小学语文五年级下册第五单元口语交际教案

小学语文五年级下册第五单元口语交际教案作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事。同时也要学会雄辩，表达自己的观点，这样才能适应时代的潮流和社会的发展。来看看小学语文五年级第五单元口语交际的教案吧！欢迎咨询！小学语文五年级下册第五单元口语交际教案1教学要求知识与技能1、学写读后感，提高阅读和作文的能力。2、通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。3、培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解。过程与方法通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。情感、态度与价值观激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。教学准备1.整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。2.1优秀范文《愤怒和惋惜--读〈圆明园的毁灭〉有感》、。课时安排：3课时教学过程习作(第一、二课时)一、阅读提示，了解读后感1.学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。2.交流：什么是读后感?写读后感有什么作用?小结：读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。3.点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。二、赏析范文，学习写法1.自由阅读范文《愤怒与妥协》，引导学生发现读后感的写法2.归纳小结读后感的一般写法:紧扣原文，抓住重点;联系实际，情感真实;叙议结合，以“感”为主。三、明确要求，开启思路1.独立选材，尽量做到新颖。2.学生互相说。3.学生选好材料，独立写作。四、自改互评，定稿誊抄1.写完后自己阅读，修改。2.学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。3.选择典型作文，示范如何修改。4.学生再次修改，定稿誊抄。板书参考：读熟原文是基础，抓住感觉是关键;根据文意想开去，结合实际是重点;表达形式多样化，勿忘真情与实感;若想写得不一般，感受真实独特点。口语交际(第三课时)(课前布置：学生结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简单的提纲。)一、揭示演讲活动的主题1.回顾本单元课文，说说印象最深的是什么。2.揭示本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。二、读题，了解题意1.独立审题，勾画要求。2.交流：说什么?怎么说?三、指导演讲1.交流课前拟定的提纲，互相启发，开启思路。2.完善提纲，分组试讲。3.各组推荐一人在班内进行交流，学生评议。四、总结评议小学语文五年级下册第五单元口语交际教案2学习目标1.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。2.通过口语交际，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。习作一、阅读提示，了解读后感1.学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。2.交流：什么是读后感?写读后感有什么作用?小结：读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。3.点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。二、赏析范文，学习写法1.自由阅读范文《愤怒与妥协》，引导学生发现读后感的写法2.归纳小结读后感的一般写法:紧扣原文，抓住重点;联系实际，情感真实;叙议结合，以“感”为主。三、明确要求，开启思路1.独立选材，尽量做到新颖。2.学生互相说。3.学生选好材料，独立写作。四、自改互评，定稿誊抄1.写完后自己阅读，修改。2.学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。3.选择典型作文，示范如何修改。4.学生再次修改，定稿誊抄。口语交际(课前布置：学生结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简单的提纲。)一、揭示演讲活动的主题1.回顾本单元课文，说说印象最深的是什么。2.揭示本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。二、读题，了解题意1.独立审题，勾画要求。2.交流：说什么?怎么说?三、指导演讲1.交流课前拟定的提纲，互相启发，开启思路。2.完善提纲，分组试讲。3.各组推荐一人在班内进行交流，学生评议。四、总结评议小学语文五年级下册第五单元口语交际教案3第一课时(口语交际)一、交流一周的见闻说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。二、围绕话题小组交流1.讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢?小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。要求是：(1)把这件事说清楚。(2)说出你的看法。(3)认真听别人发言，对他有不同看法提出来。(4)人人都要发言。2.展示：评选哪一组说得比较好。(由学生当评委)制定评选方法：(1)把事情和自己的观点说清楚。(2)声音响亮，口齿清楚。3.评委点评。三、集体讨论1.你们最感兴趣的话题是什么呢?2.话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。你如何看待“超级女生”现象?子话题：(1)喜欢“超级女生”这一节目吗?为什么?(组织自由辩论)(2)你喜欢“超级女生”中哪个人?为什么?(3)你会参加类似的活动吗?为什么?(4)从“超级女生”这个节目中，你想到了什么?3.选择自己感兴趣的话题，进行自由讨论课后反思：1对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好。2.检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。3.看看语句是否通顺，有无错别字。