幼儿上课教案样例（精选4篇）

幼儿上课教案样例（精选4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“幼儿上课教案样例（精选4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！上课教案【第一篇】教学内容连续跳教学目标1、初步掌握连续单脚跳的动作，发展学生的腿部力量、弹跳素质和动作的协调性；2、初步学会有人扶持的手倒立动作，加强保护与帮助，发展学生的上肢力量和平衡能力；3、通过各种练习，培养勇敢和互相帮助等优良品质。重点难点连续单脚跳，两臂配合摆动。有人扶持的手倒立，怎样做好保护与帮助。器材准备课时部分课的内容组织教法和学生练法运动量强度次数时间引导参与激发参与自主参与延伸参与合作参与调整参与一、课堂常规1、学生小干部整队2、师生问好3、宣布课的内容1、活动手脚腕2、活动膝关节3、压腿练习4、踢腿运动一、连续跳¤¤¤¤¤¤¤¤二、有人扶持的手倒立要求：加强保护与（转载自第一范文网http://，请保留此标记。）帮助1、集队2、放松3、小结4、布置回作全班学生到指定地点集合成四列横队¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤××××××××××××××××××要求：遵守纪律，精神饱满组织：体操队形教法：1、教师喊囗令；2、学生听囗令练习。要求：认真做好准备活动。：组织：如图教法：1、讲解示范连续单脚交换跳；2、学生练习；3、双脚连续跳的练习；4、两人蹲跳的练习；5、小结评比。组织：分成四组教法：1、讲解示范；2、讲解怎样进行自我保护，以及同伴之间怎样进行相互的保护与帮助；3、学生分组练习，教师进行个别指导；4、小结评比。要求：1、成四列横队集中2、轻松、自然3、遵守纪律您可以访问第一范文网（）查看更多与本文《五年级体育教案连续跳》相关的文章教材1、快速跑（3）2、素质教学目标1、通过复习和练习，使学生进一步理解快速跑的两种起跑方法的重要作用，能正确运用两种起跑方法。通过素质练习，了解一些提高快速跑能力的方法。2、90%以上的学生能熟练完成两种起跑的技术动作及途中跑的技术动作。能有所创新地完成一些发展快速跑能力的练习。3、学生练习中乐意接受老师的指导，能主动参与练习，敢干发表不同见解，有创新意识。同时能团结协作，刻苦训练，努力提高快速跑的能力，教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数准备部分一、常规二、队列教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。在集合地点观察、检查学生服装，并接受体育委员汇报。1、“同学们好！”2、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。3、安排见习生。教师讲解队列、队形练习的内容和要求。１、稍息、立正、看齐、报数、踏步等。２、二列横队——四列横队——还原３、复习二路纵队——四路纵队1分3~4分体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。１、班成二列横队集合。组织如图一：×O×O△☆（图一）２、“老师好！：３、认真听讲，明确学习内容和要等。４、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。1、学生认真听讲，记住练习的方法和要求。2、根据口令进行集体练习。要求：精神饱满，动作一致。3、组织：如图二教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数三、准备活动1、慢跑教师讲解跑动的路线及有关要求：动作整齐，纪律性强。哨音指挥学生练习，并慢跑伴随。2、准备操1~6节学生分成6小组，由各组长负责练习。内容自定。教师讲解要求，并进行分组巡回检查练习情况，并进行个别小组的纠正辅导。5~8分×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO☆（图二（转载自第一范文网http://，请保留此标记。））学生根据教师的要求进行有序的练习。☆××××OOOOO××××OOOOO组织：图三学生根据老师的要求，分组长练习。要求：配合组长的指挥，认真积极练习组织：散点（集合场地附近）各4*8拍基本部分一、快速跑１、复习两种起跑方式要求：动作正确，快速协调２、组织学生完整技术练习1）中速跑15m2）站立式起跑+50m3）站立式起跑+25m往返接力10~12分学生明确两种不同起跑形式的起跑要求，按教师深的口令和节奏进行练习。组织：图四1次1次各2次教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数二、素质1、内容：1）深蹲走15m2）单足跳3）双足跳4）跑跳结合练习跑10m+跳障碍5个+10m+下蹲5个——返回2、教法：教师讲解并且示范组织学生练习，个别同学可进行辅导３、组织学生分析、讨论提高快速跑能力的方法。４、组织学生自练20分1、学生认真听讲，记住动作结构，按老师的指挥有秩序地练习。2、组织1）、2）、3）同图四5）如图五图五４、学生分组讨论，提出不同的练习方法。５、以小组为单位进行自我创新练习。2次左右2次2次各2次自定结束部分1、组织学生进行放松。2、小结本堂课的学习情况。3、布置课后作业，安排学生收器材。4、“同学们再见﹗”5分1、学生能积极进行放松。2、学生认真听讲，共同参与小结，明确存在的问题。3、值日生按要求回收器材。4、“老师再见！”实施情况记载班级预计负荷练习平均42%135次/密度心率日期场地器材篮球场一、二片或空地上课教案【第二篇】一、自我介绍和鼓励信心，要求课堂纪律二、今天主要讲三点：舞台台风、比赛形式、自备稿件。三、比赛形式：观看视频，每看完一个环节进行讲解。这个环节的要点和注意事项，第一环节务必外在状态要良好，语言流畅不紧张。注意眼神和唱读。第二环节，语言通顺，逻辑清晰即可。切记眼神、笑容和语流流畅程度。第三环节，务紧张和不说话。外在状态要积极，语言流畅即可。四、舞台台风：（有背景音乐）做示范以比赛第一环节为例，讲解每一个要点，眼神、笑容、头、肩、背、腹、腰、脚。要求分成两组，每一位学生上台展示，第一遍纠正，第二遍要求无误五、自备稿件：每个人上前展示后，挑出毛病，从时间、语言状态、肢体语言、形体等方面入手。一共进行三轮，务必要每个人练到三遍。把学生毛病记下来过后与家长沟通上课教案【第三篇】人教版语文第三册《识字7》教学设计一、教学目标1.认识10个生字，会写8个生字。2.会用多种识字方法来认字。3.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。4.有保护动物的意愿。二、教学重点、难点重点：认字写字、熟读课文。难点：培养保护动物的意愿。三、教具准备多媒体课件四、教学过程一、激趣导入：1、师：同学们，你们喜欢动物吗？（喜欢），那今天我们一起学习一首有趣的拍手歌，----识字七，认识许多动物朋友，3、师：请同学们把书翻到122页，选择你喜欢的方式自由读一读这首拍手歌，看看哪些小朋友最棒，能把小动物们都找出来。二、初读课文，学习“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”1、师：读书之前，老师想问你一个问题，当你遇到不认识的生字时，你会怎么办？（同学们的办法可真不少，赶快用你喜欢的方式去读读课文吧！2、生读课文，师巡视指导。3、请你用喜欢的符号把小动物的名字圈出来。（生圈）4、谁来说一说你找到了哪些小动物？（指名汇报）孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵和熊猫。5、学习“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵。”同学们真棒！找到了所有的小动物。接下来，咱们通过大屏幕一起去认识这些小动物。（1）多媒体课件一一出示动物的图片和名字，学生借助图片认识动物的名称。（2）多种形式认读带拼音词语。师领读；小老师读；男女生读；齐读。（3）师：八种动物的名字里藏了我们要认识的六个生字娃娃，让我们一起把他们叫出来吧。（课件出示生字“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”）（4）谁能当小老师领读；开火车读；大家一起读。（5）（出示字卡：鹰、灵、锦）老师提示你们注意：“锦”是前鼻音，“鹰、灵”是后鼻音。跟老师再读一次。（6）说一说你有哪些好办法来记住这些字。孔：换一换。联想记忆“孙、礼、扎”（孙）锦：形近字记忆“锦——棉”换偏旁鹂：加一加，熟字加偏旁。（两个黄鹂鸣翠柳）雀、鹰：你在哪些地方见过这两个字？（麻雀、雀巢奶粉）（老鹰）（篮球老鹰队）（猫头鹰）可引导学生说出通过课外看电视如动物世界认识的；看画报或关于动物的各种课外书认识的；还有的是通过去动物园看一些标牌认识的。（拓展）说一说通过这些方式还认识了哪些生字。让学生拿出自己准备的其他动物的图片和生字卡片。全班交流。（出示字卡“鹂、鹰”）你发现了什么？鹂和鹰：都有鸟，（拓展）你还能说出哪些带鸟的字？老师也准备了一些带鸟的字，看你认识吗？三、再读课文，学习“护、牢、丛、嬉”1、同学们表现太棒了！还有几个词语娃娃和生字宝宝藏在拍手歌里，请同学们再读课文，1把他们找出来。2、生自由读课文，并标记生字。3、（课件出示词语“保护、牢记、翱翔、丛林、嬉戏”）看老师找的词语娃娃和大家找的一样吗？谁会读？（指名读）谁还会读？（指名读）。4、（课件出示生字：“护、牢、丛、嬉”）有四个调皮的生字宝宝跑出来了！谁想和他们打招呼？指名读，男生读，女生读，大家一读。5、交流识字方法。看这几个字，你有什么发现？A:这几个字都是熟字加偏旁。（分别说一说）B:看前三个字，你又有什么发现？前三个字都是形声字，第四个字是会意字。（1）护、丛、嬉：形声字，形旁表意，声旁表声。能不能再说一些形声字？生出示准备的形声字字卡。（2）牢：这是个会意字，屋子里面拴头牛，原意则是牛圈、羊圈，所以古语有“亡羊补牢”。C:你还有其他好办法来识记这几个字吗？（如组词，选用一词说句子，如护组词保护，我们要保护动物。）护，提手旁，带提手旁的字都与手的动作有关，（拓展）你还知道哪些带提手旁的字？6、齐读十个生字。（课件出示十个生字）同学们认字的方法真不少！咱们再一起读一读这些生字。三：入情入景，自读自悟。师：孩子们，你们真棒！我们一起来读读儿歌好不好？（出示课件）师：谁愿意来把课文读该大家听听？指名几个学生读课文，其余孩子认真听，相互正音。师：孩子们，你喜欢拍手歌里的动物吗？你喜欢哪种动物呢？生：我喜欢大熊猫。生：我喜欢美丽的孔雀。师：那好，你喜欢那种动物，就读一读课文中写这种动物的句子。要读出喜欢的语气，读好了再读给你的小同桌听听，让他评评你读得怎么样。生自由读文，同桌互读。师：好，同学们，动物朋友们想听听你们的课文读得怎么样了，谁先来？师：你喜欢什么啊？生1：我喜欢老虎。师：那好，你读一读吧。生1：你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。师：读得不错，还有喜欢老虎的孩子吗？生2：我也喜欢老虎。师：那一起读一读吧。喜欢老虎的学生一起读。生3：我喜欢孔雀和锦鸡。因为她们长得很漂亮。师：那你来读一读吧。看你的朗读能不能让我也喜欢上孔雀和锦鸡。生3：你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。师：读得很好。有节奏感。我也喜欢上他们了。谢谢你的优美的朗读。生4：我喜欢黄鹂和百灵，因为它们唱歌的声音很好听。师：好，开始读吧。生4：你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。2师：你的声音很好听，真像一只小黄鹂。师：还有喜欢黄鹂和百灵的吗？生纷纷举手。师：一起读一读吧。生5：我喜欢大熊猫。因为它很可爱。生6：我也喜欢熊猫，因为它是我们的国宝。师：那你们一起读读吧。生：你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。生：老师，我有一个问题。师：你有什么问题，说说吧。生：老师，嬉戏是什么意思？师：是呀，老师也正纳闷呢，嬉戏是什么意思啊？谁知道？生：嬉戏就是玩的意思。师：那熊猫们可能会怎么玩儿呀？生：它们会抱着竹叶坐在那里吃得津津有味的。生：它们抓住竹子荡秋千。生：它们还会在草地上打滚儿。生：有的熊猫还立在树桩上吐舌头，做鬼脸。师：（笑）呵呵，孩子们，你们的想象真丰富。师：来，喜欢熊猫的孩子再来读一读。你拍七，我拍七……起。生读句子。师：孩子们，看你们读得那么好，老师也想读一读。可以吗？师（一边拍手一边做动作）：你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。你拍四，我拍四，天空雁群在写字。生报以掌声。师：谢谢。为什么要给老师掌声啊？月份生：因为老师读得太好了。师：你能告诉我。老师哪里读得好吗？生：老师读得很正确，没有一个错字。生：老师还读得很流利。生：还很有感情。生：读出语气了。很有节奏感。生：老师拍手，加上了动作。生：老师的声音也很好听。师：谢谢孩子们的鼓励。其实你们能比老师读得更好呢。有没有信心？生（齐）：有！师：那好，你们拍手读一读吧。你读懂了什么