人教版三年级上册语文教案全册

人教版三年级上册语文教案全册处处学习是一个很有意思的话题。这是作者对生活的感悟。生活中处处有知识，知识藏在生活中。我们来看看人教版三年级上册，全语文教案！欢迎咨询！人教版三年级上册语文教案全册1学习目标：⒈学会7个字，认识6个字。⒉默读课文。⒊理解课文内容，懂得只要在生活中感受、观察、思考，就会发现“在我们的生活中，处处都有学问”。培养在生活中观察、思考的习惯。教学重点：理解课文内容，懂得只要在生活中感受、观察、思考，就会发现“在我们的生活中，处处都有学问”。教学难点：培养在生活中观察、思考的习惯。课时安排：2课时第一课时一、创设情境，导入新课⒈同学们，课前老师布置你们观察星空，观察蚂蚁搬家运食物等自然现象，收集生活中蕴含知识的例子，谁能把自己观察到的结果给大家说一说?⒉指名回答。⒊同学们可真会发现哪，其实，只要我们做生活中的有心人，生活中处处皆学问。(板书课题，齐读课题)二、初读课文，了解课文主要内容。⒈自由读课文，把预习中自己认为难读得字多读几遍。⒉在四人小组内分读课文，互相评议。⒊快速读课文，看看课文举了几个例子来说明“处处皆学问”?谈谈你对哪个例子印象最深?为什么?三、小组互动，选择自己喜欢的例子读给同学听，说自己的体会。四、全班交流。五、小结。第二课时一、自由阅读，互动交流。⒈自由读课文第二、三自然段。思考：你从中了解到了什么?⒉小组互动交流。⒊全班交流：原来人们在生活中发现了星星运转的周期，发现了潮汐和月亮圆缺的关系。⒋你还了解那些这样的事例?(教师提示：比如牛顿通过苹果发现了地球的引力，阿基米德通过洗澡发现了水的浮力等。)⒌指导朗读。二、创设情境，引导探究。⒈读第四自然段，想想：这段话里讲了那些现象?⒉学生交流。⒊创设情境：召开一个小小的研讨会，交流自己研究这些现象的结果。我是植物学家，我知道……我是昆虫学家，我知道……我是音乐家，我知道……我是裁判员，我知道……⒋小结：这些现象的发生，都是有其内在的联系，只有仔细观察、研究才能了解其中的学问。⒌朗读这段话。三、拓展发散，揭示中心。⒈仔细品读最后一段话，你从中体会到了什么?⒉学生交流。⒊教师引导学生：⑴体会“认真倾听”、“仔细观察”“静静思考”的含义，从而懂得要做生活的有心人，从生活中了解知识。⑵体会“聪明的人类已经将许许多多的知识，运用在生活中。”懂得知识是要运用到生活中去的。既要学会从生活中学会知识，也能将学的知识用于生活。⒋朗读这一段话。⒌课后发散：做生活的有心人，你从中发现了那些小知识?把它记下来。下周我们在开展一次《生活中的小知识》研讨交流会。人教版三年级上册语文教案全册2教学目标1.学会10个字，认识3个字。2默读课文。3.理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”培养在生活中观察，思考的习惯。教学重点：理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”培养在生活中观察，思考的习惯。教学难点：懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”的道理。教学准备：了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关知识。教学时数：1课时一、谈话导入，揭示课题。1、师述：同学们，在我们的生活中，我们常常会遇到一些奇怪的现象，你都是怎么处理的呢?(学生自由发言)2、师述：在生活中，只要我们用心去感受、观察、思考，就会”发现在我们的生活中，处处都有学问”。3、板书课题，读课题，学生质疑。二、初读课文，检查学生课前预习。1、自读课文，认读生字新词。2、查字典，联系上下文理解词语：奥秘、巧合、潮汐、心领神会3、指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么?还有什么不懂的问题。三、学习课文，理解课文内容。1、齐读课文第一个自然段，边读边想：这个自然段讲了什么?2、自由朗读课文2—3自然段，思考：生活中哪些地方有学问?板书(1)把自己喜欢的部分读一读。(2)你还了解哪些这样的事例?(3)指导朗读。3、学习课文第四自然段。(1)自由朗读第四自然段，想想：这段话讲到了哪些现象?(2)联系生活实际，谈谈：处处皆学问。(3)教师小结：这些现象的发生，都是有其内在的联系，只有仔细观察，研究才能了解其中的学问。(指导朗读)4、仔细品读第五自然段。(1)读一读，说说：你从中体会到了什么?(2)体会“认真倾听”、“仔细观察”、“静静思考”的含义。(3)体会“聪明的人类已经将许许多多的知识，应用在生活中。”(4)指导朗读。5、齐读最后一个自然段，谈自己的体会。四、课堂小结，书写生字。1、教师小结：做生活的有心人，从生活中发现小知识，记下它们，与同学一起交流吧。2、指导书写生字。(1)指名认读生字。(2)交流，说说怎么记住这些字。(3)重点指导书写“宇、宙”字。(4)学生书写。人教版三年级上册语文教案全册3教学目标：：理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”培养在生活中观察，思考的习惯。：1.学会10个字，认识3个字。2.默读课文，理解文章内容。：读中理解，结合生活实际加深理解。教学重点：理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”培养在生活中观察，思考的习惯。教学难点：懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”的道理。教学准备：了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关知识。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1.师述：同学们，在我们的生活中，我们常常会遇到一些奇怪的现象，你都是怎么处理的呢?(学生自由发言)2.师述：在生活中，只要我们用心去感受、观察、思考，就会”发现在我们的生活中，处处都有学问”。3.板书课题，读课题，学生质疑。二、初读课文，检查学生课前预习。1.自读课文，认读生字新词。2.查字典，联系上下文理解词语：奥秘、巧合、潮汐、心领神会3.指名读课文，说说课文主要写了什么?还有什么不懂的问题。三、学习课文，理解课文内容。1.齐读课文第一个自然段，边读边想：这个自然段讲了什么?2.自由朗读课文2—3自然段，思考：生活中哪些地方有学问?板书(1)把自己喜欢的部分读一读。(2)你还了解哪些这样的事例?(3)指导朗读。3.学习课文第四自然段。(1)自由朗读第四自然段，想想：这段话讲到了哪些现象?(2)联系生活实际，谈谈：处处皆学问。(3)教师小结：这些现象的发生，都是有其内在的联系，只有仔细观察，研究才能了解其中的学问。(指导朗读)4.仔细品读第五自然段。(1)读一读，说说：你从中体会到了什么?(2)体会“认真倾听”、“仔细观察”、“静静思考”的含义。(3)体会“聪明的人类已经将许许多多的知识，应用在生活中。”(4)指导朗读。5.齐读最后一个自然段，谈自己的体会。四、课堂小结，书写生字。1.教师小结：做生活的有心人，从生活中发现小知识，记下它们，与同学一起交流吧。2.指导书写生字。板书设计：处处皆学问星象观察潮汐现象动植物生长日常生活中的现象