六年级小学语文教案

六年级小学语文教案《千年梦想就在当下》选文主要介绍了中华民族千百年来孩子们为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想而进行的不断尝试和追求，重点讲述了新中国成立以来小学六年级的语文教案！欢迎咨询！六年级小学语文教案1教学目标：知识与技能1、掌握多音字“转”的读音及“锲”、“诞”等字的写法。2、能联系上下文理解含义深刻的词语和句子。体会文本语言及标点符号生动，准确的特色。过程与方法1、组织学生研究三个具体事例，引导学生自读自悟，体会文中所表达的科学精神，培养学生总结归纳的能力。2、结合生活实际，培养学生善于观察，善于发问、不断探索、锲而不舍的科学精神。情感与态度教育学生懂得“只要善于观察，不断发问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理”的科学规律，增强自己发现真理的信心和勇气。教学重点：能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学难点：培养学生善于观察，善于发问、不断探索的科学精神。课前准备：1、教师准备与本文相关的课件。2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料，做好预习。教学过程：一、导入新课，简介作者课前先把课题写在黑板上，少写一个“诞”字。1、学习“诞”字。2、初步理解课题。3、简介作者。设计意图：从课题入手，指导写字。初步了解课题的意思，为解决理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义作铺垫，同时引导学生学习“从课题入手理解课文内容的学习方法。”作者简介则激发了学生阅读科普读物的兴趣。二、检测生字词1、(课件出示)。2、哪些词是你以前很少见或没有见过的，请大声读一读。3、哪些词容易读错?重点掌握“转“的读音。4、哪个词最容易写错?锲而不舍的“锲”字。5、联系刚才的情境理解“无独有偶”。设计意图：本课出现了不少的四字词语和专业术语，专业术语不作为学习的重点，但根据教材特点和学情，词语也应该是本课的一个教学点。本环节学生会的不教，教学生不会的或容易出错的，引导学生学会在生活中理解和运用词语，屏幕上的词语也为下面的学习打下了基础。三、深入研究三个事例1、总结事例。谢皮罗的发现波义耳的发明医生的发现2、学生研读讨论并汇报，完成研读表的填写。(课件：研读表)抓住“敏锐”、“立即”、“百思”等词语体会事例中人物的精神品质和作者用词的准确性。3、总结共同点。找生汇报。用上“他们都是什么样的人，因为____________”这样的句式。(这一环节老师尽可能以尊重学生的理解表达为主，多鼓励表扬，同时要相机进行指导理解。)4、总结真理。设计意图：对课文深入地探究、总结，是对学生思维能力的有效培养。抓住文中的关键词语，感悟人物的精神品质及作者用词的准确性。新课标中新增了“非连续性阅读”的要求，而本环节学生结合图表中的内容，总结三个人物的共同点，既是对学生概括能力的培养，同时也锻炼了学生非连续性阅读的能力。四、再次理解课题1、读句子，找生写发现真理的三个关键词。2、学习第二自然段。请生默读，思考提问。预设1、用“?”和“!”的好处。预设2、为什么不是把“?”扯圆变成了“。”号呢?设计意图：抓住“标点”的借喻用法，引导学生理解这种用法的好处，通过换符号培养学生深入思考问题的习惯。第二段是对课题的解释，第七段是对观点的总结，对这两段的学习，更进一步理解了文章课题的含义。五、联系生活进行科学教育1、利用句式说说其他事例。(课件展示)请用下面的句式说一说你还知道的其他事例。()因为()，通过反复研究，最终()。2、联系学生生活探讨为什么没有发现真理。(课件展示)生谈，老师相机指导。3、理解最后一句。①理解“有准备的人”②理解“善于独立思考”。③理解“锲而不舍精神”。设计意图：语文的外延是生活。通过文本与实际生活的联系让学生明白发现真理的易与难，树立正确的科学观，激发学生对发现真理的兴趣，增强发现真理的信心和勇气。六、总结全文(课件展示)这篇文章作者先提出观点：(真理诞生于一百个问号之后);然后再用(洗澡水的漩涡，紫罗兰花的变色，睡觉时眼睛的转动)进行了事例论证;最后又总结观点：只要(见微知著、善于发问、不断探索)，就能发现真理。提出观点→事例论证→总结观点设计意图：既有对本节课内容的总结，又为初中的学习作了铺垫。七、老师寄语同学们，只要你善于从司空见惯的事情中见微知著，具有科学研究的敏感性，善于发问，锲而不舍地追根求源，你就能发现真理。让我们努力去做一个有准备的人，一个善于独立思考的人，一个具有锲而不舍精神的人!让我们每一个人都走在发现真理的路上!设计意图：一段充满激情的演讲，进一步地深化了学生对文本的理解，激发了学生对探求真理的渴望。八、休闲小作业(课件展示)1、心动不如行动。选择一个你在生活中发现的问题尝试做一做研究，看能不能最终解决你的疑问。2、经常看看中央10套科教频道的《我爱发明》。设计意图：作业的布置是对课文内容的拓展，更突出与文本的联系性、体现了趣味性、生活性。板书设计：真理诞生于一百个问号之后谢皮罗的发现波义耳的发明医生的发现见微知著，善于发问，不断探索六年级小学语文教案2一、教学目标：1、培养学生总结课文内容，归纳主旨的能力。2、通过课堂讲演，提升学生自信心3、使学生大致了解历国人飞离地球的努力、所付出的代价以及取得的成果4、拓展学生的知识面，使之对于航空航天知识有所了解，进而培养学生的学习兴趣和能力。二、教学重点：掌握相关的词汇。三、教学过程：1、对句子的理解：“尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。”“载人航天工程，是中国航天规模、技术最复杂、安全性和可靠性要求的跨世纪重点工程。”“它同时也充分表明：中国几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天成为了美好的现实。”2、板书：梦3、同学们，大家有梦吗?说说看你们都有什么梦?很好，千年前，古代的人们一直在做一个梦，这个梦是——对，飞天。但是这个梦一直都没有实现，直到现代才由航天人员们圆了这个梦，那就是，神舟飞船的上天。跟我一起念，千年梦，圆在今朝(齐读)(板书千年)4、大家想想，“千年梦”是什么(飞天的梦想或者上天等等)?5、那“圆在今朝”又是指什么呢?(神五上天等等)(个别回答，3-4个，答案不一定，与内容有关即可)6、那谁来总结一下，课文主要讲了什么?(古代的飞天梦想，神舟飞船的上天2-4个，答到即止)7、大家事先预习过了吧?那我们来把课文划分一下段落，大家说，课文应当分为几个部分?回答得很好，让我们一起来朗读文章第一至三自然段，飞离地球预备，起8、我们先来看第一段，在古代有哪些飞天的传说呢?(嫦娥奔月，人飞于天、车走空中的传说和“鲲鹏展翅”九天揽月的奇妙想象)4-5个9、那么，古代的这些想法有什么特点呢?谁来说?(1-2个，存在于传说之中，并没有真正实现，或者想象)“(但是这些都只是想象中的内容，只是存在于传说之中)，直到明代才有个人真正地尝试了飞天，他的名字是——”万户很好，虽然万户的飞天尝试很遗憾地失败了，但是他的科学精神却遗留至今，大家阅读第4至9自然段。首先看第四自然段，尽管遭受了无数失败，预备，起——10、大家说，这段话在文中起到了什么作用?(承上启下)11、那承接上文的有哪些部分呢?尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，12、大家能举个例子说明是什么代价吗?万户13、嗯，那开启下文的部分，也就是后半句了，它说明了什么呢?说明中华民族并没有因为失败而放弃飞天的梦想，而始终坚定执着，不断努力。14、这体现了怎么样的航天精神?(想想看，即使失败了也没有放弃，而是始终坚定执着，不断努力。)坚持不懈15、对，那我们的航天人最终成功了没?16、哪件事情证明他们成功了?神舟五(六)号上天嗯，这是中华民族第一次圆了飞天的梦想(板书圆)，但是这过程极为艰辛，大家看到第七自然段，一起来读，1992年9月21日，预备，起——(齐读)17、文中哪句话说明了载人航天工程的困难?载人航天工程，是中国航天规模、技术最复杂、安全性和可靠性要求的跨世纪重点工程。(如果回答其他的内容，则为措施或者付出的代价)18、嗯，很好，请坐，那谁来说说你对这句话的理解呢?显示出的巨大勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者为此付出的巨大努力和辛勤劳动。19、大家说说，我们的航天人都做出了哪些努力和贡献来克服困难，完成这个规模、技术最复杂、安全性和可靠性要求的工程?一百一十多个单位直接承担了任务，协作单位则多达三千多个;夜以继日地苦战攻关：铺盖搬到工厂车间;等等全段剩下几句20、付出了这么大的艰辛与努力，有的人甚至连生命都搭进去了，却没能看到梦想实现的那一幕，大家说，我们的航天人是不是很伟大?21、这体现了哪些航天精神?热爱祖国，团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍(引导，他们这么拼命努力是出于对祖国的——热爱，那么体现的航天精神有，热爱——祖国，由三千多个单位合作，这个需要怎样的精神?团结合作，很多人还没看到梦想的实现就猝然长逝，一心奉献不求回报，这体现了——默默奉献的精神，)大家知不知道，在酒泉航天城有一座烈士陵园，(PPT)这里面安葬了500多名烈士，他们为了祖国的航天梦坚守岗位，拼命工作，直到最后牺牲生命。他们，是我们这个国家，我们民族，最可爱的人们。他们没有歌手明星的光鲜亮丽，也没有政客呼风唤雨的权力，但是没有他们，就没有神五神六等等飞船的上天，没有他们，就没有我们祖国的强大与富强，在酒泉，他们每一个人都有自己的墓碑，姓名，生前所属的单位。让我们永远记住他们。22、大家是不是对我们的航天人产生了崇高的敬意?好，现在就让我们把内心的情感，化成我们的热情，一起来读这段话。载人航天工程，预备，起(齐读，领读)我们航天人的努力有没有取得成果?(有)对，成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。让我们看到第八自然段，成千上万人的努力，预备，起——23、终于是成功了，我们中华民族延续了千年的航天梦，在这个时刻，终于是圆满完成了。大家想不想看看火箭发射的画面呢?(播放视频)24、回过头来，我们神舟五号也就是首次载人航天飞行的成功，说明了什么呢?中国几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天成为了美好的现实。25、嗯，谁来理解一下这句话?好，你认为该怎么读?好，就请你带领大家一起来读。26、同学们，我们国家在神舟五号飞船上天之后，还发射了神舟六号，大家知道神舟六号飞船与神五有什么不同吗?多了两个人对，神五意味着我们拥有了载人航天的能力，神六则说明我们的飞船可以承载多人，这是两个完全不同的层次，在太空的环境下，多一个人都需要诸多的变化和调整。让我们一起来朗读最后两段，完成我们的千年梦(齐读，领读)。四、教学结束：回顾总结：我们今天学习了中华民族的千年航天梦想，谁来总结一下这中间体现了哪些航天精神?热爱祖国，团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍对，正是这些航天精神，支撑着一代又一代的航天人刻苦钻研，默默奋斗，直到最后圆梦。而载人航天之后，我们还将发射空间站，探索月球，火星，航天精神，将会一直延续下去。好的，今天我们的课就上到这里，下课。六年级小学语文教案3设计意图：课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步