二年级语文下册写字教案

二年级语文下册写字教案为了提高学生综合素质，陶冶学生情操，促进学生健康发展。这学期要加强写作的教学，增强学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。来看看二年级语文写作教案吧！欢迎咨询！二年级语文下册写字教案1教学目标1.学会用加一加、减一减的方法识字，体会张字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。2.感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。培养学生的口语表达能力及听说能力。3.能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱。教学重点引导学生发现识字方法。积累词语，朗读、背诵诗歌。培养学生的听说能力。课时安排：3课时课前准备1.多媒体课件2.录音课件3.生字卡片4.一张空白贺片教学过程第一课时一、谈话导入新知1.让学生观察一组象形字。2.学生谈观察后的发现。3.对学生的发现给予肯定。并与今字对照。指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。4.导入新课，板书课题。二、发现、探究识字方法1.字卡出示漂、飘、完、园四个字，学生认读后把字卡贴在黑板上。2.观察、比较这两组生字，学生谈发现。3.小组内交流、汇报。(尊重学生独特见解，鼓励学生敢于发表自己的意见)4.学生汇报后，板书票、元两个字。学生认读、组词、理解词义。(板书符合教学内容的组词)5.出示直、扁两个生字，生认读后把字卡贴在黑板上。6.指导加偏旁组成新字并组词。师板书7.观察、比较这两组生字，学生谈发现。8.阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法。(加一加、减一减)9.分别说出，各组字分别用的哪种识字方法。10.课件出示6个生字，学生认读。三、联系生活，体会张字的不同含义1.出示张字，学生认读。2.找出班内姓张的同学，说明：张可以表示人的姓氏。如：张爷爷(师板书)3.出示其它带张字词语，学生自学，理解字义。4.生汇报交流，师引导学生理解词义。①张贴、东张西望、张开嘴巴，学生用动作演示词义。②一张画实物讲解。③开张配画，并在句子中理解词义。如：某某饭店今天开张了。5.引导学生根据张字不同意思进行扩词练习。四、巩固方法，课外延伸1.课后，用加一加、减一减的识字方法，自主识字。2.体会生活中张字的在不同语境中的不同含义。板书设计第二课时一、认读词语1.导入：这一单元我们已经学过不少汉字了，看看这些字词和你们成为朋友了吗?2.大屏幕出示词语，学生认读。①指名读。(指导读准轻声和平翘舌音)②开火车读。③同桌互读、互听、纠正字音。④组内交流，理解词义。⑤指导学生用照顾、精彩等词进行口头造句。⑥全班交流积累的词句。二、读读背背1.结合拼音，自读课文，初步感知诗的内容。2.师范读，学生体会诗歌所表达的思想感情。3.认读、理解词语。组内讨论，理解依偎、港湾、享受、温暖四个词语，认读积累，为阅读扫清字词障碍。4.同桌互读，在读中加深对诗歌的理解。5.分段阅读，理解诗歌。第一段：思考，我家的家庭成员都有谁?第二段：结合诗的内容展开合理想象。第三段：指导有感情朗读，体会家的那种温馨、宁静、和睦的气氛。6.指导背诵诗歌。7.配乐朗诵。三、实践活动1.积累看电视、上活动时认识的好词、好句。(张贴在墙报上，展示自己认识的字、词、句等)2.体会家的温暖，为家做一件力所能及的事。板书设计日积月累读读背背《鞋》第三课时口语交际一、创设情境①播放动画：画面上，知心姐姐讲述小明生活中遇到的烦恼故事。(激发兴趣，引起学生思索)②让女生看，男生闭眼睛。③女生把看到的故事讲给男生听，男生听后在全班讲，大家倾听，引导学生评一评谁说得最清楚，谁听得最仔细，评议谁做得对。商议怎样帮小明想办法。二、合作探究①分组商议：想什么办法说服小明的妈妈爸爸?②小组商议：个别同学发言，大家倾听他的想法，然后评议。③确定本小组的办法④全班讨论：哪个小组的方法比较合理，最后选定的办法。⑤让各小组内的同学采用自己小组喜欢的办法扮演父母、孩子、同学等角色。⑥表演劝说父母的过程。说服父母后，请父母谈谈，为什么接受了孩子的要求。⑦各小组选出优秀的，上台表演。三、创新发展让学生说一说自己有哪些类似的经历，自己又是怎么做的?说一说自己会做哪些家务?教教其它同学。交际感言：用一句话，一句广告语、一幅画、一首歌，表达学习后的情感体验，呼吁给孩子一个成长的世界。四、布置同学看展示台的内容板书设计我该怎么办?沟通说清楚听仔细二年级语文下册写字教案2一、指导思想：1、一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2、培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。3、进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。二、教学目标1、规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。2、在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。3、采取措施，注意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。4、借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。5、对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。三、具体措施：1、写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。2、跟班教师要共同督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。3、根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业，要展示优秀作业。4、每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。5、发动同学互相督促，互相检查写字姿势;认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。6、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。7、各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。8、各年级相互进行每周写字情况评价，如实填写各班的写字情况表，学校在学期末组织一次学生写字比赛。二年级语文下册写字教案3一、指导思想为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。二、教学目标：1、继续培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。(4)汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：规范、端正、整洁。二、具体措施1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。2、要不折不扣上好写字课，认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。要求学生每天练字不少于20分钟。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。以年级班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。