三年级太阳课文教案

三年级太阳课文教案理解课文内容，认识太阳，初步了解太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。再来看看初三孙课文教案！欢迎咨询！三年级太阳课文教案1教学目标1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。知识点梳理：儿童诗的特点、背诵积累教学过程第1课时一、揭题导入1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。2、板书课题。齐读。二、初读诗歌1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。2、检查读课文情况。3、我来提醒：学生提醒生字的读音。“彤”字本音第二声，在ABB式词组中变成第一声。4、检查读诗情况。5、说说：你都知道了什么?三、朗读感悟1、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。2、小组交流。把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。3、全班交流。读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它(他)们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。4、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话……第2课时一、再读课文1、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。太阳是大家的，世界是大家的。2、学生交流读课文后的感想。3、有感情地朗读。二、练习背诵学生用自己喜欢的方式背诵。三、拓展交流学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。四、指导写字。学生自己观察书写。教师进行提示。五、积累语言六、板书设计三年级太阳课文教案2教学过程一、导入新课师：同学们喜欢猜谜吗?猜猜这个谜语：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。(太阳)师贴太阳公公图。问：对太阳，你知道多少?引导阅读课后资料袋并交流收获。二、整体感知学生自由读课文，交流：通过读课文，你又知道了什么?三、精读感悟(一)学习第一部分1、师取下太阳公公图作面具，扮演太阳公公并作自我介绍：同学们，我离你们很远很远;我很大，很大;我的温度很高。现在，你们对我了解清楚了吗?2、太阳公公介绍得不清楚，我们来替他介绍好吗?请同学们仔细阅读课文第一、二、三自然段，然后再来介绍好吗?(学生进行探究性学习)3、指多名学生扮太阳作自我介绍。师相机讲解说明方法：数字说明，比喻说明，比较说明，举例说明。(二)学习第二部分1、师：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们关系密切。自读课文第四——八自然段，思考：太阳和我们有着怎样的关系?2、交流：(1)用“有了——才有”来表述太阳和人类的关系。(2)植物的光合作用(3)煤炭为什么和太阳有关?(4)说说这些事物之间的关系：A、太阳水水蒸气小水滴云雨雪B、太阳热量多热量少热冷风(5)紫外线杀菌四、总结1、师：现在，你有什么要对太阳说的?2、指导朗读最后一自然段。3、师戴上太阳面具：同学们，这节课，你们对我了解的可真不少，想和我做朋友吗?其实我就是你们的朋友。希望你们努力学习，将来用先进的科学技术，让我更好的为人类服务!三年级太阳课文教案3学习目标1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重点1、朗读课文。2、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。信息资料1、自制生字词卡片。2、搜集有关太阳的资料。教学时数两课时。教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢看动画片吗?今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。(播放《后弈射日》)同学们，知道这是什么故事吗?谁来说说。天上的太阳到底能不能被射来呢?我们今天就来学习1写《太阳》的课文。二、初读课文，自主识字1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。3、汇报。三、精读课文，感悟特点1、读读课文的前三个自然段，在描写太阳特点的部分中，你认为哪些句子用得好?2、在你读出的这些句子中，你有什么发现?(引导学生体会列数字、举列子等说明方法)3、用你的朗读来再现一下太阳的特点吧!四、指导写字1、出示“差、抵、氏、庄、稼、繁、殖”，认读。2、看看这些字在写的时候要注意什么?3、教师范写，学生描红。4、互相评价。第二课时一、复习导入这节课我们继续学习《太阳》。太阳的特点大家了解吗?谁来说说。那换一个方式来说说，把自己当成小太阳向大家介绍一下，谁来试试。二、品读欣赏1、说到太阳与人类的关系真是很密切。请同学们用心读一读课文，找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。(学生练读、汇报读)2、这只是作者的总体感受，那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢?请同学们读一读4～7自然段。看看你读懂什么?在汇报时请用上“太阳与有密切的关系”来简单概括。3、同学们知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系，下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧!4、现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦，我现在是科技日报的记者，想采访一下专家们了解太阳与人类的关系，谁愿意接受我的采访?三、提升感悟，交流体会1、请同学们再读课文最后一句话，再读一读全段：比读、齐读。背诵。2、太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗?四、指导写字1、出示“兽、存、蔬、麻、较、杀、预”，引导认读。2、观察字形，有什么的要注意的地方。3、学生写字，同桌互评。(引导同桌评价时如果认为写得好，就在字旁画一朵小花;如果不好提出建议。)五、自选作业1、以太阳自述的形式向家长介绍今天所学。2、搜集有关太阳的资料，办一期手抄报，展览后评出“天文小博士”。