小学语文教案创意说明

小学语文教案创意说明课本给出的例子题材广泛，有些是真实的东西，比如美食、集邮、参考资料下载；有一种抽象能力。来看看小学语文教案的创意讲解吧！欢迎咨询！小学语文教案创意说明1教学目标：1.准确地审题，联系自己的生活，选择适合的材料进行写作。2.试着在写事物时融入感情，表达看法。3.能够通过观察和体会生活，发现其中对个人成长有意义的元素。4.写完习作后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得、体会。重点难点：1.学会运用恰当的表达方式写出自己的真情实感、独特感受。2.学会观察生活、感悟生活，从生活中发现种.种美好。3.通过对例文的评改和例段的欣赏，学会修改、完善自己的习作。教学准备：教师：多媒体课件。学生：提前熟知习作要求，思考生活中让人感觉美好的种.种事物。教学过程：一、审清题意，补充题目1.浏览习作要求，明确训练重点。(1)看看课本所给的提示词，打开思路。(2)阅读泡泡中的文字，思考是什么让自己的生活更美好。2.回忆脑海中的种.种美好，确定习作题目。(1)唤醒学生的生活积累，列出“美好清单”。(2)同学们交流自己的“美好清单”，说说自己认为让生活更美好的东西。预设：可以小组交流，也可以举手发言，教师要让学生注意到题目中的“更”字。生活中美好的事物非常多，但这里有一个“更”字，因此一定是让自己最有感触的、有所思索的事物。(3)教师点拨，引导学生如何确定题目。提示：①一般来说，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材作为题目。比如从家庭考虑，可以选择亲情、母爱、沟通等;从学校考虑，可以选择朋友之谊、师生之爱等;从社会考虑，可以选择爱心、宽容等;从自然考虑，可以选择山水美景、花草树木等;从自身考虑，可以选择思考、信心、阅读等。②切入点不宜太大。作文时切入点越小越好，这样才能小中见大，往深处挖掘。如果我们选择“科技”或“自然”这样的题目，就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感;但是如果我们从小处落笔，写“亲情短信，让生活更美好”或“阳台上的花花草草，让生活更美好”，则更贴近我们的日常生活，也更能写出自己的感悟。二、选材典型，注重细节1.紧扣题目寻找典型事例，挖掘材料的独特之处、感人之处。(1)阅读课本提示语：它是怎样影响你的生活的?可以通过写哪件事来体现这样的影响?明确：典型事例就是最能表现主题的事例，能体现人物的品质或突出事物的特点。(2)学生就自己选择的对象罗列出该事物对自己的生活产生的影响，并举出几个恰当的例子，再用排除法留下印象最深刻的一个例子，这就是典型事例。示例：确定题目：美食让生活更美好罗列要点：①让我更健康;②让我更快乐;③让我有了出门多走走、多旅行、多发现美食的动力;④自己做美食锻炼了我的动手能力、创造能力;⑤帮我结交了更多的朋友;⑥家人一起做美食、吃美食，让我的家庭更温馨……分析排除：第一点太笼统，而且许多美食易让人发胖，所以这一点不太好展开，可排除。第二点确实是一般人最爱美食的原因，因为心情不好时吃一份又好看又可口的食物，能让人快乐起来。第五点、第六点也可以归纳到这一点中，和朋友、家人一起吃美食，是一件非常快乐的事情。第三点的切入点比较新颖，世界各地有各种各样的美食，而要吃到原汁原味的它们，又体验当地文化，的方法莫过于环球旅行了。当然，我们生活的城市也有各种美食，这可以让我们多出去走走，去发现身边的美好。确定材料：选择第二点、第三点。分别就每一点选择一个典型事例，事不在大，而在于是否有感染他人的力量。典型事例：如一次美食“拯救”自己情绪的事例;如一次发现身边的美食的经历。2.注意细节描写，交流怎么把细节写活。明确：写作时可根据描写的对象进行环境描写、动作描写、神态描写、心理描写等，把背景环境、人物的细节描写到位，这样的描写才能打动人。三、融入感情，完成初稿1.学生开始写作初稿，教师巡视检查，发现写得不错的片段可记下来，后面进行展示阅读。过渡：同学们，前面我们已经说了要选择典型事例，但这个典型事件不是一定要多么新、多么奇，而是真正融入了自己的情感，能引起自己思考的事例，所以如果你觉得自己写出来的东西干巴巴的话，肯定是所选的事例并不是自己有所触动、有所感悟的事情，这个时候你就该想想是否事例还不够典型。2.写完后，同桌交换习作，看看习作中是否表现出了“美好”，而这种“美好”是否能感动其他人。四、点评习作，修改誊写1.学生完成完整的习作，投影出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。评议重点：(1)所写事例是否典型;(2)是否融入了情感，写出了体会;(3)是否写活了细节，有感染力，让人读出“美好”;(4)有哪些优点可以借鉴。2.请学生给同伴支着，提几条修改建议，学生自己尝试修改习作。3.推选佳作进行朗读展示，教师点评。点评重点：(1)事件记叙完整;(2)内容具体，重点突出;(3)文中流露出真情实感，且融入自己的思考;(4)细节生动，语言流畅优美。优秀习作微笑让生活更美好今天我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同用餐，大家都因小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一只盐罐打破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。①这个故事让我感慨不已。很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。②哪怕只是一个微笑的眼神，一次轻轻地点头，你就已经主动地迈出了第一步。只要每人都迈出一小步，你就会发现，一个微笑、一只“盐罐”就能让这层隔膜倏忽不见。③妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快乐，也要带给他人快乐。④常把微笑挂脸上，见到熟人要问好。我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是大声地问候他：“伯伯好!”然后赠上一个甜甜的微笑。伯伯也会开心地挥手大声地说：“你也好!去上学啊!”上学路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。我想，这就是我的快乐感染了他们吧!⑤多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。⑥小的时候，我对妈妈的教导不理解。但现在我明白了，我一个人的笑容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周围的人心情变好甚至保持一整天。而这些人的好心情又会传递给他周围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了，人情也就不再冷漠了。⑦微笑是个最简单的表情，是每个人最美的名片，也是世界上最动听的语言。当你的嘴角轻轻上扬时，真诚的微笑就会为你打开一扇心门;打开了心门，你将拥有整个美丽的世界!⑧微笑吧，用微笑传递我们的爱心，让微笑把我们的生活变得更美!⑨句段赏析①用一个小故事引出下文，引起读者的兴趣。②结合故事抒发自己的感慨，引人深思。③点明微笑的作用，和第一段的故事相呼应。④本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。⑤通过记叙具体的事例来说明微笑的巨大作用——感染他人。⑥本段中心句，下文主要写微笑能传递快乐。⑦通过抒发自己的切身感受来说明微笑可以消除隔膜，与第二段相照应。⑧总结微笑的作用。⑨发出号召，照应文题。总评：本文的构思十分巧妙。小作者先用讲故事的方式开启全篇，引起读者的兴趣;然后结合故事抒发感慨，再引出微笑的重要作用;接着用具体的事例来阐述微笑能感染他人、传递快乐的巨大作用;最后总结微笑的作用并发出号召，深化主旨。本文的语言自然流畅，朴实中蕴含着深刻的道理，是一10分优秀的习作。4.引导学生再次完善自己的习作，誊写习作。小学语文教案创意说明2教学目标：1.能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。2.能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸引读者。教学重难点：重点：能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。难点：能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。教学准备：1.布置学生观察搜集哪些事情让生活更美好的图片或文字资料。2.教师准备《明天会更好》音频、微课《美好生活》教学课时：1课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣。(课件播放《明天会更好》音频)师伴随着音乐导入新课：同学们，生活是美好的，在你的生活中，有没有想过什么让你的生活更美好?(学生自由回答)是啊，生活中，听听音乐会让心情放松，愉快;种.种花，把种子种下去，等待发芽、长大，会有成就感;旅旅游看看美景，会增长见识。如何用笔镌刻它，化为笔下灵动的文字，记录这美好生活呢?今天这节课我们来学习半命题作文：________让生活更美好。二、小组合作，审题指导。1.回忆你生活中的美好画面，想一想，是什么让你的生活更美好?学生组内自由交流：(展示交流课前搜集的资料)师引导学生总结出：美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……2.它是怎样影响你的生活的?可以通过写哪件事来体现这样的影响?组内自由交流：师引导点拨：本次习作，其实就是把我们生活中的经历、感悟，用生动优美的语言、新颖活泼的形式写下来，能表现生活的内涵，同时，表达自己的真情实感。三、写法引领，明确思路。师引导点拨：1.立意选材，新颖、典型。半命题作文立意选材范围广，要从自己熟悉的事物中选择新颖、典型的，这样才能更好地发挥创造性，吸引读者。可以从“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。如：从家庭考虑，可选择美食、亲情、母爱等;从学校考虑，可选择友谊、师爱等;从社会考虑，可选择谦让、诚信、爱心、宽容等;从自身考虑，可选择阅读、集邮、梦想、创意等。2.开篇点题，结尾扣题。开篇点出文章主题，让读者一看就明白，你要写什么。结尾要扣到主题上，首尾呼应，使中心更明确。3.行文过程，切入点要小。习作时切入点越小越好，这样能小中见大。从自我生活实际中选择拟题，采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。4.描写事例，生动具体。习作时围绕中心，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，为文章增添色彩，吸引读者。达到中心明确、行文流畅地表达自己的真情实感。四、回顾课文，学以致用。1.回顾课文《竹节人》第一部分“有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。”点出主题“斗竹节人”让生活更美好。接着写出“我们”制作竹节人的过程，“斗竹节人”的乐趣，表现了“我们”对“斗竹节人”游戏的入迷。2.仿照《竹节人》的写法，小组合作交流你选择的事例。五、明确要求，例文导航。1.欣赏微课《美好生活》开阔学生的习作思路，拓宽学生的选材范围。2习作要求：(1)先把题目补充完整，可以是美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……写作视角要与众不同，突出一个“更”字。(2)能结合具体事例，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。(3)用心想好后再写，要认真书写，卷面规范、整洁，大方。(4)字数要求600字左右。3.例文赏析：谦让让生活更美好傍晚，一抹黑色出现，静静蚕食着天空，路灯逐渐亮了，像是家人对孩子的呼唤，柔和的亮着，指引回家的路。我和妍骑车穿过一辆又一辆自行车，以极快的速度向家驶去。到了回家的路口，我向妍道别，然后回过头无奈的看着连续不断的汽车，像窜流不息的小溪一样流过。我粗略地数了一下，竟有三十多辆。终于看见一条大一点的车缝，我眼睛一亮，正要冲过去，一辆汽车在我鼻前呼啸而过。我目瞪口呆，轻抚着胸口，在那里，我的心脏正急促的跳着……我苦笑不得，继续等待。突然，一辆车的速度慢了下来，无视后边拼命鸣笛的车龙停了下来。窗玻璃被旋开，一位阿姨扭过头对我说:“小妹妹，你等很久了，你先过吧!”从没想过这种事真的会发生在我身边，我原以为，这座城市，已经被冷漠吞噬了。我惊讶地问她:“为什么?”那位阿姨却笑着说:“曾经，我也像你一样，常常被前面的车堵得不行，直到有一天，一辆车很谦让地让我先过。”我突然感觉，城市的空气里多了些温度。我向她道过谢，继续向家前行。很快，我坐在了沙发上。回想起那句话，心口暖暖地充满着