《北京》课时教学教案

《北京》课时教学教案教案应该是许多独特的“课堂教学随笔”或教科书剧本的选集。所以，开头、过程、结尾都要循序渐进、精彩纷呈，才能达到立体教学的效果。教师的课堂语言，如说、讲、问、说，要精挑细选，一大堆话要说，一句不该说的话不要说。应该做出适当的安排。以下是网友整理的《北京》课时教案精选。希望你能学到东西！《北京》课时教学教案1教学要求：1、学会本课11个生字，认识5个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。4、感受北京的美，热爱祖国的首都。教学重难点：1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。课前准备：自制课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们你们都知道北京吧!今天我们就要学习第26课《北京》。齐读课题。2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过?3、北京多美呀!没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。二、范读课文，初步感知1、教师范读，出示课件。学生看、听。2、听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。三、学生初读课文，自学生字1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。2、检查自读情况。3、指名朗读课文。四、理解课文，指导朗读1、学生自由读课文，看图。(1)课文有几幅图，图上画的分别是什么?(2)课文介绍了北京的哪些地方?2、指名读第一自然段，读后知道了什么?3、放第二段录音，学生边听边思考：这一段有几句话?每句话讲了什么?4、学生默读第三自然段。(1)读完这一段，你又知道了北京的什么?(2)出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。(3)朗读。5、学生自由读第四段，出示课件。(1)这一段又给我们介绍了北京的哪些地方?这些地方美吗?(2)结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。(3)指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。6、分组读二、三、四自然段。讨论：你爱北京吗?为什么?7、提问引读第五自然段。(1)哪儿美?爱什么?(2)这一段集中表达了作者的什么感情?8、齐读第五段，读出热爱北京的语气。五、指导背诵1、怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。2、北京真美!我们都爱她。让北京美丽的景色留在我们记忆里，好不好。(1)指名读三、四自然段。(2)教师引背。(3)同桌互相背。(4)齐背。(5)闭上眼睛，想着北京的美景背诵。第二课时一、检查复习1、检查生字词。2、有感情的朗读课文。二、识记字形，指导写字三、课堂练习，说说写写1、课后练习第2题。2、用课后练习第3题的6个词语说两三句话。3、自由扩展。用课后练习第3题的6个词语说话。(同桌说、老师说、指名说)4、抄写课后练习第4题的句子。《北京》课时教学教案2教学内容：北京教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时激动、欢乐和自豪的心情2、增强民族自尊心和自豪感教学重、难点：体会人们在申奥成功时激动、欢乐和自豪的心情。教学过程：一、复习导入上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的天安门，咱们再去看看吧。一起背诵课文第二自然段。还想到北京的什么地方去看看，问几个孩子，这节课我们就继续学习课文，那咱们就先到北京的名胜古迹和风景优美的公园看看吧。二、学习第四自然段(出示挂图1)1、看看图，再默读第4自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么?可以划下来。哪位同学来说一说。指名说。你知道的北京的名胜古迹吗?(补充课外知识：长城、十三陵、颐和园、故宫、北海公园等)风景优美的公园(天坛、地坛、日坛、月坛以及新建的中华世纪坛等)(鼓励学生课外找资料，了解北京更多的旅游景点)出示北京城风景图片2、你想用怎样的心情读一读这段话。请各别同学读，齐读。三、学习第三自然段1、谁来把课文读一读2、这几个词语还会读吗?绿树成阴鲜花盛开川流不息(注意阴和川的读音)这些词懂吗?懂，你就待会到小组里跟大家讲讲。不懂也没关系，看能不能通过读书结合课文把它弄懂，赶快读书吧，也可以跟小伙伴商量商量刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。(绿树成阴(图生活经验)川流不息(图演)3、能用上这些词语说几句话吗?能用一个就用一个，用上几个就更好了。在四人小组说一说指名说。相机看图认识立交桥。4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来把你最喜欢的句子读给大家听一听。(相机指导读，指多名(包括未站起来)读：立交桥……指名读，男、女生读。道路两旁……分组读)喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗?学生试背齐背6、说一句你此时最想说的一句话吧(尽可能让学生说出自己内心最想说的一句话)北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。四、这几个字大家有办法记住吗?指导书写：同偏旁的字：坛、城;国、图;突出主笔的字：央、市(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜钩)观察、尝试后示范讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高;方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙;秃宝盖的横宜长，覆盖下面的：“方”字;“城”字的斜钩要有点弯度，就像一把弓。五、总结同学们，今天我们一起到北京去游览了一趟，北京是一座美丽的城市，我们爱北京，课后同学们可以搜集关于北京的图片或照片，给他们配上文字，举办一次图片展。也可以仿照课文，说说我们的绍兴，用上文中你喜欢的文字。《北京》课时教学教案3教学目标：1、认识13个生字，会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、学习课文1、2小节，初步感受北京的美丽和巨大变化。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、板书“北京”问：你们到过北京吗?说说你都看到了什么?2、今天，让我们一同再次去游览北京吧。二、初读课文，整体感知北京是一座怎样的城市呢?我们赶快打开课文去读读吧。在读课文之前，老师先给大家提个醒儿，这篇课文里藏着好多的生字宝宝，你们可要读准哦!1、自由读课文2、出示生字的词语(说说你认识了哪些词语，领大家读一读)中央黄瓦庄严宽阔矗立纪念碑四周绿毯似的拼成图案花坛名胜古迹高楼大厦①指名领读②同桌互读③齐读小朋友们真能干，这么快就记住了这些生字宝宝，课文中还有几个句子也挺难读的，看看你们有没有信心把它读好?3、出示句子：①天an门在北京城的中央，红墙，黄瓦，又庄严，又美丽。注意标点符号的停顿。②立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。这句话中生字特别多，看谁能把它读正确。③北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多高楼大厦。4、小朋友们读句子读得真不错，你们能把课文也读好吗?指名分节读课文，读后进行评议。总结：读书要声音响亮，有感情，字音要读得准。5、读了课文，你认为北京是一座怎样的城市呢?①指名说，出示句子：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。②指名读句子问：北京是我国的首都，你还知道哪些国家的首都?③你们的知识真丰富!每个国家都有自己的首都。我国的首都北京非常美丽，让我们再来读读这句话。6、你还知道课文向我们介绍了北京的哪些地方吗?(天an门广场、柏油马路、名胜古迹、高楼大厦)我们先来看看中央广场吧!三、学习课文第2小节1、指名读，出示卡片：天an门广场人民英雄纪念碑2、师指着黑板：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城的什么位置呢?小朋友再读读，跟同桌小朋友商量商量。3、指名上台摆4、评议：①评议理解“中央”天an门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志，(出示天an门图片)②评议理解“天an门广场”占地700多亩，可以同时容纳十几万人呢，是世界上最大的广场之一。③评议理解“中央矗立着纪念碑”革命烈士为了新中国的解放，为了我们能早日过上幸福的生活，他们献出了自己宝贵的生命，我们将永远记住他们。(出示图片)看，这就是人民英雄纪念碑，它高高地矗立在广场中央，像这些高大的建筑物，都可以用上“矗立”这个词，想想看，还有什么建筑也可以用“矗立”呢?(塔、高楼大厦……)5、重点学习第1句天an门在北京城市中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。①指名说说，你读懂了什么?结合看图理解“红墙、黄瓦”。②结合天an门的历史理解“庄严”“庄严”是指天an门给人的观感是庄重而严肃的，天an门是古时候皇帝颁布圣旨的地方，也是皇帝出征打仗等办大事的时候才能出入的皇门。1949年10月1日，毛泽东主席在天an门城楼向全世界宣告新中国成立了。从此，天an门成了首都北京的象征。你见过哪些庄严的场面(升旗得金牌……)天an门是那样的庄严，那样的雄伟，我们一起把这句话读好。接下来，老师请最自信的小朋友朗读第2小节。男女赛读四、书写“央交市旁优阴”1、我的发现小朋友，这节课我们要学会写这6个生字，我们先自己看一看，探究探究，找到识记字形，怎样把字写规范美观的好方法，再向大家介绍。2、介绍3、试写、评议《北京》课时教学教案4教材分析：《北京》这一课是学生第一次接触比较长的课文，共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都----北京。文中描绘了北京是一座美丽的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。通过运用多种形式的读让学生感受北京的美丽和巨大的变化，同时让学生明白首都是我们国家的象征，爱我们的国家就要从爱北京开始。教学理念：学生是学习和发展的主体，而教师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以学生自读自悟为主，提倡学生用自主合作等方式，发挥自己的主动性和创造性。使朗读成为学生学习的主要手段，让学生在读中感司，读中思考。《语文课程标准》强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，这样就赋予了学生可以提出自己的见解和想法的权利，形成了良好的师生关系。教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。2、认识“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。3、培养学生热爱祖国，热爱首都的感情。教学重点：认记生字，有感情的朗读课文，培养热爱首都的感情。教学难点：用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。教具准备：挂图、生字教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：上课之前，老师想请同学们听一首歌，你们愿意吗?生：愿意2、师：刚才那首动听的歌曲唱的哪儿?生：天安门3、师：它在哪座城市生：天安门在北京4、师：这节课老师就和小朋友们一起走进北京，走进我们伟大祖国的首都。(板书课题)二、初读课文，学习生字1、师：请同学们把书翻到第3页，看拼音读课文，遇到不认识的字多读两遍。2、(出示生字)看这些藏在课文中的生字宝宝，现在请小朋友再读课文，找到他们和他们成为朋友，比一比看谁交到的朋友最多。3、你们都和生字宝宝成为朋友了吗?现在我们来点点名吧!生：读4、师：谁能给生字宝宝找个朋友呢?生：组词三、再读课文，加课理解1、师：请小朋友再读课文，标出自然段2、师：一共有几个自然段?生：五个自然段3、学习第一自然段师：通过刚才读课文，你能用一个词来说说北京是一座什么样的城市吗?生：美丽师：书中的第一自然段就直接告诉我们了，谁愿意来读一读(指名读)师：听听老师是怎么读的(范读)师：模仿老师的语气自由读一读(自由读)师：谁能再读一遍(指名、齐读)4、学习第二自然段师：谁有勇气来读第二自然段(指名读)师：你认为他读得怎么样?师：你们想看看天安六是什么样的吗?(出示图片)师：这就是天安六，在蓝天、白云不，鲜花绿草前望着它，我们好像听见一九四九年毛主席在这里庄严宣布“中华人民共和国成立了!”天安门因此成为我们祖国的象征，你认为它美吗?生：美师：哪儿美?生：红墙、黄瓦很美师：天安门附进还有些什么呢?生：广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂师：谁知道人民英雄纪念碑是干什么的?生：纪念英雄的5、自学了三、四自然段师：北京还有哪些美丽的地方吗?小组