苏教版一年级语文上册练习6教案

苏教版一年级语文上册练习6教案所谓教案，又称教案，是教师在备课后，以课时为单位设计的具体教学计划。教案是上课的重要依据，通常包括：课时、科目、主题、课时、课型、教学方法、教学目的、教学内容、上课过程和时间分配等。来看看苏教版一年级语文上册练习6的教案吧！欢迎咨询！苏教版一年级语文上册练习6教案1教学目标能力目标：正确流利的朗读课文，背诵课文。德育目标：感受晴朗夜空的美丽。教学重点朗读、背诵课文和识字、写字教学难点有感情的朗读课文，感受晴朗夜空的美丽教学方法引导、交流、表演课时2课时教具准备多媒体课件、生字卡片。教学过程第一课时一、课件激趣，音乐导入1、播放课件，《小星星》歌曲。“在上课以前，老师想请同学们听一首歌曲，请把你的小耳朵竖起来。”2、老师用课件出示课题，学生齐读。二、初读课文，了解大意。1、学生小声读课文，把不会读的字用自己喜欢的符号标出来。2、老师用生字卡教读生字。“我们一起来把这些生字读准，男女生比比赛，看谁学得快!”3、学生玩“找动物”游戏认生字。4、学生自由大声朗读课文。5、老师范读，学生小声跟读。“老师也想读一读，你们愿意的话，可以小声地跟着我读。”6、学生指名读。7、点击课件，播放《小小的船》，进一步激发学生学习兴趣。“老师特意为你们带来一份礼物，想不想看?”8、老师设疑，学生思考：“小小的船指什么?”“为什么说月儿像小小的船?它还可以像什么?”三、指导感情朗读、背诵1、全班齐读。“请你们带着你们丰富的想象，用声音把《小小的船》变得更美!”教学内容及教学过程达标措施2、出示《小小的船》课件：小小的船弯弯的月儿/小小的船。小小的船儿/两头尖。我在小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。3、师范读，介绍读好书的方法。4、全班齐读。5、全班学生面对面演读。6、学生个别演读。7、出示课件《小小的船》歌曲，学生自愿上台唱歌、表演。四、展开联想，拓展思维。1、出示课件，播放音乐，学生闭眼想象自己像小姑娘一样坐在月亮船上会看见什么。2、学生与同学分享自己所画的美丽星空，说说自己画了什么。第二课时一、复习旧知1、用生字卡片抽读生字。2、指生按顺序分段朗读课文。二、指导写字1、学生观察范字，再描一描，找出“白、田、电”三个字的共同之处(三个字的“口”都要写得上宽下窄)。2、教师指导，“田”字要写得略宽一些，“电”字中的“口”要扁一些。三、练习说打比方的句子1、说课后练习中的句子：弯弯的月亮像()。蓝蓝的天空像()。闪闪的星星像()。2、出示图片，扩展说：圆圆的西瓜像()。碧绿的荷叶像()。孔雀五彩的尾巴像()。苏教版一年级语文上册练习6教案2教学目标：1、认识12个字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们高兴的心情。3、读中体验、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励，克服困难的品质。教学重点：1、认识12个生字，会写6个生字。2、感悟、朗读课文，体会它们高兴的心情。教学准备：生字、词语卡片挂图笋娃娃和竹子头饰教学时数：2课时教学过程第一课时一、由图导入，随题识字1、(出示竹子图)你们认识它吗?你觉得竹子长得怎样?你知道它小时侯什么样?2、随教师板书认读——笋娃娃二、初读课文1、听录音范读课文。2、学生自由读课文，注意借助拼音把字音读正确，特别是生字宝宝要多读几遍。3、同桌小朋友互读课文，帮助对方把课文读正确读流利。4、再读课文，标出自然段序号。5、分自然段读课文。6、质疑：读课文时，你有哪些词语不懂?三、随文识字1、把生字宝宝请出来，请同学们再来读一读。带拼音读——去拼音读——组词语读2、自主识字我最棒(1)我会读：个人读、小组读、开火车读(2)我会分：左右结构——泥、呢上下结构——笋、哭、努独体字——身(3)我会组：“组词我最棒”比赛(4)我会记：“记字我最巧”鼓励学生多种方法记字。3、重点指导书写“泥、呢、身、声、哭、是”(1)观察这些字在田字格里的位置(2)指导“身”的笔画顺序(3)练习书写，注意书写姿势四、课堂小结第二课时一、创设情境，激趣引入随着春雨沙沙的声音，万物复苏的春天来了。你们看：(出示挂图)这时候，充满生机的笋娃娃也争着为春天添彩。二、复习巩固1、词娃娃要和你们见面，看谁还认识它们?笋娃娃泥土草丛喊着身子数哇熟哇哭啦到处都是挺直2、字宝宝着急了，也急着要来。你们欢迎吗?(出示字卡)3、快把它们送到课文中吧，再来读读课文，边读边思考：课文中介绍了几个笋娃娃?三、精读课文，品读感悟1、你们想当笋娃娃吗?选你最喜欢的笋娃娃，读一读，演一演。2、师生进入文本，体验角色。老师就是你们的竹子妈妈，你们都是我的笋娃娃。(师生对读)师：孩子你是哪个娃娃?生：(选读课文来回答)师：孩子，别哭，勇敢些，努力向上吧!众生：加油!加油!……3、学习分角色表演课文，再深入进入文本，体验教材。4、汇报分角色读书，教师引导读的过程中，帮助学生理解感悟。师：这是谁在哭?发生了什么事?这个笋娃娃还是出不来，怎么办?这个笋娃娃真高兴，谁再来表演读出来?5、小黑板出示：(1)一个笋娃娃从泥土里钻出来，大声叫着……(2)一个笋娃娃从草丛中冒出来，大声喊着……(3)石块下的笋娃娃探出头，斜着身子向上钻。同学们读一读，你觉得哪里写得好?(相机引导学生用动作来演示，加深理解)你还觉得书上哪些词语用得特别好?6、竹林里到处都是向上窜的笋娃娃，娃娃们，咱们这片竹林该是什么样的景象呢?(孩子们边读边表演)7、让我们再一次读读课文吧!(播放音乐)四、积累好词佳句你喜欢这篇课文吗?你可以选背一段;也可以找喜欢的句子背下来。苏教版一年级语文上册练习6教案3教学目标1、认识十四个会认字和一个多音字。2、阅读课文，练习分角色朗读课文，体会它们高兴的心情。3、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励、克服困难的品质。教学重点1、认识14个会认字和一个多音字。2、有感情地朗读课文。教学过程一、激趣引入。1、你认识它吗?(出示竹子的图片)2、今天我们就来学习1竹子小时候的文章：笋娃娃板书课题，认识“笋”字。二、读文，初识生字词。1、自由读文，找一找哪些字音你读不准。2、听老师范读课文，你读不准的字音能读正确吗?三、识字。1、自己在课文中找出会认字，并画出生词，再读一读。2、出示会认字卡片进行认读。3、给会写字分类(按结构)。4、小组学习生字。四、初步了解课文。1、再读课文，你想提醒大家课文中的哪些词语不好读?2、再读课文，边读边标出课文有几个自然段。3、自由读课文，要求把课文读通顺。4、指名读，其他学生边听边想有哪些词语自己不理解。5、词语质疑解疑。五、重点指导写好三个字。1、出示沙、泥、油。观察这三个字在田字格中的位置。2、书空练习。第二课时教学目标1、会写8个生字。2、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力。教学重难点朗读课文，练习分角色朗读课文。教学过程一、激趣引入。1、放录音。听，这是什么声音?(春雨沙沙)2、春天来了，万物开始复苏。伴着这沙沙的春雨声，你想到了什么?二、复习。1、看看这些词娃娃，你都认识吗?钻出来泥土草丛冒出来喊着数哇数哇哭啦努力娃娃们探出挺直2、出示会认字卡片，指名认读。3、你们真棒!快把这些词娃娃们放回课文中去吧，再来读一读课文，想一想课文介绍了几个笋娃娃?三、朗读感悟课文。1、指名说。2、学习2、3自然段。3、师生分角色朗读课文。4、男女生分角色再读读前四个自然段。5、教师引读：呜呜呜，这是谁在哭?快读5、6、7自然段，发生了什么事?6、这个笋娃娃出不来?怎么办?谁来帮帮它?7、它终于出来了，瞧，它多高兴呀，谁能表演一下?8、全班分角色朗读课文。四、积累。在这幅春笋图中，给你留下的最深的印象是什么?找到相关的句子背一背。板书设计：3笋娃娃钻冒探叫喊嚷第三课时教学目标巩固复习课文，完成作业教学过程一、检查复习。1、认读会认字。2、分角色朗读课文。二、学习会写字，分析字形，理解字义，指导书写。1、力：独体字。力量。有力、力气、用力。加：表数量或程度增加，左右结构。加法、相加。丛：上下结构。草丛、花丛、丛林。们：单人旁，人们，你们。直：直尺、一直。2、书空练习。3、小组内互相考考你记住这些生字了没有?4、在练习本上练习书写，加强指导。