高考立体几何教学心得体会范文4篇

高考立体几何教学心得体会范文4篇【导读引言】网友为您整理收集的“高考立体几何教学心得体会范文4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！高考心得体会【第一篇】高考的一些心得体会十二年的寒窗苦读，成败在此一举，多年的呕心沥血，能否开花结果，就在于高考的这最后一年，当然现在你们只有半个多学期了，也就是这短短的两百多天，决定的是你们的一生前途，所以，我们都知道这几天是多么的重要。作为一个过来人，我在这儿和你们分享一下当年的高考心得体会，也希望可以给你们一些小小的帮助。首先我想把一句话送给你们“数学史重中之重！”，这句话也是当年我在腾一中上学时我们老师每天都挂在嘴边的一句话。数学的重要性，想必大家都比我更清楚吧，数学不论在理科生还是文科生中都是最难啃的一个大骨头。要提高数学成绩，第一步就是背记，把所学的公式定理都记下来，也许有的人会觉得奇怪，数学怎么可以考死记硬背呢？对，我今天要强调的就是死记硬背，把那些公式定理丝丝的刻在脑子里。第二步就是多做题，我们多做几分高考试卷不难发现其实考来考去也就是哪几种类型的习题，所以反复的练习是很重要的。第三步就是归纳终结，我们可以弄一个纠错本，把平时做的错题，或者你觉得比较重要的容易出错的题，或者容纳的知识点比较多的题记录下来，经常翻一翻，把错题摘录出来的话，每次看都有不同的感觉，平时可以把一些重点、难点都记下来，这样的话，可能对知识点会比较熟悉。注意有错题一定要随时记录，随时看看以前自己做错的题，学生自己要有归纳总结的能力，不要做完题之后，还是没有太多的用处。对于英语的学习：多读多听多说练语感这是最基本的。加快做题速度、提高正确率、提升口语水平，关键全在语感多读，重在阅读材料，应来源于生活。现在找阅读材料绝非难事，关键是如何运用，建议平时细读，同时记录好词好句，剪贴精彩文章，这像小学生学习语文的方法，但这是学习语言的不二法门。多听，建议在平时练习高考听力之外，选择有意义的听力材料在空闲时间多听。经常将自己置于英语环境，不知不觉，英语语感得到提高，口语也自然上来了。一星期至少要听两个小时的听力，而且最好是在中午两点时，中途不要打断。多说，在很多人更是难以实现，不光是条件限制，怎样说出口也是一大问题，所以这更要学生自觉。我是理科生那么再说一下理科方面的一些问题，对于化学和生物，这是理综中的文科，背记是在重要的，由于要记得知识点很多所以平时一定要做好笔记，还有错题本也是必须的。题目中的图表、细节、暗示、语言性表达等最终都来源于课本，尤其生物和化学，精读课本前后解题别是一番天地。在阅读的同时用活页纸抄下自己觉得非常有用又记忆不牢固的内容，经常提醒自己，加强记忆；在考前最后两周的独立复习阶段，再阅读一遍，尽量做到重要点滴水不漏，所有内容在脑海中成网紧密相连，不留盲区。理综在考查三个科目基础知识应用之外，重在知识点联想和迁移，后者的能力显然又与基础的稳固程度相关。在高一高二的学习中，所有内容基本已经存入脑海，高三下学期需要的就是把这些内容分条分区梳理一遍，把所有内容平行排列而不是按学习先后纵向回忆，做到得心应手，信手拈来。以上就是我今天祥和大家交流的一些心得，还有保持良好的心态，这个也是很重要的。-----杨文银高考心得体会【第二篇】高考生物做题心得黄翔宇一、坚持一丝不苟的学习习惯在高考复习当中，坚持一丝不苟的学习习惯，不放过一道错题，不出现1篇字迹不整的作业。通过培养这个习惯，对高考成绩的提高会有很大的帮助。二、经常做到三个反思1.经常对照《考试大纲》，熟悉考试要求。2.回眸教材，绘制出心中的知识网络图。3.对照检测试卷分析错误原因，矫正补偿，强化训练。三、讲究复习方法的科学性1.要善于集中兵力，各个击破，可以花整整半天时间，专门看教材和各种复习资料，将平时的量变及时提升为系统学习后的质变，逐步实现突破。2.化整为零，分割包围。譬如，口袋里写些小纸片，上写近期复习到的各种生物术语，反复看、思量，熟后自然会提高看书速度和解题的理解力。3.突出重点内容。不仅包括学习的重点，也应包括在高考试题中出现频率较高的考点内容。4.重视题型的分析与训练。通过典型例题，注意体会解题思路及方法，如曲线题型、图象图表题型、概念图分析题型，尤其是实验设计题型等有针对性地进行训练，从而掌握解题方法并促进解题能力的提高。5.重视答题训练、狠抓规范。考生应做到会做的题能做对、做准确、做完整，进而提高得分率。（1）对选择题要认真审题，借助排除法等方法，既要肯定正确选项，又要排除错误选项。（2）解非选择题时应揣摩命题人的思路，即命题人要什么样的结果或答案,作答尤其要注意：a.论点符合逻辑，要有系统的表达。要使别人能看明白，而不仅仅是自己心中知道。b.要点清晰，生物学的专用术语要用准确。c.答案要直接切题，避免离题和不必要重复。d.书写规范，例如遗传图解、基因型、反应式的书写等。6.注意对历年高考试题的分析。对历年高考试题，既要知道标准答案为什么正确，也要知道其他答案错在哪里，并对应教材知识点进行细化。尤其注意体会命题人在设问方面的技巧，体会自己的解答与标准答案方面的偏差。高二作文之高中立体几何教学的心得体会【第三篇】关于高中立体几何教学的心得体会摘要高中数学立体几何知识点对学生空间想象力及逻辑思维能力要求较高，很多高一学生由于初中平面几何知识基础没打牢靠，在进行高中立体几何学习时困难重重.部分学生甚至因为难以学好这一章节知识而对高中数学丧失了信心.对高一数学教师来说，怎样才能显着提高高中立体几何教学质量已经成了他们课程教学中需要着重思考的关键问题.关键词高中数学；立体几何；教学原则；策略立体几何是高一数学知识点中的重点部分，同时也是学生学习的难点内容.在新课改标准要求下，立体几何在教学内容、教学体系及教学结构上都发生了一些改变，教师在教学中已经由以往重点要求学生掌握立体几何知识，转变为培养学生空间想象力及逻辑思维能力.因此，教师在进行立体几何教学中，应将重点落实在学生能力培养上，促进学生综合能力的提升，从而显着提升教学质量和教学效率.一、高中立体几何教学原则一是教学过程注重空间联想性.要想提高学生立体几何学习效果，教师在教学中就要注意在特定空间中将两个或两个以上的平面几何组合和联系起来，让学生能够在自己的空间思维想象中构建出生动、具体的立体几何图形，并能够利用空间原理掌握点、线、面之间关系；二是教学内容提倡思路多元化.由于立体几何是由多个平面几何结合而成，因此，教师在空间思维上引导学生去摸索立体几何时，应注意从多个角度出发，形成多元化的思路，最大限度上扩展学生的探究思维范畴，提高学生的判断力，增强学生的主动性和积极性.三是教学方法遵循规律启发性.立体几何类题型在思考顺序、解题程序和运用先后等方面具有明显规律性，在学习或解题中学生首先要从点和线开始去摸索，找准几何中点、线之间的特殊性，并判断它们与面之间的联系，找准其中存在的规律，灵活运用处理点、线和面之间的关系.因此，教师进行立体几何教学中，应注意让学生自主总结并归纳立体几何中存在的空间规律性，增加学生积累，实现量变到质变的转化[1].二、高中立体几何教学质量提升策略（一）注重学生基础数学联系结合初中数学到高中数学知识内容来看，呈现出明显的由易到难的趋势，学生要想学好后面更难的数学知识，基础知识的牢固扎实十分重要[2].而高一作为初中与高中连接的关键阶段，教师在教学中必须要注重知识点与学生基础数学知识之间的联系.初中知识点中的平面几何便是为高中立体几何的教学做铺垫，一些学生在初次了解立体几何时，由于难以从以往平面几何的二维角度向立体几何的三维角度转变，在学习中对立体几何的思考容易受到二维思维束缚，不能准确理解立体几何中所含知识点.所以，教师在教学过程中要重点注意学生二维思维向三维思维的过度，增强立体几何知识与平面几何之间的衔接，做到既能够帮助巩固平面几何知识，又能够准确理解立体几何内容.（二）培养学生逻辑推理能力逻辑推理能力是影响高中学生数学学习效率的重要因素，要想提高立体几何教学质量和教学效率，教师必须要重视学生逻辑推理能力的培养.在针对学生逻辑能力训练上可从两方面进行.一方面，是借助证明过程来培养学生逻辑推理能力，证明是解决高中数学众多问题的主要方法，除了立体几何，其他数学题型也少不了证明的环节.很多学生并没有认真分析教师给出的解题模式，没有对其进行推理分析，而是直接照抄照搬，并没有准确把握证明的核心含义，一旦出题人题型改变，学生便容易感到无从下手.另一方面，是借助教学讲解过程培养学生严谨逻辑思维，数学知识本身便具备严谨度高、逻辑性强的特点，教师在数学教学中，应充分将这种逻辑性优势呈现出来，在课堂教学中掌控好教学节奏，从课堂层面上培养学生对于逻辑结构的认知，从而锻炼学生的推理能力.（三）提升学生空间想象能力学好立体几何必须要具备较强的空间想象能力，帮助学生在学习中实现由平面想象到立体想象的转变[3].很多学生在初中平面几何学习时成绩较为优异，但在学习立体几何时便显得力不从心，究其原因，主要还是因为平面几何中点、线、面关系比较直观，学生在想象时一目了然，而立体几何则上升到了三维空间，学生惯用的二维空间想象力难以发挥作用，再加上学生三维空间想象能力的欠缺，因此，对立体几何空间关系想象较为弱化，从而导致学生学习效果不佳.对此，教师可以采用自制空间几何模型的方法来提升学生空间想象能力，组织学生亲自动手制作空间几何模型，如，长方体、正方体、圆柱体等，让学生通过亲自动手制作来直观了解立体几何中线与线、线与面以及面与面之间的位置关系，建立空间观念，从而提升空间想象力.此外，教师还可以借助多媒体来向学生直观呈现出平面图形与立体图形之间的转换，便于学生在遇到复杂组合体时，能够用正确的方法将其分割成简单几何体，从而显着提高学生立体几何学习效果.三、结语高中数学与初中数学相比对学生数学思维能力要求更高，高一作为初中与高中连接的重要阶段，数学教师在进行教学过程中不仅重视学生基础数学知识的夯实，更要加强学生各种数学学习能力的培养，真正落实“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念.参考文献[1]吴晓娜.立体模型在高中立体几何教学中的运用探究[j].中国教育技术装备，2016（03）：100-101.[2]仇夜生.高中立体几何教学中如何帮助学生形成空间想象能力[j].中国校外教育，2016（12）：132.高考心得体会【第四篇】学习高考政治研讨会的心得体会2014年3月15日，在遵义市教育局教研室的组织下，在遵义二中我很荣幸参加2014年高考政治研讨会，以及2014年3月16日由新蒲新区组织的在遵义四中的高考培训，我有幸聆听了几位老师的讲座，使我受益匪浅，开阔了自己思路，提高了自己业务素质。马老师就高中政治必修中四个版块分别进行了逻辑性的梳理，以及一些考点和新提法，结合近几年的高考题加以分析说明。用了一个早上的时间来谈这几个版块的知识。下午讲了科学备考有效提升等相关内容，我总结起来主要有以下几个方面：1、查漏补缺，夯实基础知识。高考前必须狠抓基础的落实，把注意的重点转移到对基础知识的理解和运用上。知识点复习的要求：一要准，准确理解每一个基本概念、基本观点、基本原理的科学含义及其规定性，如：《政治与生活》中的一些概念，必须要准确把握；更为重要的是把每一个基本概念、基本观点、基本原理等知识点放在整体结构中去把握。二要全，全面掌握，不能挑挑拣拣，不要留下知识“死角”，不能只满足于知识点的掌握，而要认识每一个知识点在学科中的位置，与其他知识是怎样的关系；心中要有主干知识，要有一个完整的知识网络。三要活，能够对知识进行迁移和转换，学会运用基础知识去分析、认识一些具体问题。2、发现问题、解决问题，不断改进和完善、强化学科能力。1政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。”这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。如何进一步的提高，是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试，特别是贵州近几年的高考