人教版五年级语文上册复习教案

人教版五年级语文上册复习教案这些选文告诉两个农民，秋收之后，都是从自己的角度出发。一个认为在牛没冷之前卖牛可以获利，一个认为在牛没冷之前买牛可以省钱。交易之后，两个农民得到了不同的结果。来看看人教版五年级语文上册的教案吧！欢迎咨询！人教版五年级语文上册复习教案1教学目标：1.熟读课文，了解故事内容。2.引导学生从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。3.通过熟读课文，引导学生学会换角度审视问题。4.积累阅读资料。教学重点：从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。教学难点：从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。教学准备:课件教学课时：1课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们看到这个题目会想到什么问题?把你想到的问题和同桌交流。师板书课题：(两个农夫)二、初读课文，整体感知。1.自读课文，了解故事内容，说说文章的主要内容。2.两个农夫各自有怎样的盘算，结果如何?3.你怎样看待这两个老农?三、巩固课文1.练讲故事指名讲故事。2.小组内交流。3.选出课文好的部分，全班交流。四、讨论组织讨论这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么?他们还应该想到什么?小组内交流选出好的全班交流五、写一写根据讨论中大家提出的意见，分别给两个老农提建议，然后写下来。人教版五年级语文上册复习教案2教材分析这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己角度出发，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节省金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的结果。教学目标1.通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后在做出决定，同时还不能强调偶然的因素。2.理解课文的内容，积累本课中的佳词佳句。教学重点抓住人物不同的心理特点，引导学生揭示看待问题，处理事情。教学策略放手让学生自学本课，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，哪里有不懂的地方，针对学生的问题教师相机的进行指导，引导学生通过小组讨论展开讨论：买牛者和卖牛者还应该想到什么?用个农夫提建议的方法写一写。教学准备多媒体课件、朗读课文。教学时数1课时教学过程一、复习：1.背诵古诗两首。2.默写两首古诗。3.说一说从前面的课文中你懂得了什么道理?今天我们再来学习1课文《两个农夫》，看看从这篇文章中你又会有哪些收获?二、初读课文，整体感知。1.自读课文，要求读通顺。遇到重要的词句勾一勾画一画，在小组里讨论交流。2.说说你初读后有哪些收获和疑惑?三、理解课文1.画出两个农夫买牛、卖牛的原因。(1)你认为他们的想法合理吗?为什么?(2)后来又发生了什么事?你从中受到什么启发?从书中划出相关的语句，感情读读，将自己的感悟可以写在旁边。(3)这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么?他们还应该想到什么?小组讨论，集体交流2.围绕着文章的中心：通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后在做出决定，同时还不能强调偶然的因素。抓住关键的词语，人物的语言来理解体会。四、发散思维卖牛者和买牛者还应该想到什么?(提示：从双方都能得到的利益提建议)小组讨论交流五、学生总结本节课的收获。作业设计将你的建议写下来。板书设计两个农夫卖牛者买牛者人教版五年级语文上册复习教案3教学目标：1.熟读课文，了解故事内容。2.从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。教学重点：使学生明确看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后再作出决定。教学难点：通过学习，了解故事内容，明确课文要告诉我们的道理，引导学生学会全面、长远地看待问题。教学时间：一课时教学过程一、谈话导入教师：今天我们一起来读一个故事，故事的名字叫“两个农夫”。板书课题。二、自由读课文，了解故事内容。1.教师指导：将课文读通、读顺，明确课文主要讲了一件什么事?2.学生自由读课文。教师巡视，及时了解学生读得情况。3.小组内汇报交流：课文主要讲了一件什么事?4.全班交流。5.评价总结：这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己的角度出发，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节省金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的后果。三、再读课文，练习讲故事。1.再读课文，把握文章的故事情节。2.小组内讲故事。3.指名讲故事。4.师生评价。四、深入理解课文内容。1.教师谈话：这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么?他们还应该想到什么?2.默读课文独立思考。3.小组内讨论。(教师引导：可以提示从文中的中心出发来提出建议，提出的建议应该是双方都能得到利益，而不是文中结果。)4.全班交流。(教师应该尊重学生的思考结果，可以作适当引导。)五、写出你的建议。1.根据讨论中大家提出的意见，分别给两个老农提建议，然后写下来。2.学生练习。3.教师巡视指导。六、学习“阅读小提示”1.指名读“阅读小提示”内容。2.师生共同交流自己的理解、看法。板书设计：两个农夫一个老农卖牛和饲料(物价上涨)遭窃送命要全面考虑另一个老农卖牛和饲料(牛半价)遭瘟疫杀牛长远打算