运用设问和比喻充满深情充满希冀，表达了儿女对妈妈的一份爱，或许因为爱的迟来，因为迟来的顿悟，最后一句语气中也夹杂着一丝歉疚;或许因为想真诚地为妈妈做点什么，语气中流露出一份真情。语速稍慢，便于情感的表达。)在太阳和大地之间，我们放飞∕美的希望;在南极和北极之间，我们栽下∕爱的花朵。(这一节比较抽象，描写比较大气，纵横地球的每个角落放飞美的希望，栽下爱的花朵。诵读时音调较高一些，注意重音与停顿的把握，语速比第1节稍快。)让大地∕淌过蓝色的河流，让天空∕飘过洁白的云朵，让沙漠∕穿上五彩的衣裳，让风儿∕吟唱绿色的欢歌。给每一双翅膀∕清新的空气，给每一条鱼儿∕洁净的银波，给每一片绿叶∕和煦的春光，给每一颗种子∕温馨的小窝。(这两节是排比句，描写具体，充满想象，语气可亲切、柔和点，语调上扬，充满希望。)在今天和明天之间，我们放飞∕和平的白鸽;在雪山和荒漠之间，我们开辟∕友谊的长河。(这一节从时空和地域两方面表白我们要和地球做朋友，友好相处，语气要比较坚定、有力。)让来自大森林的动物，给我们讲述/自然的秘密;让长久站在村头的古树，将过去和未来∕诉说。(这一节给人无尽的遐想，用拟人的手法说明人类要和动物、植物结为朋友，语气可亲，语调上扬。)蓝的眼睛、∕黑的眼睛，闪烁着自然的灵光。自然赋予我们∕爱的技艺，我们要把地球变成∕童话王国。(这一节主要是讲我们人类都是自然人，是自然赋予我们一切，所以我们应该和自然和谐相处。这是一种直抒胸臆式的表白，语气肯定，最后一句更要坚定上扬，给人一种力量，一种希望。)三、教师评价总结。第二课时一、诵读导入。通过上一节课的学习，同学们对这首诗歌有了自己的理解与感受，请同学们带着自己的情感一起来读读。二、