聆听西风的话教案

聆听西风的话教案作为一名优秀的教育工作者，精心备课是非常必要的，它有助于学生理解和掌握系统的知识。那么写教案应该注意哪些问题呢？以下是网友整理的《西风之言》听课教案精选。希望你能学到东西！聆听《西风的话》教案1活动目标：1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。3、熟悉音乐，能用不同的`肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。活动准备：1、磁带《西风的话》ABA段。2、多媒体课件。活动过程：一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。1、根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)2、再次欣赏音乐，区分段落。(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)(2)音乐到底发生了什么变化?(出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～)(3)乐曲中有个小秘密，是什么?(4)整首乐曲可以分几段?为什么?(5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。(一)第一段：1、我们一段一段来听。2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么?3、能用什么动作表现呢?(二)第二段：1、听听第二段音乐发生了什么变化?2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?3、用什么动作来表现?(三)第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结：重复三段体概念。四、幼儿用动作完整表现音乐的形象。1、集体表演。2、分角色表演。3、讲评。五、结束。回活动室。聆听《西风的话》教案2教学内容：1.学唱歌曲《西风的话》2.学习竖笛do、re、mi、fa四个音符指法，吹奏歌曲《快乐小舞曲》。教学目标：1.学生能用连贯、优美、自然、和协的声音合唱歌曲《西风的话》，并能较流畅地跟琴识读乐谱。能对指挥的手势、表情做出正确的反映。2.了解作曲家黄自的简单生平及其音乐代表作品。3.掌握竖笛do、re、mi、fa四个音符指法、气息平稳、音色柔和、没有杂音。能够大方的吹奏出《快乐小舞曲》。教学重点：唱好《西风的话》，能吹奏《快乐小舞曲》教学难点：二部合唱的统一、和协、均衡;竖笛吹奏的气息控制。教学准备：课件、钢琴、八孔竖笛等一、教学过程：情境导入师：秋天是充满诗意的季节，诗人眼中到处是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。(多媒体播放金色秋天的一组图片，背景音乐为伴奏音乐《西风的话》。师：在这秋高气爽的时刻，让我们一起欣赏秋的美景，聆听秋的歌声，感受秋的诗情与画意，走进《金色的秋天》。(设计意图：通过欣赏图片与音乐为学生营造轻松、熟悉的环境，在不知不觉中进入情境，引出课题，并为学唱歌曲做下铺垫。)二、新歌教学师：秋天的西风爷爷有话对我们说呢，让我们一起来聆听《西风的话》。1、复听歌曲，理解歌词。(第二次聆听)师：西风爷爷告诉我们什么呢?生：……师：歌曲《西风的话》是我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词，是一首脍炙人口的儿童抒情歌曲。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，通过第一人称“我”(西风)与“你们”(小朋友)的对话，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出初秋的特征，饶有情趣，表现作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。2.了解作者及其代表作。黄自：(1904-1938)江苏川沙人，20世纪30年代著名作曲家、音乐教育家。早年在美国欧柏林音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲，1929年毕业，获得音乐学士学位。后任教于沪江大学和上海国立音专，培养了很多音乐人才。他创作的作品题材比较多样，代表作有：管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》《旗正飘飘》，歌曲《热血》,艺术歌曲《点绛唇》《思乡》《玫瑰三愿》等。其作品结构严谨、线条清晰、层次分明，对旋律、和声的民族风格进行了有意的探索。他还发表多篇音乐论著，对我国现代音乐文化和音乐教育的发展做出了重要贡献。3.复听歌曲，感受情绪。(第三次聆听)师：这首歌曲的情绪怎样?生：柔美、深情师：作曲家从哪些方面来表现出“柔美深情”的呢?(引导学生从如速度、力度、旋律走向等音乐的基本要素来分析。)4.再听教师的范唱歌曲。(第四次聆听)师：下面，老师分别范唱高低声部，请你们感受一下老师的“柔美深情”咯，并请思考老师演唱力度有什么规律?生：……师总结：上行渐强，下行减弱。5.高低声部学生分别随琴用“hu”模唱旋律(模拟西风)，并画出旋律线。6.根据旋律线，学生随老师的手势唱出旋律的起伏特点。7.高声部小组合作学习填词演唱的同时低声部在老师的带领下学唱歌词数遍。8.低声部用各种形式巩固演唱。(如：学生“小老师”的带唱;与老师的轮唱;用学过的小乐器演奏旋律等。)9.尝试合唱：(1)老师(低声部)和高声部的几个代表合唱，其它同学聆听并谈听后感受。(引导他们从声音的统一、声部的均衡、和协方面去欣赏合唱)(2)两声部合唱，教师指挥并录下学生的“作品”。(要求学生看懂指挥的手势、表情等。)(3)学生听赏自己的录音，教师引导讨论分析好与不足的地方(与教材的录音作比较)。(注意提醒学生歌唱状态、声音位置与气息控制)4)再唱，再分析。(提示学生唱好“袄”“高”“蓬”“红”的归韵)反复几次，不断提高。.教师指挥，放音乐伴奏，有感情的演唱全曲。(设计意图：新歌教学中先以问题驱动的听赏几遍，让音乐感觉无意识的潜入学生心中;二部合唱由易到难，层层深入，尽量避免机械和填鸭式的学唱。)三、学吹竖笛《快乐小舞曲》1.教师引导学生复习竖笛的吹奏知识：口型、手型、按指方法、吹奏姿势、气息要求、六字箴言：孔按牢、轻轻吹等。2.复习sol、la、si、do的指法：(1)出示指法图，逐个吹奏八拍长音，强调轻轻吹。(2)看指法图，快速的吹出老师柯达伊手势，吹4拍。(3)集体吹奏《颂祖国》。3.学习do、re、mi、fa的指法。(1)长音吹奏练习，强调“六字箴言”1=c4/41---|2---|3---|4---|3---|2---|1---‖(2)看老师柯达伊手势，吹2拍(3)教师任意唱音，学生吹1拍，强调气息柔和。4.吹奏乐曲《快乐小舞曲》(1)出示曲谱，老师范奏。(也可叫能力强的学生单独演奏。)引导学生分析乐曲的旋律特点。(2)教师总结并简介乐曲：《快乐小舞曲》是一首节奏、音调都比较简单的儿童歌曲的旋律，具有舞曲的特点。旋律大多为同音进行，音域只有五度。歌曲由四个乐句组成，第一、三乐句完全相同，第二、四乐句的旋律只有一音只差，(3)学生跟钢琴伴奏划拍识谱乐谱。(4)学生跟钢琴用“tu”音模唱旋律。(5)学生跟老师的吹奏口唱乐曲，手按指法两次。(6)学生跟老师的带奏，分乐句的吹奏两次。(用吐音奏法)(7)老师、学生的接龙吹奏。(8)引导学生注意呼吸、演奏姿势、换气统一(0一拍休止处)等再跟钢琴齐奏一次。(设计意图：从复习到新授、从长音到短音、从无声到有声、由易艰难层层深入。)四、课堂小结：相约秋天聆听《西风的话》教案3教学目的：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。让学生自主的学习，自己发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。教材分析：《西风的话》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。教学重点：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。教学难点：如何启发学生自主学习，发挥自己的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、复习：《西风的话》(图片：秋景)师：今天，老师把美丽的秋天带到我们的教室，让我们边唱《西风的话》边欣赏。三、新课教学：1、引入：师：今天，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。(图片)2、复习曲谱：师：上节课，我们学习了曲谱，现在我们一起把曲谱复习一遍。3、放范唱：第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗?(文字说明-----线条表示)第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗?(文字说明)第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗?(文字说明----表演)4、小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达看龙船人们兴奋、激动的情绪。5、齐唱：师：现在，我们不跟范唱，自己唱一遍行吗?(速度应较快)6、体验赛龙舟的感觉：第一遍：全班跟节奏练划船动作。第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。(划船队边唱边划，啦啦队比组织)7、讲解端午节的来历。(生讲、师解说)四、分组表演：1、让学生自己自由组合。2、给学生时间练习。3、分组表演。五、总结：同学们，这节课你学到了什么?聆听《西风的话》教案4教学目标：知识与技能目标：学?可以掌握不同节奏的变化对乐曲的影响，了解作者的创作初衷，了解乐曲所表现的音乐场景。过程与?法目标：通过感受、欣赏，提升学?的听辨能?，养成良好的听赏习惯。情感态度价值观：通过本课学习，学?能够感受到强烈的民族自豪感。教学重难点重点:欣赏乐曲的不同段落，进?对比式聆听。难点：聆听不同乐器音乐和拍?强弱变化对乐曲的影响。教学过程：?、导入新课国旗的产?引导到《国旗颂》?、感受乐曲：1、聆听乐曲，教师提问乐曲的情感与速度变化是什么样??总结：乐曲(慢-快-慢)，情绪(抒情、宏伟-跳跃、欢快-抒情、宏伟)2、总结乐曲的情绪、段落;乐曲为4/4拍，强调拍?强弱特点。乐曲分为：(材料)(1)引?(引用国歌)，象征着中国?民共和国成立。(2)主题?，用颂歌的?式描绘第?面五星红旗升起的景象。乐曲重复两次，既感受到对?命胜利的欣慰，又有对?命先烈的追忆。(音乐间，有礼炮的声音)(3)主题?，音乐用双簧管开始，接上?提琴，小提琴?共三遍。让?追忆?命开始的艰难，?民?活的艰辛。(4)低音响起，弦乐铺底，长笛偶尔引领旋律，象征着白?恐怖，但小号声音响起，催促着?命者奏响反抗的号角吹响，对比性的进?曲用长号演奏，国歌中不愿做努?的?民响起，连续的小提琴级进上?，进?反抗最?潮。(5)主题?的变奏，进?曲的风格再现，描写军民??，前赴后继，把红旗插上?顶的场面。(6)主题?再现(7)东?红旋律响起，进?乐曲?潮，新中国成立，?们对未来充满期待。(8)尾声：引?再现，使用《国际歌》旋律，表明?类的伟?理想?定会实现。3、总结、提升情感。板书设计略聆听《西风的话》教案5教学内容：歌曲《西风的话》教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教具准备：钢琴音乐课件教学过程：一、导入课前音乐:《在希望的田野上》(用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境)提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲吗?知道它的名字吗?这首歌曲描写的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢?(冬麦、田野……)它表现了怎样的情绪?(喜悦的热闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。二、赏“风1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢?它表现了怎样的速度、力度?2、再次欣赏，体会歌曲结构师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。2、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢?三、唱“风”美“风”1、按节奏唱旋律(1)观察四个乐句的节奏