语文s版二年级下册教案“多好的一棵树”是一首美丽的散文诗。这篇课文向我们展示了一幅树木与人类和自然和谐相处的美丽图画。这首散文诗语言优美,通俗易懂,与生活息息相关,深深感染了读者。我们来看看语文版S的二年级上册教案吧!欢迎咨询!语文s版二年级下册教案1[教学目标]1、学会“流、砍、老”3个生字,并能正确书写。2、正确、流利地朗读课文。3、通过课文的学习,初步了解树木种子的传播方式,激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。[教学重难点]1、指导学生正确书写“流”字。2、引导学生通过读文体会大树“伤心—高兴—自豪”的情感历程,并了解树木种子的传播方式。3、引导学生进行创造性的想象,填补童话空白。[教学准备]CAI、图片、词卡[教学过程]一、动情描述,复习导入1、师:同学们,你们还记得我吗?(CAI:大树)我呀,就是住在河边的那棵大树。(板书:大树)大树上的生字宝宝你们还记得吗?2、师:这棵大树每天看着跑来跑去的小鹿,飞来飞去的鸟儿,自由自在的风和河水,十分羡慕它们。大树心里十分难过。在它伤心难过的时候,谁来帮助它了,你们想知道吗?请翻开书P130,自由朗读课文的第5-8自然段。二、走进童话,尽情体验(一)角色体验自主阅读第5-8段1、师:你们知道谁来帮助大树了。(指名学生回答,教师相机板贴小鹿、鸟儿、风、河水的图片。)2、师:小鹿、鸟儿、风和河水你喜欢谁,就找到那个自然段读一读,想想他们是怎么说、怎么做的。3、师:当大树伤心难过的时候,一只小鹿跑过来了。(CAI:小鹿)大树正伤心呢,谁愿意做这只小鹿来安慰安慰它吧!(CAI:“大树大树,你不要伤心”。)(指名读读这句话,比比谁会安慰大树)师:小鹿这样安慰大树,心里一定有了帮助大树的好办法,快说来听听。(学生回答,板书“带”)师:猜猜小鹿会把大树的种子带向那些地方?小鹿把大树的种子带到了祖国的四面八方,这下可帮了大树的大忙了,让我们拿起书一起读读第5自然段吧4、过了不久,一只可爱的鸟儿飞过来,它也来帮助大树了。你们都来做做小鸟,帮帮大树,请齐读第6自然段。谁来说说,鸟儿是怎样帮助大树的?(学生回答,教师板书“叼”)老师与学生合作读第6自然段教师引读:鸟儿对大树说什么?学生接读鸟儿是怎么做的?学生接读5、师:小鹿和小鸟是大树的好朋友,在大树伤心的时候,它们都来帮助它,除了它们听听,这时候谁来了?(风声)学生回答,指名读词“飒飒飒”再听听,还有谁来了?(河水声)学生回答,指名读词“哗哗哗”风和河水也赶来帮助大树了。女同学做风,男同学做河水,自己试着读读。(CAI:“不要伤心,不要伤心”。)男女生比赛读第7、8段,想想风和河水怎么帮助大树的?师:是啊,风吹过来带走了大树的种子(板书“吹”),河水流过来也带走了大树的种子(板书“留”)他们真有办法,把我的种子带到我去不了的地方。我们一起读读第7、8自然段。(二)活动体验,学习课文9—12自然段1、师:很多很多年过去了,大树变得很老很老。一天,有一个人砍下这棵大树,把它做成一条船,然后他们一起去旅行。大树的愿望终于实现了,它自由了!看,大树沿着河尽情漂游!你们也一定替我高兴,大家读读这句话。(CAI:“现在,大树,不,用大树做成的船,沿着河尽情地漂游。”)(指名读,一起读)2、师:大树顺流而下,不停地看着。大树看到了什么景色?(CAI:哎呀!我看到了_____,看到了_____,还看到了_____)你们猜猜,我还会看到什么没见过的景色呢?(指名说)原来世界不仅仅是一片小小的树林,它真大呀!(CAI:“啊,世界是多么大呀!”)女生读,男生读,全班齐读11段3、师读句子(CAI:河两岸,是一片片茂密的树林。大树看到了,那就是很久很久以前,被风,被河水,被小动物们带到远方去的它的孩子们。)师:不对呀,我的孩子可是一颗颗小小的种子呀,怎么会是这些大树呢?你能告诉我吗?(板书:的孩子)师:大树的孩子都是被谁带来的?(读12段)4、许多年过去了,再次看到大树妈妈,你们心中一定有许多话想对妈妈说,谁来说说?看到多年未见的孩子,听到孩子们发自内心的话语,大树妈妈此时的心情是怎样的?5、总结全文伤心的大树在大家真诚的帮助下,从此不再伤心。当它做成一条船后,看到美丽的世界,大树感到快乐极了!当看到孩子们在大地的角落茁壮成长,并为人们的生活增添绿色的生机,大树感到由衷的幸福和自豪。三、识记生字,指导写字1、出示“流、砍、老”三个字,学生认读。2、怎样才能记住这3个生字宝宝的样子呢?大家说一说3、教师范写“流”并讲解书写要点“左窄右宽”4、学生练写(强调书写姿势,写完后互相评一评)四、课外延伸,拓展知识1、同学们,你们知道吗?在我们身边,还有许多植物妈妈正用各种办法把它们的孩子送到四面八方去呢!我们一起去看看吧!(CAI播放植物传播种子的录像)2、小结:同学们,大自然的奥秘无穷无尽,只要我们留心观察,我们会发现更多的奥秘,并从中享受到无尽的乐趣。语文s版二年级下册教案2一、学习目标1、学会8个字,会认5个字,认识多音字“漂”。2、正确、流利地朗读课文。3、通过课文的学习,初步了解树木种子的传播方式,激发学生观察自然、了解自然、勇于探究大自然奥秘的兴趣。二、教学重难点1、学会8个字,会认5个字,认识多音字“漂”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文。了解种子的传播方式。三、教学时数两课时四、教具准备课件、生字卡片、图片五、教学过程第一课时教学目标:激趣导入,初读全文,了解感知课文内容,学习课文1——4自然段。认读生字字音,学写生字。一、谈话导入,板书课题1、出示课件,谈话导入2、板书课题,指名读,齐读二、初读课文,认识生字1、学生自由读课文,教师巡视。2、认识田字格的生字和词语3、认识双横线上的生字词,并相机理解有关词语。4、游戏《走迷宫》5、读带有生字词的句子三、再读课文,学习课文1——4自然段1、学生自由读,教师提出要求2、学习1——4自然段。思考:大树为什么不快乐?他看到了谁?想到了什么?指名回答,相机贴图和词卡。师生合作读2、3自然段。3、学习第4自然段(1)读句子。理解自由(2)比较句子,指导朗读(3)齐读第四自然段4、配乐读1-——4自然段四、识记生字,指导书写1、出示生字,指名认读2、识记生字,重点识记鹿字3、教师范写,学生描红附板书:大树的孩子大树图小鸟图(飞来飞去)风和河水图(自由)小鹿图(跑来跑去)语文s版二年级下册教案3《树真好》是一首优美的散文诗。课文为我们展示了一幅树木与人类、与大自然和谐共处的美好画面。这首散文诗语言优美、通俗易懂,紧密联系生活,深深地感染着读者。结合本文教材特点和学生实际,我在教学设计上注重指导学生确定学习目标,以读为本,促进学生主动发展。初读时,我引导学生安排自己的学习,遇到不会的字词和读不通的句子寻求解决办法,然后自检交流,互动学习。再读理解、体验情感时,我尊重学生的个性选择,让他们选择阅读的方法、内容及学习伙伴,充分调动了学生的学习兴趣,学生在主动参与、选择中个性得到张扬,有了自己独特的感受和体验。为了发展学生的语言,使他们所学知识得到拓展,在教学结束时,我引导学生结合课前收集到的信息,联系生活实际及自己的理解,说说:树还有哪些作用?能给你带来哪些快乐?并且仿照文中的句式编写一节散文诗。学生的思想很活跃,编出了一节节生动、活泼的诗句。通过对本课的学习,学生不仅感受到优美的语言,而且感受到大自然的美好、世界的美妙,同时意识到人与自然和谐相处的重要性,增强了环保意识!