北师大版三年级上册语文教案

北师大版三年级上册语文教案语文是发展学生心智的学科，语文学习的最终目的是形成学生健全的人格、良好的修养和鲜明的个性。当然，这里的“个性化”，狭义上是指语文学习规律的系统化和个性化，即形成每个学生自己特色的语文学习理论。来看看北师大版初三上册的语文教案吧！欢迎咨询！北师大版三年级上册语文教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字10个。3、理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。教学方法：讨论、小组合作式教学过程：一、导入新课：1、出示：一些书和信，学生观察。2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗?今天我们一起去看看，好吗?3、板书课题：《不用文字的书和信》(学生齐读两遍)二、新授。1、初读课文。(1)选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。(2)出示10个生字，学生“开火车”认读。忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严(3)出示生词，同桌读、指名教读。记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉(4)指名接读课文，并指名评价。2、熟读课文、理解课文。(1)自由读课文第1、2自然段。①说说自己通过读，知道了什么?②指名说说。③想读第1、2自然段的同学读。(2)小组合作学习：第3——5自然段。①选择喜欢的方式读课文。②说说自己通过读，知道了什么?③指名说说。④想读的起立读3——5自然段。(3)齐读课文。①讨论：有哪些不用文字的书和信?你还知道哪些传递信息的方式?②指名说说(4)小组学习：朗读课文正确地朗读课文;正确、流利地朗读课文;正确、流利、有感情地朗读课文。三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。四、板书设计：11、通讯不用文字的书和信聪明才智北师大版三年级上册语文教案2教学内容分析：这篇课文主要讲的是马拉松比赛的来历。2500年前，希腊人和波斯人在希腊一个名为马拉松的小渔村进行了一场激烈的战争，结果希腊人取得了胜利。为了把胜利的消息很快地传送到首都雅典，一个名叫菲利比斯的战士不顾一切，精疲力竭地从马拉松村一直跑到雅典，通报完胜利的喜讯后随即倒地死亡。人们为了纪念马拉松之战，为了纪念这位战士，将马拉松比赛定为长跑比赛项目，歌颂了菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。3、了解马拉松运动项目的来历。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确理解课文内容，让学生体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。教学准备：课件，马拉松的相关资料。教学课时：第一课时教学过程：一：播放课件，激趣导入。1、同学们，你们喜欢体育运动吗?平时都喜欢做哪些运动?2、你们真是一群爱运动的好孩子，下面我们一起来观看一组体育比赛，大家边看边想，这是什么运动?(播放课件并板书：马拉松比赛)3、你们想了解这项运动吗?下面就让我们一起来学习课文《马拉松》(板书：马拉松，生齐读课题。)二：交流资料，完成习题，自学第三、四、五自然段。1、同学们，课前你们收集了哪些有关马拉松运动的资料，拿出来一起来分享吧!生交流资料，简单询问资料来源，并适当评价。2、真不错，看来你们都用功预习了，老师也用心准备了，给你们带来几道题，答案就在文中，看：(1)、第一届现代奥林匹克运动会在()举行。A、英国B、雅典C、意大利(2)、第一届奥运会举行是哪一年?A、1876年B、1896年C、1920年(3)、马拉松比赛的长度为____。(4)、马拉松比赛是用来纪念____，纪念____。3、刚刚大家的回答既迅速又准确，你们的自学能力真是越来越强了!那这的马拉松之战究竟是一场怎样的战争呢?(板书：马拉松之战)现在，就让我们回到两千五百年前那个叫马拉松的小渔村，去经历那场惊心动魄的战争吧。三：品读课文第一、二自然段。1、指导学习第一自然段(1)、(播放配音课件：马拉松之战)回想刚刚的影片，我们来读第一自然段,并用文种的两个词语来完成下面的填空：()的波斯帝国——十万大军()的希腊人民——一万人(2)、野心勃勃是什么意思?(野心非常大)(3)、谁来说说波斯帝国有什么样的野心?生1：波斯帝国想霸占希腊的土地。生2：波斯帝国想让希腊人民做他们的奴隶。生3：他们想抢夺希腊人民的财物。……(4)、对于波斯帝国的野心，你们的心情是怎样的?生1：我很愤怒生2：我很生气……(5)、让我们带着愤怒的语气来读读这句话好吗?(出示句子：两千五百年前，野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵略战争。)(6)、读得真好，从你们的声音中，我听出了愤怒，对波斯帝国侵略者的愤怒。那如果这场战斗希腊失败了，希腊人民将会面临怎样的灾难呢?生1：他们将会过着生不如死的生活。生2：他们会变成波斯帝国的奴隶。生3：他们会无家可归。……师：希腊人民不愿让这些灾难发生。于是﹍﹍(出示句子，引读：“希腊人民奋起反抗……)(7)、孩子们，希腊人民的这场胜利来得容易吗?生齐答：不容易。师：是啊，希腊以一万人战胜了波斯帝国的十万大军，这是一场怎样残酷的战斗啊!多少烈士用自己的身体抵挡着不断刺来的长矛，多少勇士任凭鲜血不停的流淌，依旧奋勇杀敌，而这些英雄的亲人们，正在首都雅典——(翘首以待)2、指导学习第二段(出示：翘首以待)(1)、谁能用动作来演示“翘首以待”吗?顺势采访：原来“翘首以待”指的是抬头而望，急切的等待。我们全体起立来演示一次。好，保持姿势，现在老师是一名记者，来采访翘首以待的雅典人民：请问，你们在翘首以待什么?生1：我在等着这场战争的结果。生2：我希望能够得到胜利的消息。(2)、是啊，他们急切地等待着战争的结果，那是谁为雅典的同胞带来了胜利的喜讯呢?生：是战士菲利比斯(板书：菲利比斯)师：菲利比斯是这场残酷战争中的英雄之一，战争刚刚结束，同学们，你们想象一下，此时的菲利比斯身体状况怎样呢?生1：他受伤了。生2：他很累。……(3)、是啊，又累又饿的菲利比斯——(出示句子，引读：为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。)(4)、过渡：菲利比斯不顾一切，向雅典跑去(出示句子：他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。)从红色的词语中，你体会到了什么?生1：我从“跑啊，跑啊”知道了菲利比斯一定跑了很久很久了。生2：我从“终于”体会到这是一段很漫长的过程。(5)、是啊，这是怎样的一段艰难而漫长的历程啊，在奔跑的途中，菲利比斯经历了哪些磨难呢?(出示课文插图)接下来，让你们聪明的大脑插上想象的翅膀，结合插图，想一想：他在途中会遇到哪些困难?他又是怎么做的呢?接下来，我们小组合作，先交流自己的想象，然后用笔记下精彩的片段。你们的交流真热烈，下面，谁来向大家展示一下你丰富的想象力?生1：菲利比斯的伤口流血了，他从衣服上撕下布条，简单包扎了一下，又继续往前跑。生2：菲利比斯口渴极了，他随手扯下路边的树叶，塞进嘴里嚼，他的双脚仍在不停的跑着。生3：天黑了，看不见路了，菲利比斯好累好累，他多想躺下歇一会儿，可是，一想到雅典的同胞们正在焦急地等待着胜利的消息，他就不顾一切的往前冲啊，冲啊!……师：是啊，菲利比斯经历了太多常人难以忍受的痛苦，他跑啊，跑啊，终于看到了祖国雅典的城门。(6)、孩子们，你们知道菲利比斯从马拉松到雅典究竟跑了多少路程吗?生：42千米195米师：那老师要告诉你们，我们学校的操场一圈是200米，那就相当于绕着操场跑200多圈。多么艰难而又漫长啊，正因为如此，跑到雅典时，菲利比斯已经——生齐答：筋疲力尽师：他用最后一口气，向迎接他的人们高呼——生高声回答：“我们胜利了!”师：随即倒在地上，再也没有起来。如此筋疲力尽，他为何还要高呼?生：因为他想把胜利的喜讯告诉给他的同胞们。(7)、读到这里，你能用一句话来说说此时你心中的英雄菲利比斯吗?生1：菲利比斯，你真顽强!生2：菲利比斯(点名汇报：坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……)师：是的，这是一个(板书：顽强拼搏、坚持不懈)的菲利比斯，就请孩子们带上你的体会和感受，在这段音乐中一起来读一读第二自然段吧!生配乐朗读。(8)、师激情小结：正因为菲利比斯的勇敢、顽强和坚持不懈，使他成为了希腊人民心中的英雄，更成为了世界人民心目中的英雄，也正是为了纪念这场的战役和这位伟大的英雄，才有了今天的马拉松比赛。四、总结、升华：在生活中，还有许多像菲利比斯这样坚持不懈，顽强拼搏的英雄，老师通过上网查到了一位英雄的故事，让我们一起走进她吧!(播放比赛视频)课件简介：她叫佟文，是本届奥运会女子柔道78公斤以上级金牌得主。比赛一开场佟文便落后对手9分，而这个分数一直持续到比赛结束前15秒钟，在这期间，佟文一直在紧咬住对手不放，不到比赛结束的最后一秒，她绝不放弃拼搏，而她的坚持让她最终获得了胜利!五、作业布置现在我们的通讯方式有很多，请你们利用各种方式去收集像菲利比斯这样的英雄故事，下节课我们举办一个英雄交流会。北师大版三年级上册语文教案3教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗2、学习古诗中的三个生字，理解“爆竹、屠苏、曈曈日、桃符”等词语，了解诗句的意思，感受元日的喜庆场面3、感受诗中辞旧迎新的愿望教学难点：明诗意，悟诗韵教学过程一、激情导课1、今天我们学习一首诗，题目是《元日》(板书课题)齐读课题(学生齐读课题。)2、能结合预习说说对诗题的理解吗?(板书：解诗题)预设一：生1：“元日”就是一年的第一天。也就是正月初一，春节。(板书：正月初一，春节)生2：“元”是开始、第一的意思，师:对!像元始、元旦、元年、纪元这些词语中的“元”都表示开始、第一的意思。预设二：生1：“元日”就是过年。师：对!农历正月初一(板书：正月初一，春节)生2：元旦师：你说的是公历新年，如2013年的第一天，而元日是农历新年的第一天，也就是正月初一，春节。3、这首诗的作者是谁?谁能结合课前预习用自己的话简单介绍一下诗人?(板书：知诗人)、4、再读诗题，显然王安石的一首描写春节的诗，说到春节，你会想到什么?A：放鞭炮(引导学生知道人们大多喜欢在大年三十晚上12点放鞭炮，目的是告别旧年，迎接新的一年的到来。)B：吃年夜饭，喝洒庆祝(庆祝新的一年的到来，新起点的开始，预祝有一个新的、美好的未来。)C：贴对联(表达自己美好的心愿)5、是的，每到春节我们总会感受到这样的欢乐场面。那么宋朝诗人王安石的《元日》到底描绘了什么样的情景呢?一起来读读古诗。二、民主导学任务一：读古诗，明诗意。任务呈现：1、自由读读这首诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。自主学习：自由地读读这首诗，读准字音、读通诗句。展示交流(一)读准字音，读出节奏1、刚才同学们读得非常认真，谁第一个展示你的朗读?(指名读。)2、你读得真响亮!音真准确!谁还想读?(第一次读就读出了诗的节奏和韵味，真了不起!谁还能像他一样读?)3、不仅字音准确还读出了诗的韵味，很欣赏你!我们像他们一样一起读。读准，读响，读出节奏。(生齐读)这么短的时间就把古诗读正确了，真不错!不过学习古诗仅读正确还不行，还得!(理解诗意)你们平时都有哪些理解诗意的好方法呢?遇到不理解的词语改怎么办呢?(二)理解生词，学习生字任务呈现：2、再读古诗，用你喜欢的方式理解关键字词的意思，然后用自己的话说说诗句的意思。自主学习：自由地读读这首诗，读准字音、读通诗句。展示交流：通过自学，同学们都有了不少收获，谁来说说你掌握了那些词语的意思呢?1、“爆竹”是鞭炮的意思师：在古代过年有这样一个习俗，在竹筒里装销石，然后把它放到火里烧，这时就会发出“噼噼啪啪”的声音。现在我们可以把它理解成鞭炮。1)生字“爆”怎么记住它?火药的“火”作形旁，暴躁的“暴”作声旁，两个熟字合起来，很好记。2)书写时需要注意什么?2、“除”的意思就是过去。“岁”是年的意思，“一岁除”什么意思?(一年过去了)3、屠苏：古代一种酒名。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪