西师大一年级语文下册教案

西师大一年级语文下册教案你的同学以前学过李白的诗吗？谁来给大家背？这节课，我们将学习李白的一首诗“独坐敬亭山”。来看看西师大一年级语文第二册的教案吧！欢迎咨询！西师大一年级语文下册教案1教学目标：1、学习3个要求会写的生字：“千、万、两、间、关、粒、”。2、游戏识记课后词语。3、完成书后认字交流。教学内容：一、启发谈话，学习新知上节课我们学习了谜语二则，谁能把谜语说给大家听一听呢?二、激发兴趣，情境识字1、谜语让我们结识了新字朋友，老师想考考你们，记得它们吗?(指名读)2、谜语二中也藏着几个想要和我们交朋友的字宝宝，(师出示谜语二)请同学们猜一猜是谁想把我们加为好友?3、教师根据学生回答随机出示：“千、万、两、间、关、粒、”贴在黑板上。4、“千”与“干”“万”与“方”对比识字。5、游戏识字：找帽子，请学生把拼音帽子给字宝宝戴上。6、游戏：找朋友，给字宝宝扩词。7、书空写“万、千”字的笔顺。三、课后词语巩固练习：1、男女生对抗赛规则：男女生各派一组代表，(3—5人)每人手里拿一张词卡，不让对方看见，“一、二、三”对面两人同时打开词卡，先读出对方者为胜。2、心有灵犀规则：生自己选择搭档，出示本课生字，其中一名学生做动作，另一名学生猜出来后，扩词并说话。四、指导书写万：第二笔是横折钩五、完成书后说一说，读一读1、同学选择喜欢的话题相互表达。用“我是…….”这一句式。2、注意表达完整，吐字清晰，条理清楚。六、识字交流学生交流识字途径和方法，鼓励学生通过多种途径获取新知识。七、作业1、背诵谜语二则2、书写本课生字西师大一年级语文下册教案2教学目标：1.有感情地朗读古诗，感悟诗歌的意境，熟读成诵。2.认识13个生字，会写6个生字，学会两种笔画，掌握“坐”的字理演变过程，掌握“鸟”的笔顺。3.通过进一步学习字理识字、韵语识字、借助拼音识字等方法，培养想象力、观察力和表达能力。4.初步了解汉字的演变过程，激发对汉字的热爱。教学重点：识字、写字。教学准备：生字卡片、字理演变图。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣。(5分)同学们，在我国的唐朝有位称为诗仙的伟大诗人，他的名字叫李白。有一年秋天，大诗人李白游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色非常美丽。成群的鸟儿在天上展翅高飞，天边的云朵悠闲的飘着。他觉得看也看不够，于是就写下了一首诗。诗的叫《独坐敬亭山》同学们想不想知道这首诗是怎样描写敬亭山的?请你闭上眼睛，听老师读古诗，一边听，一边想，你从这首诗中想到了什么样的画面?#设计意图：这一环节的设计力图体现想象能力的培养，同时培养学生一边听，一边想的良好习惯。二、熟读古诗，认读生字(34分)1.指导朗读。(1)教师领读。我们尝试读这一首诗吧。(2)学生借助拼音读古诗。2.学习生字(1)学习要求认识的字。拼读7个要求认识的字，其中“坐”是平舌音，“只”是翘舌音，是整体认读音节。了解生字在本课中的意思。(2)学习既要认识又要会写的字。学习这几个字要强调“虫”是翘舌音，“鱼”是整体认读音节。这几个字书上提供了字理演变图。回文学“鸟”字请同学们在这首诗里找到天空飞翔的小鸟的诗句，读一读。“鸟‘字是象形字，甲骨文象一只鸟形，头向左而立，还有嘴和一双爪子，现在这个字已经简化，要注意他的笔顺。在学习“牛、羊”两字时，可以用谜语引入。三、作业。(1分)1.有感情的朗诵诗歌。2.收集关于“马、牛、羊、鸟、虫、鱼”的成语。第二课时一、复习。(7分)1.背诵《独坐敬亭山》。2.交流收集到的成语。3.复习生字。二、指导书写(13分)马：注意第二笔的写法，注意新笔画横折折勾的写法。鸟：注意字的结构，上窄下宽，注意小鸟“眼睛”的“点”。虫：第五笔是提，不要写成横。三、完成书后活动与练习题“连一连，涂一涂”。(19分)1.先观察，看看每个图形上的字都读做什么。2.用笔连一连，把连成的词语读给大家听，发现其中的规律。(同样的图形正好组成一组词语。)设计意图：通过此题的练习，达到积累词语的目的。3.用彩色笔涂一涂。四、作业(1分)书写本课生字，背诵古诗。板书设计：马牛羊鸟鱼虫西师大一年级语文下册教案3教学目标1.学会本课的7个生字。2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3.能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。教学过程一、导入1.同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一背?这节课我们就来学习一首李白的诗《独坐敬亭山》(板书课题)2.解题。敬亭山：安徽省郊外的一座大山。独坐：单独地坐。连起来题目的意思是什么?二、自学古诗1.出示自学提示，布置自学。读诗，指出不理解的词语。结合诗句，利用字典理解词义及诗句的意思。自己弄不懂的地方和别人交流。2.检查自学指读全诗(正音)交流自己对词和句的理解(师生评议)(尽：没有了孤云：孤单的云。也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足。)诗句意思：后两句意思怎么说才通顺?(“只有敬亭山“放前面说才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。)句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我相互看着，谁也不厌烦谁)3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?(全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。)三、有感情地朗读、背诵全诗。1.体会作者感情，自己读读这首诗。2.指读全诗，教师范读指导，学生练读。3.背诵全诗。四、扩展1.你还喜欢我们没学过的李白的哪首诗?说说为什么喜欢它?2.交流。3.把喜欢李白的诗抄在读书笔记上。五、布置作业熟背《独坐敬亭山》。