【热选】小学语文教案样例整理5篇

【热选】小学语文教案样例整理5篇【导读引言】网友为您整理收集的“【热选】小学语文教案样例整理5篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！科学探究1、通过暗盒实验的探究，认识光的强弱对人的视觉的重要性。2.使学生知道保护眼睛，预防近视的方法。3知道眼睛观察到的现象有时并不可靠。情感态度和价值观1、通过体验，知道眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义，产生自觉关爱盲人的行为。2、培养保护眼睛的良好卫生习惯。科学知识初步了解人的视觉与光的强弱的关系。教学准备暗盒、硬纸块、蒙眼睛的绸带、写有体验盲人生活内容的纸条、课件、教学中予以奖励的科学之星。教学时间一课时教学过程一、谈话激趣，欣赏图片引入新课1、谈话：同学们，在科学探索的大道上，闪烁着许多星星。今天，科学博士把这些星星都送到了彭老师手上，想摘取这些星星吗？不过老师告诉咱们一个小秘密，要想摘取科学道路上的这些星星，就必须做到这16个字（课件出示16个字）：仔细观察，大胆猜测，勇于探究，不断总结（齐读）。现在，还有信心摘取这些科学之星吗？彭老师在此预祝咱们心想事成！为着咱们如此良好的科学态度和探索科学的坚定信心，老师奖励咱们欣赏一组图片。2、欣赏图片（课件）：睁着眼睛看前4张，边看边喊出画面的内容，闭着眼睛看第5张，问学生看见什么了吗？（强调科学中实事求是的科学态度），再睁开眼睛看，以此产生问题：为什么睁着眼睛能看见图片，而闭着眼睛却看不见呢？3、生答后总结，课件出示句子：物体发出或反射的光射到眼睛里，我们才能看见它（齐读该句），并在书中勾画这个句子，再用课件演示讲解，让学生明白：眼睛为什么能看清周围的物体。4、那人的视觉与光的强弱到底有着怎样的关系呢？这就是本节课我们将要研究的问题。板书课题：光线与视觉（齐读）。二、新课教学，探索其中关系1、结合生活经验猜猜：人的视觉与光线的强弱有什么关系呢？2、生大胆猜测（教师相机表扬），引入：验证猜测是否正确的最好方法是什么？引出“做实验”，同时教给学生方法：做实验是验证猜测正确与否的最好方法。3、实验验证猜测，得出结论①由各组组长拿出桌子底下的暗盒，告诉学生：暗盒里装着一个小秘密，不移动盒面上的任何东西，通过小孔观察，看能发现盒子里的秘密吗？（在组长带领下快速观察），观察后告知结果，并让学生说说：为什么看不到？在不打开盒盖的前提下，你能用怎样的方法来发现盒子里的秘密？②根据生的汇报，归结实验开展方法及过程（课件：演示实验重点不骤）。③小组分组在组长的带领下开展实验，教师巡视指导，相机表扬能干的小组和组长。（播放轻音乐）④音乐停止，组长收拾实验器材，其他组员尽快填写实验单，并交流：自己从这个实验中明白的道理。根据生的汇报出示课件，明确结论，（并板书：强：清晰；弱：模糊）。齐读结论后，让生观察发现不同，从而明白：今天研究得出的结论是指在一般情况下。⑤总结并提出：如果没有了光，世界又会是怎样的呢？引入第二部分。4、活动：在没有光的世界里①让学生猜猜：如果没有了光，世界又会是怎样的呢？（生大胆猜测）②在我们身边，那些盲人就生活在这样一个感受不到光的世界里。让我们也做一回盲人，体验体验他们的世界会是怎样的？看看我们的猜测是否准确呢？③分组展开游戏，体验盲人的生活。（1）体验盲人干点什么呢？由每个组的组长抽取信封，抽取信封后，请各组组长大声地把体验内容朗读给组员听，让其明白体验内容。（2）再提示各组组长拿出蒙眼睛的绸带，给每人发一条，搁好坐好。（3）看“温馨提示”（课件），明确体验要求，告知比赛开始。（4）分组在组长带领下开展体验活动（播放轻音乐），音乐结束即停止。（5）结束后，提示组长和组员一同收拾实验器材，奖励又快又能干的小组。（6）说说你刚才在活动中体验到了什么？汇报。（7）面对行动困难的盲人们，身为健康人的我们，该怎么做呢？汇报总结，课件出示句子：伸出我们的双手，帮助我们身边的盲人。4、过渡：是啊，一双健康的眼睛何其重要啊。因此，在生活中的每时每刻，我们都应该做到什么？（保护眼睛），引入第三部分：眼睛的卫生保健。1、眼睛的卫生保健①今天，让我们也来当回“眼科医生”，看看他们的行为对吗？为什么？②打开书P66（课件出示相关内容），请生判断，并讲清原因。（汇报第二幅图时，强调每天的眼保健操一定要认真做好）。③（课件，字幕）：你还知道哪些对眼睛有盖或有害的行为吗？教师相机总结。④师在生汇报后总结：是啊，保护眼睛，咱们应做到讲究卫生，预附近视，防止意外伤害。今天彭老师还为咱们送来了一首保护眼睛的儿歌，想看看吗？（课件出示儿歌），生练读，再拍手齐读，并把印发好的儿歌单子发给学生，督促自己和伙伴较好地保护眼睛。⑤现在，咱们就来看看你的视力如何？引入“视错觉现象”这一部分内容，6、有趣的错觉①课件展示图片，请生判断。②课件演示结果，并告诉学生：人们常说：耳听为虚，眼见为实。但今天老师要告诉咱们：有些时候，眼睛也并不可靠，有些现象也会欺骗我们的眼睛和大脑，我们把这种现象称为错觉（课件展示“错觉”二字并朗读）。③展示更多的视错觉现象，让学生感受。④视错觉现象在生活中有很多很多，同时错觉现象还经常被应用到我们的生活中去，比如发型、化装和服饰等。你在生活中，还发现了哪些错觉现象？请生结合生活实际汇报。⑤总结：就像这样，善于观察，做生活的有心人也是一种很好的科学态度。三总结、拓展、1、总结各组得星星的情况，教师予以总结（输赢兼顾）2、今天，“科学博士”送出的星星被咱们摘取了那么多，老师真为咱们感到高兴，因为从这堂课上，老师发现咱们已经拥有了良好的科学研究习惯和实事求是的科学态度。当然，科学求索的道路任重而道远，希望在今后科学探索的道路上，咱们继续做到这16个字（课件展示16个字）。我相信：你们一定会摘取更多的科学之星，你们一定会有更多新的发现！板书设计光线与视觉强清晰弱模糊无看不见保护眼睛小学语文教案篇2教学目标：1、会认15个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学重难点：学习默读课文，从中受到情感熏陶。教学准备：生字卡片（课文中的生字、句子、练习等）。教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢小猫吗？小猫给我们的生活带来许多生活情趣，大文学家老舍先生也是一位非常喜欢猫的人，今天我要介绍一位同样非常爱猫的小朋友，她叫卡罗尔（板书）和她的小猫之间发生的有趣的事。（齐读课题，并认读“卡罗尔”三个字。）二、默读感悟1、提出默读的要求与方法：不出声，不指读，用眼看，用心悟。2、学生自主默读课文，速度不必过快。3、学生自由谈谈初步默读课文后的感受，教师给予适当的肯定和表扬。4、围绕“课文哪些地方写得有趣”巧妙引入二次默读。（1）提出要求：可以跳跃性、选择性默读，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方画上记号。（2）看插图画的句子、段落，体会它的有趣并在小组里讨论。5、出示写得有趣的句子。（1）菜同交流感受、体验和认识，大家分享。解释“黑白相同”。（2）喜欢的句子或段落默读几遍并积累。（3）适时点击生字，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。①猜谜识字：不上不下——卡兔子差点不见了——免四点以后是夕阳——罗②形近字比较认识：垫——热兔——免③用加偏旁、减偏旁记：苗——喵曾——蹭橱——厨萝——罗（4）抽读生字卡片。6、再次默读课文，感受美好童心。7、着重默读最后三个自然段。（1）思考：伯洛为什么对卡罗尔那么亲热？（2）领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。8、带着这样的体会朗读课文，边读边体会人与动物之间、人与人之间的关爱和友善。三、积累运用（出示）1、词语积累。安排照顾突然赠送挑选告别舒适四面八方黑白相同跳来跳去冷冷清清滴滴答答2、以字扩词。涂料涂改糊涂舒适适应合适多余其余剩余卡车卡片卡尺免费避免难免3、读读说说。丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎冷清冷冷清清亲热亲亲热热板书：8卡罗尔和她的小猫卡罗尔对小猫的喜爱之情小猫给人们带来的生活情趣。教材简析：本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折，有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了许多许多小猫。为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走是，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心。就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。小学语文教案篇3导入新课文学艺术是我国民族文化的重要组成部分。在古代诗歌中，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，距今已有3000多年的历史，在许多民族和国家还没有文字的时候，我国已有璀璨的诗歌艺术。（多媒体展示：《诗经》简介及《氓》一诗赏析）提问：《氓》的主要内容是什么？提示：这首诗是一个弃妇的自诉，她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程，诗中充满了对负心丈夫的怨愤，最后她从痛苦中醒悟过来，表示要坚决地同他一刀两断，表现了女主人公刚强的性格和反抗的精神。提问：在那种时代，妇女轻易地被丈夫抛弃，是极个别的现象吗？说明了什么？提示：诗中女主人公被丈夫氓抛弃不是偶然的，也不是个别的现象，它是一种社会制度的产物。《氓》这首诗通过一个女子的婚姻悲剧，深刻地批判了当时不合理的婚姻制度和社会现实。提问：我们还学过哪些古代诗歌？提示：如唐朝诗人的杰出代表杜甫，杜甫在继承了前人文学艺术精华的基础上，把唐诗推向又一个高潮，被称为“诗史”、“诗圣”。提问：杜甫的诗里始终贯穿着忧国忧民的思想，为什么？提示：因为杜甫生活的时期恰逢安史之乱，亲身感受并亲眼目睹了战乱给人民带来的灾难和痛苦。（用多媒体展示探究问题）探究：从我国先秦时的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说等文学艺术发展的事例看，文化创新的基本途径是什么？提示：立足于实践基础，继承传统、推陈出新。其中，立足于社会实践，是文化创新的根本途径。（多媒体展示）1、继承传统，推陈出新（1）文化创新的根本途径是立足于社会实践。在我国的传统文化中，“孝”文化占极其重要的地位，中国传统文化的代表是儒家文化，而儒家伦理道德的核心，就是“孝”。古人认为，“孝，德之本也”、“而德孝为先”。……如《二十四孝图》就搜集了二十四个孝子的故事。我们来看其中一个。（多媒体展示“埋儿奉母”及探究）问题1：对于郭巨的这种孝，你的看法如何？提示：这是一种愚孝。问题2：如何对待传统“孝”文化？今天我们所倡导的“孝”与之相比有何不同？怎样体现了文化的创新？提示：传统“孝”文化既有精华又有糟粕，应该取其精华，去其糟粕，今天我们倡导的“孝”，不但继承了“孝”文化的精华，而且还注入了时代精神，把“孝”文化发扬光大。（多媒体展示以下内容）（2）文化创新的重要途径之一：“取其精华、去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”教师针对课本第54页的探究，请学生举例。（多媒体展示：快乐驿站）进一步引出文化创新还必须面向世界，博采众长。小提琴协奏曲《梁祝》的创作就是在东西方文化交流中进行文化创新的典范。（多媒体展示：小提琴协奏曲《梁祝》）教师进行讲解。探究：1、中国传统乐曲加入西洋乐演奏的形式对演出效果有何影响？2、结合这个例子，你认为应如何处理传统文化与外来文化的关系，做到文化创新？分组讨论，选派代表发言。（多媒体展示）2、面向世界，博采众长（1）文化创新的重要途径之二：不同民族文化之间的交流、借鉴与融合。（2）以我为主，为我所用。①海纳百川的胸怀②平等交流，相互借鉴，既竞争又合作③保持民族文化的传统特色请看书第55页探究：这三个观点哪些是正确的，哪些是错误的？为什么？提示：观点一，完全推崇外来文化否定传统文化——是民族虚无主义和历史虚无主义。观点二，固守本民族传统文化，拒绝接受外来文化和新文化——是守旧主义和封闭主义。观点三，是我们应该坚持的正确方向。（多媒体展示上述内容）3、坚持正确方向，克服错误倾向守旧主义、封闭主义错误倾向民族虚无主义、历史虚无主义小结综