北师大小学语文二年级教案

北师大小学语文二年级教案你知道北师大语文二年级怎么写教案吗？当节日来临的时候，人们可以用很多方式表达他们的祝福，其中送贺年卡是一种常见的表达问候的方式。美丽的贺年卡，我们有多少祝福和希望！来看看北师大附小二年级语文教案吧！欢迎咨询！北师大小学语文二年级教案1(一)情景创设，走入课堂师：同学们喜欢过新年吗?再过一个月，就要过新年了。在新年到来之际，你喜欢用什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢?(学生讨论)师：对呀，贺年片是我们常用的一种表达问候的方式，(出示贺年片并且展示于黑板上)你看，一张张精美而有趣的贺年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。看，这张带有幼苗的贺年片，这是我的学生刘晓明送给我的，表达了对老师新年的无限祝福，这张带有鲜花的贺年片，是王良送给他的同学的，他希望他们之间的友谊能够地久天长。每一张贺年片，都表达了我们不同的祝愿。课前，老师建议同学们搜集贺年片，下面，老师想请你们在小组内作一下交流，互相说说你手中的贺年片是什么样子的，表达了作者什么祝福和希望。(学生交流)今天，老师还为你带来一首好听的诗歌，他的名字就叫《贺年片》，我们看看这张贺年片为我们带来了什么祝福。(二)初读课文，自主识字师：我们一起读读课文。在读书前，请看老师的读书建议。1.出示小小读书建议：A用你喜欢的方式读课文。B找出生字娃娃，用你喜欢的方式记住它的名字，和它们交朋友。2.学生用自身喜欢的方式读课文。3.生字学习：师：刚才同学们都读的非常认真，那课文里面的生字都学会了吗?下面，赶快拿起手中的生字卡，在小组长的带领下，在小组内互相学习一下吧!(1)学生用教师准备的生字卡在小组内自主学习生字。(各小组可以采用不同的学习方式)(2)生字反馈：同学们学的非常认真。可是，调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏。看!(教师操作课件，生字飞走了)快，让我们一起来找找可爱的生字娃娃吧。(3)教师叫生字娃娃名字，学生找。(4)学生叫生字娃娃名字，学生找。(5)学生在小组内互相找生字娃娃。(6)同学们真聪明，一会儿就把这么多生字学会了。那假如他们再回到课文中去，你还能认识他们吗?下面再请同学们读课文，这次读书，老师还有个小小建议：(教师出示读书建议：A记住生字娃娃的名字。B有感情地读课文。)4.学生读书。5.师：谁来读给大家听?(学生举手)师：谁来说说她读的怎么样?有没有带上感情去读?你可以夸一夸她，也可以提个小建议。(学生评价)师：谁再来读?(学生读书)师：同学们，他读出感情了吗?(学生评价)6.刚才听了同学们的读书，给老师留下了深刻的印象。我们读书就应该带着自身的感情去读，只有这样，才干够读好。谁还想读?(学生举手)师：你准备带着什么感情去读?(学生回答)7.学生读书。(三)分组学习，读好课文1.学习分组。同学们，通过刚才的学习，你可能已经发现了，课文共讲了几种颜色的贺年片?对，是四种。你喜欢哪种颜色的贺年片?好，现在，我们按颜色来分组。喜欢绿色的请坐在这儿，喜欢红色的请坐在这儿，喜欢白色，喜欢蓝色……(依照颜色，分四个学习小组，按指示牌分别坐在四个不同的位置，称红队，蓝队，绿队等)2.提出学习要求：我们先学哪种颜色的贺年片呢?(学生争议)为了体现公平合理的原则，我们来竞赛读书，看哪个小组读得好，就学习那一段。你们先自身练练吧!3.学生读书练习。4.开展读书竞赛，请学生做评委。5.依照学生评选结果定位学习课文的段落。(1)学生说为什么喜欢这个段落?你能把你喜欢的感觉读出来吗?(2)学生读出自身的感觉。(3)师：谁来说说他读的怎么样?(学生评价)(4)谁来说说你读懂了什么?(5)学生汇报。(6)分组一起学习各自喜欢的段落，出示自学建议。6.各小组交流。(既学会了自身感兴趣的内容，又通过交流学会了其他的内容)7.刚才听了同学们的读书，给老师留下了深刻的印象。最后，让我们一起来感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧!(学生齐读课文)(四)动手制作，升华内涵师：同学们，当我们领略到贺年片深深的浓情厚意，你想不想也用它表达你对好朋友的祝福?(学生回答)接下来，就让我们用我们灵巧的双手，来做一张精美的贺卡吧!也许，你的好友正在远方等着你的祝福呢!1.学生动手做。(放映《新年好》音乐)2.展示自身的贺年片，并且谈谈自身的祝愿。3.教师选出局部贺年片贴在黑板上，进行简单的评价。(五)小结同学们，精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿，可是每当我们动手做贺年片的时候，旧的一年过去了，而新的一年正在向我们招手。你看，时间如流水，匆匆不复返。我们一定要抓住大好的时光，学得更多的知识，将来描绘祖国这幅更大的贺年片。北师大小学语文二年级教案2一、谈话导入1.快过年了，老师给大家带来一份礼物，请看：(课件：点击新年好歌)。会唱的我们一起边拍手边唱。每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》。2.板书课题：贺年卡二、自由读课文1.自由读课文。2.画出生字词。3.讲一讲你读懂了什么?(一段一段讲)4.师串讲或生串讲。三、学习生字1.课件出示文中的生字词。2.自由拼读并组词。3.指名认读。4.集体评议、正音。5.重点强调：后鼻韵母、前鼻韵母、翘舌音。6.同桌同学比赛认读生字词。7.从词中抽出生字，开火车认读并扩词。8.交流识字方法。9.出示带有生字的句子测读。四、书写生字1.出示生字，开火车认读并组词2.观察生字间架结构及在田字格中位置。3.交流识字方法。4.教师重复指导。5.学生独立书写，教师巡视。五、自由朗读课文，要求读正确六、作业抄写生字。板书设计：贺年片hèzhùyuànzhuàngchìbǎngyíng贺祝愿壮翅膀迎wàngàixī望爱希北师大小学语文二年级教案3(一)营造氛围(课前播放《新年好》歌曲)1.课前播放的是什么歌曲?每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?(打电话、发电子邮件、写送贺年片等。)是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。2.板书课题，齐读课题。(二)初读课文，自学生字1.自由读课文，听清老师的两个要求：A把句子读通顺，读正确。B把预习中画出的生字想办法记住它。2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。(三)检查生字1.带拼音的生词，你会读吗?(课件出示带拼音的生字词。)2.我去掉拼音，你会不会读?(课件出示去掉拼音的生字词。)3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗?(课件出示单独的生字。)4.小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样?谁想读?(指4名同学接读。)其他同学认真听，边听思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片?5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片?依据学生说，课件出示不同的贺年片。(这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。)(四)读中感悟，朗读表达(依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文)1.学生自由读所选的小节，并练习说。2.课堂交流汇报：绿色的贺年片：A你喜欢哪张贺年片?你读给同学们听听，你说说为什么喜欢?B森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话。C谁来扮演森林爷爷?(戴头饰)你是谁?你祝愿孩子们什么?真佩服你，你的表演能力很强呢!D森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么?(孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。)E教师戴头饰(我是谁?)。教师范读。F你们收到我的祝愿想说点什么?带着这种高兴的心情，再读一读这一段。白色的贺年片：A你哪张贺年片?你读给同学们听听，说说你为什么喜欢这张贺年片?B想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔?听，蓝天阿姨呼唤我们呢?(喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧!)C可爱的白鸽们，你看到了什么?孩子们继续往前飞，你又看到了什么?勇敢的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么?D孩子们，我们飞得多自由，多快乐，你现在有什么想法?E来，咱们一起把这种快乐读出来吧!(师生分角色读。)F小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔!蓝色的贺年片：A你喜欢哪张贺年片?你也读给同学们听听，说说为什么喜欢?B你知道大海中有哪些宝藏?(教师补充：在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。)C你想去大海收获宝藏?好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将出发，面对着风浪，你怕吗?(你就带着这种自信，读一读最后三行。)谁还有迎战困难，胜困难的决心?D勇敢的男孩子准备出发(男生读)，自信的女孩子，准备出发。(男女分角色读。)E小结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们。红色的贺年片：F这张红色的贺年片谁喜欢?你读给同学听听?说说为什么喜欢?G我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁?(我是教师。)你在做什么?你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样?你就带着这种感受读一读最后三行。H你是谁?(科学家)你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也分享你的快乐。)I我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐?(五)吟诵1.小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。咱们合作吟诵吧!(师读前二行，生接后四行，鼓励学生加动作。)2.配乐吟诵。3.出示实物引读(打乱顺序，指导学生背诵)。(六)拓展1.想一想，我们还会收到哪些贺年片?让我们也做一个小诗人，看电子白板大屏幕。(课件出示练习并出现图片)_______________的贺年片，是_____________送给我的。那是___________________。_________________祝愿我，_______________________，_______________________。2.你喜欢什么?引导学生选择一项说。3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。4.班内交流：谁想展示你们的成果?(你们的想象真丰富，祝贺你们也成了小诗人。)5.时间过得真快，我们要下课了，课下完成和贺年片，涂上你喜欢的颜色，送给你的好朋友。附：板书设计贺年片森林蓝天大海太阳成长飞翔收获奉献