人教版二年级上册语文园地一教案

人教版二年级上册语文园地一教案玩是孩子的天性，他们会想尽办法让游戏更新颖。但是如果你生病了呢？《被子的大地》中的小主人公是一个十足的乐观主义者，患病的人生没有忧郁也没有痛苦。他像一个胜利的将军，兴高采烈地锻炼他的部队。来看看人教版二年级上册中华园的教案吧！欢迎咨询！人教版二年级上册语文园地一教案1教学目标★认识2、3节中的生字，会写5个字，认识1个部首“冖”。★展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。★正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学重点★认识8个生字，会写5个字。★有感情地朗读诗歌。★理解“被子的大地”的含义教学过程一、复习1、识字、认词2、读文，“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在这片土地上都玩了些什么呢?我们来学习课文的第2、3节二、读文、识字、写字教学1、学习第二节，生自由读，勾画生字①读懂了什么?理解“足足一个钟头”体会喜爱之情，兴趣十足地朗读这一节。②识字学习铅学习兵丁、穿、军。③指导读、赛读2、学习第三节，生自由读勾画生字①“我”在玩什么游戏?②识字(注意座——坐的区别)学习队。理解自已，指导书写。学习洋，进行扩词训练。③朗读3、有感情第朗读全文4、写字(指导写“军、穿)三、巩固训练1、完成课后练习2、识字、写字训练3、朗读全文四、总结、作业1、以苦为乐的品质2、如果生病的是你，你会怎么做?人教版二年级上册语文园地一教案2教学目标1.学会本课的8个一类字，认识14个二类字，学习一个新偏旁。2.有感情地朗读并背诵课文，培养学生的朗读能力、想象能力。3.和主人公产生情感的共鸣，感受童年生活的乐趣。教学重点学习生字，有感情朗读。教学难点结合自己的生活和情感经历，感受到诗歌文字的优美，和主人公产生情感的共鸣。教学方法师生共同商讨。课前准备搜集相关资料生字卡片、课件，使用“学乐师生“APP拍照，分享给全班学生。课时安排1课时教学过程一、导课1.激趣导入同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的游戏呀?看来你们的游戏内容很丰富，玩起来一定有趣极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢?今天，我们学习《被子大地》一课，看看一位外国小朋友是怎样做的。请同学们齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗?设计意图：由同学们感兴趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣。2.播放学乐师生精彩的导学成果。二、新授(一)朗读课文，初步了解课文内容，扫清字词障碍。1.听录音，了解课文内容。让我们带着刚才同学们提出的问题学习课文。老师播放录音，请同学们闭上眼睛边听边想，“被子的大地”指的是什么?在你的头脑里出现了一幅什么样的画面?2.谁愿意描述一下刚才自己看到的画面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。)3.用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，不熟悉的字多读几遍。体会小朋友独自玩耍的乐趣。4.指名分段朗读课文。设计意图：通过多种形式的朗读初步了解课文内容，扫清字词障碍，为下一步阅读打基础。(二)品读课文，理解课文内容，学习生字。1.学习第一诗节。指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，引发学生想象人病了会有什么感受?(生病身体上非常痛苦，心情也不好)“只好”体现出什么?(体现出小朋友的无奈，不得不躺在床上)。这么无聊的时候是谁帮助他排除寂寞呢?对，是一件件玩具。学习“件”字。件是一个量词，可以用编字谜的方法记住它;一人牵一牛。体会“一件”和“一件件”的不同。一件件表现数量多。让学生照样子说词语：一次次、一条条等。学习“具”，注意里面是三横，用“玩具”说一句话。再读这个诗节，指导朗读，重读“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。2.这一天我都干了些什么呢?学习第二、三诗节。指读第2诗节，用自己的话说说我在干什么?看着铅制的兵丁在被褥铺成的山林行军。学习“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以与丘、乒乓区别。学习“军、穿”，注意区分宝盖儿和秃宝盖儿。注意车的笔顺，最后一笔是竖。同学们，你们见过战士们操练吗?说一说是怎么样的。士兵的操练的很有趣的，作者也很喜欢，你知道从哪些词中体现出来的吗?对了，“足足一个钟头”体现了作者对这个游戏的喜爱。你能通过朗读体现出来吗?指读这一诗节。男、女生竞赛读。我还做了哪些游戏呢?指读第三诗节。用自己的话说说。“让我的舰队在床单的海洋上破浪行驶;把树木和房屋搬开，在床上筑起一座座城市。”“舰队”是什么意思?学习“队”。舰队本来在哪里航行?现在呢?没有水怎么说是破浪行驶呢?原来在被单上行驶并不容易。从第二句我们能看出来作者不仅筑了一座座城市，还建造了乡村的景色，你找到了吗?想象一下，作者可能还做了什么游戏?这些游戏都让小作者非常喜爱，谁能读出这种快乐的心情?3.学习第四诗节。齐读第四诗节。“我是个神奇的小精灵”，应该用什么样的语气读?为什么?这里说的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕头铺设成的。)学习“谷”。“凝视”是什么意思?你还知道表示看的意思的词吗?和凝视比较一下，你能体会出作者什么样的感情。还有哪些词体现出作者的喜爱?设计意图：在具体的语言环境中识字。通过抓重点词语理解诗歌内容，指导朗读，并通过反复朗读感受作者玩的快乐。三、练习1.朗读课文，抄写生字。2.搜集资料，了解更多的会说话的日用品。四、总结学习完本课，你想起了自己生病时的往事吗?你也有过这样独自娱乐的时候吗?英国作家斯蒂文森给我们展现了儿童快乐的天地，即使在病中也能找到自己的乐趣，让我们再一次带着快乐的心情齐读这首小诗，体会快乐的童年。五、作业模仿课文的写法，将你儿时的快乐写下来，积累到作文本上。六、板书被子大地铅兵丁穿军队座(座位)汪洋大海漂洋过海坐(请坐)人教版二年级上册语文园地一教案3教学目标：知识与技能1、认识14个生字，会写“件”“具”两个生字，认识一个偏旁——秃宝盖。2、学习用普通话正确、流利地朗诵诗歌。过程与方法读中识字，多种方法识记生字。情感态度与价值观体会“我”在病床上的感受。教学准备：字卡、学生喜欢的一两件玩具。教学重点：认识生字，朗读课文。教学难点：理解“被子的大地”的含义。一、谈话引入新课。同学们，你们注意过我们生活的大地吗?咱们一起来看看吧。(录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象资料。)被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联系呢?今天咱们就一起来学习课文——《被子的大地》(齐读课题)“被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的?二、熟读课文，在读文中初步识字。1、教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。2、学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。3、试着说说，你读懂了什么?(文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军;床单就像海洋，舰队在上面行驶;枕头可以叠成高山??他是快乐的被子大地的主人。)三、学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具”。1、(第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气)(出示一件件玩具)指读，齐读出示生字卡片，读生字“件”“具”。区分：一件玩具，一件件玩具，在意思上有什么不同?在课文中还有这样一个词组，你能找到吗?(一座座城市)一座座说明什么?你能不能照样子再说出几个这样的词组?2、指导书写“件”、“具”。(1)引导观察“件”：左右结构，左窄右宽。具：上半部分不要写得过宽，具里面有三横，横与横之间的距离要分均匀。(2)学生练习书写。四、作业。1、玩心爱的玩具。2、朗读课文。板书设计：一件玩具被子大地山上山谷平原喜爱被子大地