一年级下语文教案

一年级下语文教案儿子试图通过阻止父亲捕鱼来保护鱼。于是他用鱼的口吻给他父亲写了一封信。先来看看一年级的语文教案吧！欢迎咨询！一年级下语文教案1教学重点认识8个要求会写的字，14个要求会认的字。教学难点了解课文内容，体会阿凡提的聪明机智。教学手段字卡教学过程一、故事导入、激发兴趣(简笔画阿凡提)同学们，你们认识这个人吗?他是谁?你知道他的故事吗?(简笔画大力士)这个人是谁?大力士和阿凡提之间会发生什么事情呢?今天我们就来学习《比力气》这篇课文，看一看阿凡提和大力士之间究竟发生了什么事情?——板书比力气认读生字“比”并指导书写“比”的笔顺。二、初读课文、了解内容1、老师来范读课文，请同学们认真听清字的读音，同时还要注意老师的语气变化。2、学生自由读课文，一边读一边思考：课文讲了一件什么事?3、再次读课文，一边读一边画出课文中不认识的生字和标出自然段。三、朗读理解、随文识字4、课文那几段告诉我们大力士要和阿凡提比力气?你能读一读这几段吗?5、指名读课文的第四自然段，其他同学找出阿凡提的话。结合插图想一想阿凡提说这句话时的语气和神情是什么样的?应该怎样读呢?谁能说出像“考验考验”这样的词?出示“帕”字(把字卡粘在手帕上出示)引导学生理解“帕”的字义。指导学生读准“扔”的字音。还能用扔组成哪些词?6、大力士听了阿凡提的话，是怎样表现的?谁能试着读一读大力士的话?“嘻嘻”应该怎样读?试着带着动作来读一读“嘻嘻，简直不费吹灰之力”。吹灰之力是什么意思?7、大力士把手帕扔过去了吗?课文哪一句写了大力士没有扔过去，你能读一读吗?请说出像“飘飘悠悠”这样的词。8、从那句话可以看出大力士很奇怪?应该用什么样的语气来读这句话?试着带着动作读一读。——指导学生朗读“咦?真见鬼!”大力士奇怪什么?随机出示生字“灰、之、城、抓、脚”说一说你用什么方法记住这些字的。9、面对大力士的失败，阿凡提又是怎样把手帕扔过城墙去的?课文哪个自然段写了阿凡提扔手帕?真的是阿凡提力大无比吗?小黑板出示：不行吧，看我的应该用怎样的语气读试一试。随机出示生字：拾、10、找出本段中描写动作的词读一读。11、阿凡提为什么要和大力士比力气?课文哪个自然段写了比力气的原因，找出来读一读。随机出示生字：提、咱、就、斤、答说说是用什么方法记住生字的。12、通过这个故事你知道阿凡提为什么能够战胜大力士吗?我们应该向阿凡提学习些什么?四、指导书写1、认真观察虚宫格中的生字，看清每一笔在格中的位置。2、教师示范书写：阿：注意“耳刀旁”的写法和在格中的位置。比：要先写横、竖提、撇、竖弯钩。斤：竖要写在竖中线上。4、学生仿写生字。五、作业布置把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。一年级下语文教案2教学目标：1.学会本课14个生字，会写其中的7个生字，学习新偏旁“折文”。2.理解六幅图的意思，感受幽默带来的喜悦。3.能用自己的语言，讲述图画的意思。教学重点：1.学会本课的生字。2.理解幽默的含义，体会幽默的乐趣。教学准备：挂图，生字卡片。教学时间：2课时第一课时教学内容：观察图画，理解连环画的意思，体会幽默带来的乐趣。认读生字。教学过程：设疑导入：同学们，你们看过《父与子》这本漫画集吗?你们看，今天他们来到了我们课堂上，(将父亲和儿子的图片贴在黑板上)小朋友们收到过别人给你写的信吗?有一天，父亲收到了鱼儿给他写的一封信，这是怎么回事?让我们一起来看几幅漫画。板书《鱼儿捎来的信》观察图画，随图识字1.解题：强调“鱼儿”“信”学习生字★捎、肖：(1)两个字可以进行比较来学习。(肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖)(2)部件组合法：扌字旁+肖=捎小字头+月字的变形=肖(3)提示：在学习这个字的时候，要引导学生关注“月”字的变形，能正确写这两个字。(4)请同学们说说你们还认识哪些“扌”字旁的字，从而揭示“扌”字旁的字与手的动作有关。★言、信：(1)这两个字也可以比较来学习。(2)拼读这两个字。(3)分别用这两个字组词，还可以用组成的词说一句话(教师要及时纠正学生在造句中的错误)2.投影出示六幅漫画，让学生先按顺序观察，然后讲一讲连环画的内容。(提示：图上画着谁?父亲在干什么?儿子在干什么?)引导学生注意观察他们的神情与动作，鼓励学生大胆想象。找同学完整地说一说这个故事。这六幅图表现了儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。(一)第一、二幅图写父亲在聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护小鱼，于是他写了一封信。(二)第三、四幅图写儿子跳到水里，把信挂在鱼钩上。(三)第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，拎起鱼竿，看到了“鱼儿的信”。★今：(1)减少笔画的方法。与“令”做比较进行区别。(2)词：今天、今后、如今★至、致：(1)两个字的读音是一样的。(2)学习“攵”的写法，知道这个偏旁叫反文旁。(3)在具体语言环境中选择正确的字填空：()今、一()、()于、专心()志。再一次观察图画说一说，鱼儿的来信说了什么?读一读信上的话，想一想父亲看了信后会说些什么?做些什么?用自己的话把幽默讲完整。注意运用动作表情。说一说你觉得这则故事幽默在哪?巩固练习：1.开火车读字、组词。小老师猜字谜。作业：1.回家给你的家人讲《鱼儿捎来的信》;书写生字。第二课时教学内容：1.复习生字;2.介绍你所知道的幽默故事;3.完成课后练习。教学过程：复习生字指名读字、组词。小老师领读字。一、合作交流：向同学介绍一下你知道的幽默故事。二、课后习题。1.写一写：写出几个带有“提手旁”的字：提、打、推、拍。总结规律。讲一讲，画一画(1)读一读，选择喜欢的词语说一句话。(2)你知道这幅图是哪个漫画集里的吗?(这只小狗的名字叫史奴比，是世界漫画〈花生集〉中的一个角色。)(3)你看到了什么?说一说图意。(4)你觉得图中少了什么?动手画上。作业：搜集幽默故事。板书设计：鱼儿捎来的信爷爷——保护——鱼儿一年级下语文教案3教学目的：1.掌握7个汉字。2.感悟漫画所表达的思想感情。3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具备初步的幽默感。教学重点;1.正确掌握并书写一类字。2.观察、分析漫画的含义。教学难点：正确书写生字教学准备：生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。教学过程：一、导入新课同学们，你们喜欢漫画吗?漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。上学期我们认识了一位的漫画家——卜劳恩，今天我们再来欣赏一组他所创作的漫画，题目是《鱼儿捎来的信》。(多媒体出示课题，教师领读)题目中哪几个字我们没学过?鱼：计算机演示鱼字的演变过程。捎：扌+肖二、赏析漫画，指导学生观察漫画。(出示6幅漫画。)A.你看懂了哪幅图?说给大家听一听。第一、二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼。儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第三、四幅图写儿跳到水中，把信挂在鱼钩上。第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，就拎起鱼竿，看到鱼钩上挂着一封信。B.说一说这组漫画讲了一件什么事?儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。三、识字1.我们来一同读一读这封信。我们今天不想来，致礼!鱼儿2.画出一类字今致礼今：注意最后一笔是横折，不要多点。致：先学“至”——到达的意思，至+攵——致，注意“至”最后一笔变成提，右面的部件是反文儿而不是折文儿。礼：示字旁+竖弯钩，注意是示字旁而不是衣字旁。3.开火车读一类字鱼肖捎今至致礼四、练习课本课后的字读正确了