二年级语文上册语文园地二教案

二年级语文上册语文园地二教案《别问为什么》是一首关注儿童生活，容易引起学生共鸣的现代诗。诗中描写的“我”把蛋糕、棉衣、歌曲放在枕头上，带着梦想送给卖火柴的小女孩，希望小女孩不再挨饿。来看看二年级语文上册《中国园林》第二教案吧！欢迎咨询！二年级语文上册语文园地二教案1教学目标：1、认识14个生字，自主识记字形;2、分角色有感情地朗课文;3、体会新楼房里的居民相互之间互相关心、和睦相处的美好情感，懂得要为他人着想，要给他人以方便。教学重难点：1、指导同学有感情朗读，培养语感;2、理解小动物们为什么都争着住顶楼。教具准备：多媒体课件、小动物头饰、小动物图片教学过程：一、动画激趣，导入新课1、(多媒体播放动画)看，动物王国又建一座新楼房，瞧多漂亮啊，小动物们高兴极了，都忙着搬新家了，看看者有谁啊!(生答：老牛、小猴、小兔、小马)2、可这时有一个问题把大家难住了，谁住顶楼呢?这就是我们今天要学的第10课《谁住顶楼》(板书课题10谁住顶楼)3、知道什么是顶楼吗?说说你的理解，假如是你，你愿意住顶楼吗?二、初读课文，整体感知，谈个性化感受那小动物是怎么解决的呢?1、请同学们听配乐朗读，比比谁听得最认真并且边听边想：你知道了什么?(师读全文)2、老师读完了，你能说说你知道了什么吗?想怎么说都行。三、识记生字，谈个性化识忆方法1、从大家的谈话中我已经知道你们很喜欢这篇课文，老师有一个问题想问问你们，假如你在读书时候遇到了困难，比方：有的字你不认识，怎么办?(生答)2、这些都是很好的识字方法，现在就请大家用自身喜欢的方式读书，想怎么读都行，开始吧!(生读书)3、同学们读得可真高兴呀!看我给你们带来了什么，欢迎你们走进生字王国(多媒体出示：盖房、方便、体重、影响、休息、年岁、自告奋勇、守门、垂下、一根绳子、报纸、各家各户、十分)①请大家自身读读屏幕上的词语，注意把字音读准，想一想怎样才干记住红字呢?②指名读，师纠正。③同桌互相读读吧!④你觉得哪些字难记，运用了什么方法，能把你的好方法介绍大家吗?四、细读课文，感悟内容，练习有感情朗读1、生字已经会读了，并且也用自身的方法记住了它，那谁能流利地把课文读一读呢?(生读)2、课文里出现了很多小动物，你最喜欢谁，把你喜欢的动物说的话读一读，看谁读得最开心!3、(生读师贴图片)你为什么喜欢它呢?(教师根据同学的朗读有针对性地指导)重点理解“自告奋勇”4、大家都抢着住顶楼，那结果谁住顶楼了呢?(课件出示)那其它动物住顶楼怎么就不合适呢?①小马(课件出示：脚步声)②小兔，让我们听听小猴是怎么说的吧!③小狗，让我们看看小马是怎么说的吧!5、既然住顶楼不好，那小动物为什么都争着住顶楼呢?(生答师总结：小动物们都知道住顶楼很不方便，但大家为了把方便让给他人，都争着住顶楼，由于楼房里的居民都能他人着想，所以)6、齐读最后一节7、分角色朗读课文，演一演。五、课外扩展延伸1、不光小动物们有邻居，我们小朋友也有邻居，学习了本课以后，谁能说说你今后打算怎么做?2、指导积累，同学们这节课学得真棒，现在请同学们拿出铅笔在课文中划出你喜欢的词语，誊写在词语花篮里。板书设计zhuding10、谁住顶楼小猴√小马脚步太重小兔会摔跟头小狗看家守门二年级语文上册语文园地二教案2教学目标：1、认记7个生字，会写8个生字2、正确流利有感情地朗读课文，体会同情他人，关心他人的品质教学重难点：1、认记7个生字，会写8个生字2、正确流利有感情地朗读课文，体会同情他人，关心他人的品质。教学方法：情景识字读中感悟课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认记：糕、盒、选、页、枕、挡、卖7个字能正确规范书写：页、这、卖、给、选、留、赶、盒8个字2、正确地朗读课文教学重难点：1、识记7个字，会写8个字2、正确地朗读全诗教学方法：情境中识字，直观教学教学过程：一、质疑导入孩子们，你们听过安徒生爷爷写的《卖火柴的小女孩》的故事吗?可怜的卖火柴的小姑娘，引起了一个小孩的格外关注，想知道这个孩子是怎样的关心她吗?引出课题，板书课题，生齐读二、初读课文，认记生字1、师范读2、生自由读，并画出小节。对生字、新词多读几遍3、学认生字，课件出示带有认记生字的句子4、指名拼读、开火车读5、多种形式测读三、再读课文，学写生字1、生齐读课文2、小黑板出示yèzhèmàigěixuǎnliúgǎnhé页这卖给选留赶盒3、生自由拼读4、小老师教读5、指名读6、分析字形，理解字义。组词并说句子四、指导书写1、识记方法：加一加：走+干=赶换一换：哈-口+纟=给哈-口+皿=盒减一减：溜-氵=留2、生描红，师巡视五、布置作业1、全体：抄写生字词2、中上等：正确、流利地朗读课文第二课时教学目标：1、流利、有感情地朗读课文2、体会关心他人，同情他人的品质教学重难点：有感情地朗读课文，并背诵诗文教学方法：读中感悟教学过程：一、复习旧知课件出示所学生字、词、句子进行测读二、学习课文1、指名读文。其他同学思考，全诗是按时间顺序来写的，在什么时间都做了什么事呢?2、指名说3、生质疑：作者这样做是为什么?4、生齐读第5、6两节5、生介绍《卖火柴的小女孩》的故事，师补充6、大家觉得小作者是个什么样的孩子?(关心别人、有同情心的孩子)7、这样可爱的孩子，应该用什么口气读他的心愿，请大家读一读。8、出示练习题(让学生开拓思维去填空)我要把蛋糕送给她吃。妈妈把_________。把_________。三、背诵诗文1、指导背诵2、自由背诵3、同桌试着背诵四、小结学习了这篇课文后，你准备怎样做?课下说给小伙伴们听一听。五、布置作业1、全体：流利、有感情地朗读课文2、中上等：背诵诗文板书设计：蛋糕“我”送棉衣卖火柴的小姐姐关心同情歌片二年级语文上册语文园地二教案3教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良、美好的情感。2、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良的美好情感。前置学习：1、阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。2、郎读课文，想想、说说自己是怎么读的。3、围绕着“爱心”这个主题，准备“学前重温幸福2分钟”。4、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。教具准备：投影片4张，《你别问这是为什么》MTV视频。教学时间：1课时。教学过程：一、学前重温幸福2分钟1、主持学生：老师们同学们，大家好!今天的“学前重温幸福2分钟”由我来主持。请大家围绕着“爱心”这个主题来交流。我交流……(其他学生：我幸福!)请同学来交流!2、学生交流(视情况点1-3名学生交流)。3、主持学生：今天的“学前重温幸福2分钟”交流到此结束。让我们以热烈的掌声欢迎李老师引领我们，开始本节课的幸福学习!我学习……(其他同学：我幸福!)二、幸福学习1、师生问好：(类似语言)师：同学们，你们好吗?(大声)生：好，很好，好极了。(大声)2、口述：本节课我们一起来学习《你别问这是为了什么》这一课(完成板书1)。3、第一次幸福学习1)投影1：提出第一次幸福学习的任务我会读找出你最喜欢的一段话，并有感情地朗读。2)学生在小组内朗读、交流(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，了解情况)。3)学生以小组或以个人代表小组，在班级展示(教师注意，1、组织语言：我展示……，2、让学生及时表达学习感受;3、给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星)。4)教师组织学生评价，让学生说一说，哪个小组或者哪个人朗读得好?为什么?(教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗)。5)教师引导学生小结：朗读应该注意什么;表扬和鼓励朗读的学生。6)教师提议全班集体朗读全诗。(组织语言：我朗读……)4、第二次幸福学习1)投影2：提出第二次幸福学习的任务我会想“我”为卖火柴的那位小姐姐做了些什么事情?“我”为什么要这样做?2)学生朗读、独立思考问题。3)学生在小组内讨论、交流(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，了解情况)。4)学生以小组为单位，在班级展示(教师注意，小组内补充意见和外组补充意见;让学生及时表达学习感受，完成板书2;给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星)。5)教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?(教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗)。6)教师引导学生表扬：我班上有哪些同学是怎么样奉献自己的爱心的?7)教师引导学生小结，完成板书3。5、第三次幸福学习1)投影3：提出第三次幸福学习的任务我会说你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗?说一说，再把它写下来。2)学生独立思考问题，写出来。3)学生在小组内交流(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，了解情况)。4)学生以小组为单位，在班级展示(教师注意，小组内补充意见和外组补充意见;让学生及时表达学习感受;给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星)。5)教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?(教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗)。6、第四次幸福学习1)投影4：提出第四次幸福学习的任务我研究小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。2)学生独立思考问题。3)学生在小组内交流(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，了解情况)。4)学生以小组为单位，在班级展示(教师注意，小组内补充意见和外组补充意见;让学生及时表达学习感受;给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星)。5)教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?(教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗)。6)教师引导学生小结诗歌的特点。7、欣赏《你别问这是为什么》的MTV。三、集中表达幸福学习感受1、主持学生：这节课的学习要结束了，让我们来比一比，赛一赛，看哪个组的同学参与最积极，表现最精彩?请各组长把本组的小红星和小红旗贴到黑板的竞赛台上来。2、主持学生：今天的幸福学习，同学们有什么收获，有什么感受?欢迎大家交流。我交流……(其他学生：我幸福)(注意引导学生开阔思路，总结知识的获得，学习的经验与教训，合作的愉快，友情交流等)3、学生在班级交流学习收获和感受。4、主持学生：对老师和同学配合学习表示感谢!板书设计：