二年级上册语文第四单元教案

二年级上册语文第四单元教案你知道高二上册语文第四单元教案怎么写吗？通过听和讲盲童故事等艺术活动，学生可以锻炼和学习在表演中塑造自己的角色，提高语言表达能力，体验盲童的精神世界，培养他们坚强的性格。来看看初二上册语文第四单元的教案吧！欢迎咨询！二年级上册语文第四单元教案1[教学目标]1.会认16个生字和1个多音字，会写8个字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情。激发学生热爱祖国的思想感情。[教学重点]1.会认16个生字和1个多音字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。[教学难点]1.按笔顺规则书写8个字。2.感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情。[教学准备]生字卡片、词语卡片、华罗庚的故事、课文朗读录音、课文插图。[教学时数]3课时。[教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)]第一课时一、故事导入。1.导语：今天，我要向小朋友们介绍一位的科学家，他的名字叫华罗庚。(出示华罗庚肖像。)板书：华罗庚指导读多音字：华：作姓时读huà还可以组词为“华山”。另一个读音是什么?huá中华、华丽2.你知道华罗庚的故事吗?先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲，老师补充。华罗庚是中国现代数学家。1924年初中毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。1946年，在美国当教授。1950年回国，先后任清华大学教授，中国科学院数学研究所所长，中国科学院副院长等职。还担任过多届中国数学会理事长。是第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。3.今天，我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事，板书课题：7.回到自己的祖国去二、初读感知。1.过渡：这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢?2.听课文录音，激发学生的兴趣。3.学生自由读课文，画出课文的生字，借助课后生字表里的拼音读准字音。三、识字学词。1.你们把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗?你们找到的是哪些字?根据学生的回答贴出生字卡片。辆(华)罗妻算夫妇旧码握敬抛贫献价值归2.同桌互帮互学，识记生字字形，读准生字字音。3.汇报交流。指名认读，说说识记的方法。4.多种形式认读生字。如：指名读，开火车读，打乱顺序认读。5.给生字口头组词，进一步巩固认读。6.本课的词语库中有哪些好词?解放惊异坚定敬佩贫穷落后认读词语，说说反义词：惊异——(平静)坚定——(动摇)贫穷——(富裕)落后——(先进)四、再读课文，读通课文。1.再读课文，要求读正确，读流利。课文中的生字和新词大家都已经认识了，把它们放到课文的句子中，小朋友们都会读了吗?请再读课文，把课文读正确，读流利。2.引导合作读书，同桌互相听一听，评一评。3.开火车朗读各段，引导学生评价，注意正音，朗读有困难的地方，集体帮助。4.互相交流：你觉得华罗庚是个什么样的人?五、作业设计。1.认读生字。2.正确流利朗读课文。第二课时一、整体把握课文。1.这篇课文有多少个自然段?(有11个自然段。)2.课文主要写了发生在哪几个地点的事?请快速默读课文，找出来。3.指名回答，根据学生回答，板书：客厅码头4.课文主要写了华罗庚在这两个地点说的话，第一部分是课文的1至5自然段，第二部分是课文的6至11自然段。今天我们的学习主要围绕这两个部分进行。二、学习第1至5自然段。1.学生自由朗读课文1至5自然段，将自己不理解的地方画出来。2.指名朗读，指出“冲”是多音字，在这里读chòng，是“向着、对着”的意思。3.学生质疑，老师介绍背景，体会华罗庚得知祖国解放的消息时万分激动的心情。(1)“中国解放了!”这句话有什么含义?华罗庚在美国的生活过得怎样?从哪里可以看出?(他开着小汽车，日子过得很富裕，很舒适。)华罗庚为什么要“回自己的祖国去”?4.你觉得哪些地方最能表现华罗庚激动的心情?出示文字投影：“华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊”这些加点的词都表现了华罗庚知道祖国解放的消息非常激动的心情。指名有感情地朗读这句话，评价是否体现了华罗庚的心情。5.分角色有感情地朗读课文这一部分，读出华罗庚喜悦激动的心情。三、学习第6至11自然段。1.过渡：华罗庚准备回国时，遇到了什么样的劝阻?他是怎样回答的呢?2.出示课文插图，指名朗读课文6至11自然段。3.出示文字投影，重点理解句子：“不，把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力!”读了华罗庚说的这句话，你有什么想法?(华罗庚是个非常热爱自己祖国的科学家，就像儿子热爱自己的母亲一样。他不嫌弃祖国的贫穷落后，立志为祖国贡献自己的力量，他把祖国的进步发展放在第一位。)4.齐读华罗庚说的这句话，体会华罗庚要回去报效祖国的决心。四、总结课文。1.朗读全文。2.学了这篇课文，你觉得华罗庚是个什么样的人?(华罗庚是个不贪图享受，热爱祖国，一心报效祖国的科学家。)第三课时一、复习检查。开火车认读本课生字、词语。二、指导写字。1.认读识记本课要写的8个字。座喊夫妇旧如贫落(1)你有什么好办法记住这些字?(2)学生分小组想办法。(3)汇报交流识记方法。祖：示字旁加“且”字就是“祖国”的“祖”。座：“坐”字加上广字头就是“座位”的“座”。喊：“减”字的两点水换成口字旁就是“叫喊”的“喊”。猜谜：一人顶破天(夫)一天(旧)分贝壳(贫)2.指导书写。(1)仔细观察每个字在田字格中的位置和间架结构。(2)重点指导：座：广字头要写得稍大一点，要盖住下面的“坐”字。喊：“口”字旁应该写小一点。右边是“咸”，不要写成“成”。3.学生练写，教师巡视，注意纠正不良的写字姿势。4.优秀的作业欣赏和点评。三、练习巩固。1.听写8个字。2.辨字组词。坐()喊()夫()贫()座()减()天()贪()板书设计：客厅回自己的祖国去(华罗庚)热爱祖国码头为祖国尽力二年级上册语文第四单元教案2教学目标：知识与技能：1.认识本课15个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。2.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。过程与方法：1.小组讨论学习;2.能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。情感态度价值观：知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲;知道自己怎样做才能报效祖国。教学重点：熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思。教学难点：1.理解华罗庚为什么要回国。教学过程导入昨天晚上，同学们阅读了《祖国，我终于回来了》，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情?(指名学生说一说)，钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国的数学家华罗庚(板书课题：回自己的祖国去)。学生齐读两遍。新授一、教师简单介绍华罗庚。二、初读课文1.学生自读课文，画出带有生字的词语。2.自学生字词。要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。3.读通课文。做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。三、检查自学1.用多种形式检查生字学习情况。(1)学生同桌互相读一读本课全部生字，交流自学生字的情况。初：左边是衣字旁，不要少写一个点。令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。撼：“遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。授：“教授”的“授”可与“接受”的“受”比较，加深记忆。(2)开火车认读生字，并组词。2.检查读课文情况教师可先范读课文，让学生注意听老师什么地方高，什么地方低，轻重、缓慢是否一样，让学生体会华罗庚与妻子听到祖国解放的消息以后的激动心情。(1)指名分自然段朗读课文。(2)分小组讨论：课文主要讲了华罗庚的什么事情?他为什么要回国?四、回顾总结让学生自己总结这节课我们主要学了什么，自己还有什么地方没有弄明白，指名学生说一说，教师适当补充，并提出期望。板书设计回自己的祖国去华罗庚祖国解放了妻子斩钉截铁回去回自己的祖国去1950年初春旧金山海湾登上船舷二年级上册语文第四单元教案3教学目标：1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造，提高语言表达能力，体会盲童的心理世界，培养坚强的性格。2、学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。体验歌曲的情绪。教学重点：有感情地演唱歌曲《摘星星》，加深学生的情感体验，体会到盲童的生活世界。教学难点：学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课师：小朋友们今天老师穿了一件是什么颜色的衣服?生：„„师：告诉你们呀，老师最喜欢这种颜色了。那么你喜欢什么颜色呢?谁来说说。师：这么多的颜色把我们的地球变的如此美丽，生活充满快乐。但是，有一种人却感受不到色彩的美丽，生活在黑暗中。他们是什么人?生：盲人。师：盲人是如何感受这个世界的。大家来看看图片说一说。(生看图片说说)▲你看到了什么?树这么粗大，然而他们却看不见，只能用手摸。▲你看到了什么?花儿这样鲜艳，盲童却看不见，只能用鼻子闻。▲你看到了什么?大海如此波澜壮阔，盲童也看不见，只能用耳朵听。师：盲童就是靠他们特有的方式来感受世界，感受生活。你听，盲童在诉说二、导课请听，老师今天为大家带来了一首配乐诗歌。盲童从小我就是一个盲童娃娃，在摸索探求中渐渐长大。虽然我看不见五彩云霞，心中却盛开着芬芳的鲜花。虽然我看不见奔腾的江河，汹涌的波涛却在我脑海拍打。燕子在为我吟唱着春天的故事，小溪在为我讲述着金秋的童话。我不寂寞，我不忧伤，我的知音，我的朋友遍天下。三、学唱歌曲1、欣赏歌曲《摘星星》。2、出示歌词：这位小朋友说的对吗?我们来读读歌词，生：他说的对。师：我们看这首歌结尾处有这样一个记号。它叫什么名字?那么这首歌有几段?(讲解演唱顺序)3、我们怎样当盲童的眼睛?让我们闭上眼睛，感受盲童的世界。小朋友们可以对口形，心里默默唱，不出声。4、我们再来跟着钢琴轻轻的唱。5、我们放开声音再来唱一唱。(随即鼓励)6、我们男女同学分开唱。男同学唱第一段女同学唱第二段。比比看，谁唱的好。7、让我们充满深情地再来唱一唱。(歌声这么优美让老师感动，更让盲童朋友高兴)四、演一演，体验盲童生活。(一边欣赏歌曲《你是我的眼》)师：盲童的生活是多么艰辛啊!老师想请一位同学扮演盲童，来体验他们的生活。眼睛蒙上纱巾，站起来，伸手四处摸一摸，感受盲童生活中的困难。(旁白)：天亮了，明明起床洗脸后准备刷牙洗脸(提示找牙刷)由于眼睛看不见，他只能一点一点摸着找;牙刷终于找到了，刷完牙后，他背弃书包高高兴兴去上学。到了教室，他要找座位了，我们帮帮他，给他拍手。如果他离座位越来越近，我们就轻轻拍(手势)，他离座位越来越远，我们就大声拍(手势)。现在开始。师：(随即鼓励)问：你感觉怎样?生活方便吗?师：在大家的帮助下，他们的生活就这么难，更何况要独自面对这一切。他们最最渴望拥有什么?生：一双明亮的眼睛。(师随即鼓励)师：同学们，盲童看不见却听得到，我们可以帮助盲童，作他们的眼睛。让我们大声告诉他们。对他们说，我就是你的眼睛。让我们一起大声说：“我就是你的眼睛。”五、课堂小结。在我们的周围还有盲人，他们看不到阳光、山水、花草，美丽的世界，让我们走进他们的世界，送去我们的友谊和爱心，我们眼睛里如花的色彩会开放在他们心里。