四年级下册语文课教案

四年级下册语文课教案你知道四年级语文课下册怎么写教案吗？通过自悟、讨论、交流等方式，我感受到了文章中所包含的深刻含义；慢慢来。来看看四年级下册的语文教案吧！欢迎咨询！四年级下册语文课教案1教学目标：1.收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。2.掌握本课7个生字，理解“获悉”等14个新词。3.理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。4.会正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解什么是消息，知道消息的行文特点教学难点：深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。教学准备：课件、资料搜集。教学时间：2课时第1课时教学目标：1、掌握本课7个生字，理解“获悉”等14个新词。2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。3、初读课文，概括课文主要内容教学过程：一、创设情境，激情导入。1、在抗美援朝的战斗中，在硝烟滚滚的战场上，邱少云严守纪律，顾全大局，不怕牺牲，在烈火中献生，成为可歌可泣的战斗英雄。在新时期，在没有硝烟的战场上，同样有值得我们敬佩的战斗英雄。今天我们就来学习这则消息，了解这位非常时期的战斗英雄——叶欣。2、板书课题，审题，质疑让我们深情地呼唤这位英雄的名字，并一齐读课题。二、学习提示。(1)你是怎样来读好标题的?(2)读读提示，说说标题的作用。(3)再读标题，你有什么想知道的?说说你的疑问。(4)总结学生的思路，引导学生怎么样看报。读报看报：一要认真读标题。标题往往概括了消息的要点;二要仔细读开头。开头一段，一般都概括了消息的主要内容。三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。三、初读消息。1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。2、学生合作交流。把一二三说清楚。3、轮读课文，注意生字，词语四、学习课文第一、二自然段。默读课文一、二自然段，根据读消息交流这一则消息的主要内容。五、课堂作业。第2课时教学目标：1、会正确流利地朗读课文3、4自然段。2、进一步体会消息的特点。3、深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。教学过程：一、复习导入。1、通过上节课的学习，我们已经了解了消息的特点，谁能来说说?2、今天这节课，我们将继续阅读这则消息，进一步体会消息的语言特点。二、学习感悟。1、你知道南丁格尔奖吗?2、(出示雕像：这就是叶欣，这是一位的雕塑家彻夜未眠，为叶欣雕的一座汉白玉雕像，雕像中叶欣身穿雪白的护士服，留给人们的是永恒的天使般的微笑。)叶欣为什么能获得这份国际上授予护士的荣誉呢?请大家仔细读读课文第3自然段，找一找获奖原因。(1)叶欣平时的表现：叶欣于1956年7月9日出生在广东省徐闻县一个医学世家，1983年任广东省中医院急诊科护士长。她多次被评为“优秀共产党员”、“先进工作者”、“优秀护士”、“优秀护士长”。①说说你的理解。是啊，在收治最危、最急、最险病人的急诊科，叶欣也干得这么出色，当然是获奖的原因了。②读好这两句。(2)在抗击非典这个没有硝烟的战场上，叶欣无私无畏，不顾个人安危，冲锋在前。①你能抓住一些重点词，来说说你的理解吗?无私无畏：面对危险，没有丝毫的——(退缩)没有丝毫的——(畏惧)那是一个真正的英雄啊!冲锋在前：这个词写出了叶欣的勇往直前，带着一种豪迈之气带着这种感受读这句话③抗击非典这个没有硝烟的战场上，对手是谁?(sars病毒)(出示sars病毒。)这知道sars病毒吗?(它的传播途径非常广，空气、流水、皮肤都是它的传染源。它一旦爆发就来势汹汹，短短几天，整个肺就会被吸空。前期感染率、死亡率特别高。)请看这几则报道：本报讯：2002年11月16日，一种神秘的肺炎迅速在广东蔓延开来，5人很快丧命，300人被感染。《广东晚报》新华社消息：2003年春季，非典全面爆发，每天新增疑似病例、确诊病例最多高达200多例。《人民日报》本报讯：香港淘大花园，300多住户集体感染非典，42人被夺去了生命。《香江日报》本报讯：台北和平医院，集体感染非典，72名医护人员，200多名病人同时被隔离，隔离后，好多人相继出现咳嗽、发热症状……《健康日报》④读了那一串串触目惊心的数据，你有何感受?教师：那真的是一场没有硝烟的战争，整个中国都笼罩在了非典的巨大阴影中。出示句子：2003年春节前后，一种非典型肺炎在广东一些地区流行，给人民带来了极大的威胁。(你能读好这句话吗?)然而在这场没有硝烟的战场上，我们的主人公叶欣却——无私无畏，不顾个人安危，冲锋在前。(3)她常常对周围的人说“这儿危险，让我来!”①说说你的理解。②面对非典，危险和死亡是那么真切地走向了医务人员。出示读：抗非前期，平均每抢救一个非典患者将有三名医护人员倒下。2003年1月31日，广东中山医院收治第一例非典病人，20多名医护人员直接、间接被感染了非典时期，感染的5327名患者中，医护人员占了近四分之一。听到这儿，你发现叶欣说的这儿危险，那是一种怎样的危险?就是在这种生死抉择面前，叶欣——③教师引读：就是在这种生死抉择面前，叶欣常常义无返顾、沉着镇定、临危不惧地对周围的人说——(学生接读：“这儿危险，让我来!”)学生再读，给予高度评价，反复读。④“这儿危险，让我来!”这是叶欣欣在抗非战场上的最感人的一句话，老师搜集到了当时的一些抗击非典的医务人员的图片，你也可以想象当时叶欣会遇到哪些场面，试着写一写，这个时候，我仿佛听见叶欣在说：“这儿危险，让我来!”(写完小小组交流一下)⑤教师引读：如果说抗击非典是一曲气势恢弘的交响乐，那么叶欣的“这儿危险，让我来”就是这曲交响乐的主题曲，不时回荡在抗非战场的上空，而且，一次比一次响亮，一次比一次震撼人心。每当有疑似病人送到急诊科的时候，她总会说：——(生)“这儿危险，让我来”;每当看到病人呕吐了一地一床的的时候，她又会说：——(生)“这儿危险，让我来”;每当有毒性非常大的病人的时候，她还会说：——(生)“这儿危险，让我来”;每当要给病人吸血痰的时候，她更会说：——(生)“这儿危险，让我来”⑥同学们写得多生动啊，那为什么作者不像你们那样展开写呢?难道是技不如人?(消息的特点是语言简洁，不能像记叙文那样要具体描写)这就是叶欣在抗非战场上的所言所行，让人不由地肃然起敬。让我们一起怀着敬意，再读读这句话。3、叶欣离开(1)一个又一个患者从死神手中回来了，然而玉兰花开的3月，叶欣却倒下了。(出示课文叶欣逝世内容：“3月4日，叶欣开始发烧，……享年47岁。”)我请一位同学读下去。(2)如此可亲可敬的一位白衣天使倒下了，让我们一起怀着哀痛的心情读一读这一句。三、学习结尾。1、叶欣在非典到来之前是一个普通的白衣战士，在这场没有硝烟的战场上却演绎了不平凡的故事。(一起读第4自然段。)2、消息的结尾往往写的是——(发表这则消息的作用。)那么，这则消息的作用是什么?(号召我们向英雄学习。)3、所以我们在阅读消息时要注意看看结尾，关注作者写这则消息的目的是什么。四、主题升华。1、吟诵诗歌《圣洁的爱字》第一遍：同学们，有一种美丽的语言叫诗歌，有一个感人的词语叫爱，就让我们怀着满腔的激情来读读这首诗歌吧!出示诗歌《圣洁的爱字》，学生自由朗读。第二遍：同学们，有一种战场，它没有硝烟，有一个季节，它写满壮丽，听老师来朗诵——教师诵读。(配乐)第三遍：叶欣，你以自己的生命谱写了一曲高扬民族精神的浩然之歌，你的形象已化作了一座丰碑，永远屹立在我们每个人的心间。让我们再一齐吟诵诗歌《圣洁的爱字》2、同学们，让我们用少先队员独有的队礼，向工作在抗非一线的医务人员和科学家致敬!四年级下册语文课教案2学习目标①认识7个生字。读读记记“唐朝、两藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。②有感情地的读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。③抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。课前准备布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。A案●导入课题，交流资料关于文成公主，你都知道些什么?导语：(播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图)文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。●根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问●交流汇报阅读收获①汇报朗读。请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。比如读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥”“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了”“文成公主就把乃巴山背到旁边去”等句，要读出公主做这些事的轻而易举。②交流疑问。学生可能提出这样的疑问：a.为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”?可以从几方面引导思考：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方。鲜花配公主，更显其高雅、美丽。b.公主怎能背动乃巴山呢?可在学生交流的基础上这样引导：为什么人们要这样说呢?在他们心目中文成公主是怎样的人?文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗?引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。●练习简要讲述这个故事①导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲?②自己练习讲述。③指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。●拓展读另一传说《文成公主进藏》藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。当时前往长安求婚的使者共有7人。起初，唐朝皇帝认为西藏太远，不愿将公主远嫁。于是同大臣们商量，出了几个难题来考这7位使者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事。第一个难题是将500匹小马放在中间，500匹母马拴在四周。让这7位使者分辨出每匹小马的亲生之母。其他6位使者无法辨认，他们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎么也不敢近母马的身。藏王使者懂得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们吃饱。饱食的母马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。于是500匹小马纷纷来到自己的母亲身边，藏王使者毫不费劲地解答了这个难题。第二个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的时间，想尽办法都未能穿成。最后轮到藏王的使者，他的办法倒也简单，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘在蚂蚁的脚上，然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻到蜜香，就赶紧沿着弯曲的孔道往里钻，结果又是藏王使者得胜。第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头，让7位使者分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中的道理。那6位使者看过来，看过去，量了又量，怎么也分不出来。藏王使者叫人把木头放在河里，木头一浮起，前头轻，后头重，轻者为梢，重者为根，一清二楚。藏王使者的聪明才智使皇帝很惊讶，也很喜欢他。最后又出了一道难题;谁能在300个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来?这7位使者都从未见过公主，要认出来谈何容易!那6位使者挑最漂亮的认，结果都认错了。藏王使者从一位老妇那里得知公主从小爱擦一种香水，经常引着飞蝶在头上飞。藏王使者根据老妇这一指点，从300个姑娘中认出了公主。皇帝只得同意将公主许配给藏王。藏王使者见了公主说：“你去西藏的时候，别的东西都不必带，只要带些五谷种子、锄犁和工匠就行，这样就可以帮助我们西藏种植更多更好的庄稼。”文成公主进藏时，皇帝送给她的是500驮五谷种子、1000驮锄犁，还有数百名的工匠。相传当年文成公主辞别父母，离开长安以后，跋山涉水，历尽艰辛来到荒漠的高原上，由于离亲人和家乡越来越远了，不由得思念起远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话：若怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出