部编版八年级上册语文第十一课《与朱元思书》教案

部编版八年级上册语文第十一课《与朱元思书》教案教学计划是为实现教学目标而进行的有计划的决策活动。教案以规划和布局的形式，对如何实现教学目标做出创造性的决策，从而解决如何教的问题。以下是网友为大家带来的八年级语文上册第十一课《与朱书》教案。让我们来看看！《与朱元思书》课文原文风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。《与朱元思书》语文教案学习目标1、能正确朗读、译讲、背诵课文。2、通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然，避世退隐的高洁志趣。学习重点1、背诵课文;2、引导学生感受作品的志趣美、语言美。学习难点理解“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”的含意。学习过程一、导入我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代文人墨客为之歌唱。这里是富春江的几张图片(看课件2)，让我们聚焦富春江。唐代许多大诗人都慕名来到这里，并挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。为什么那么多诗人会聚首这里，这恐怕得益于吴均的《与朱元思书》，今天，就让我们一起来学习这篇文章。请看学习目标(看课件3)1、能正确朗读、译讲、背诵课文。2、通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然，避世退隐的高洁志趣。任务比较艰巨，但我相信同学们一定能紧张地自主学习，顺利地达到目标。二、检查预习1、前大家已经预习了课文，下面先检查预习情况，知道本文作者的举手?(预习时注意了课下注释，很好!)2、道本文体裁及这种文体特点的举手?(学生回答后明确：本文是1骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律。)3、那么课文题目的意思是什么呢?(吴均写给朱元思的一封书信。全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。)三、一读课文，扫除生字(请同学们根据老师的指导自学)1、出示自学指导(一)(出示课件4)请自由朗读课文，如有不认识的字，就向同学请教，或举手问老师。三分钟后，比谁能正确的朗读课文(读准字音)，师板书学生提问的的字于黑板上。可能读错的字词：转缥碧轩邈见横柯急湍三分钟后，则指着黑板上的字问：会读的举手?指名会的学生读。2、师：下面请同学们朗读课文，比谁读的正确，声音响亮。愿意读的举手。__，你先读。其他同学认真听，如果发现读错了，就举手帮他更正。3、生轮流读，有错即停，指名更正，师板书读错的字与黑板左侧。4、生齐读课文(配乐朗读)。四、二读课文，练习译讲1、师：接下来，请同学们根据自学指导(二)，准备译讲课文(出示课件5)自学指导(二)请读读课文，利用注释或字典练习译讲。如有疑难，就向同学请教，或举手问老师。六分钟后，比谁能正确地译讲课文。2、生自渎，自译课文，师巡视，了解学生自译过程中的疑难问题。鼓励学生质疑，并板书于黑板中间。师提示：请同学们不要放过一个疑难，有不会的一定要提出来。3、(6分钟后)师：能译讲的同学请举手。下面开始译讲课文，这几个疑难词句，在译讲时一并解决。怎样译讲呢?请看：(出示课件6)译讲方法：逐句译讲，即读一句，解释词，最后翻译这一句(人名、地名不必解释)4、这一排同学用“开火车”的方式依次译讲，其他同学认真听，随时指出错误。(如出现错误，问：能讲对的举手?指名许多学生回答。如无人举手，教师讲解。)5、生可能有以下难翻译的句子：[鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷往反。]点拨：[看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心，看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。](生在译讲过程中，可能有些内容没有补充出来，师提示：翻译时要做必要的补充，如“(山间的)泉水冲击着岩石”。)6、师：下面请大家自由朗读课文一遍，如有疑难，可以提出来。如有疑问，老师个别辅导。7、齐读课文，如果时间来不及，就不用了。五、课堂作业师：下面请大家完成课堂作业(出示课件7)出示课堂作业1、背诵课文：请大家练习背诵，读一点，背一点，背不出来的，再看看书，可以自己背，相互背。5分钟后，比谁能正确的背诵。2、5分钟后，问：能背的同学举手?如果举手少，就让学生再读;如举手多，就指名背诵。3、检查背诵同桌背;齐背(不熟练的可以翻翻书)。继续出示课堂作业(出示课件8)4、请读读课文，回答下列问题：读了课文，你有何感受?[美]作者面对美景发出了怎样的感慨?“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷往反。”学生讨论后明确[不仅富春山的魅力很大，表现了作者对追求利禄之徒的蔑视，传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。]5、探究、练习二[解决探究练习二]作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?学生分组讨论。学生只要能抓住重点，说出：奇山──山之峻峭(争高直指，千百成峰，视觉和听觉结合)异水──水之清澈(深、清、急)[千丈见底，直视无碍，急湍甚箭]。也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。小结：读《与朱元思书》，如读一首好的诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情;读《与朱元思书》，如赏一幅画，因为它不仅有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。同学们，请拿起你手中的画笔，或借助电脑，创一组“富春江水明信片”如何?好，这堂课我们通过朗读，理解了课文内容，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会了作者爱慕自然，避世退隐的高洁志趣。课后请同学们完成以下作业。师：下课六、作业设置(出示课件9)1、背诵课文2、把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。3、同学们，请那起你手中的画笔，或借助电脑，创一组“富春江水明信片”如何?《与朱元思书》知识点一、文学常识吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。二、文章思想内容本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。三、重点字词字音缥碧(piǎo)急湍(tuān)轩邈(xuānmiǎo)泠泠(líng)嘤嘤(yīng)鸢飞(yuān)戾天(lì)经纶(lún)窥谷(kuī)通假字(1)蝉则千转不穷(通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣)(2)窥谷忘反(通“返”，返回)古今异义(1)一百许里古义：附在整数词之后，表示约数。今义：应允，或者，可能。(2)鸢飞戾天者古义：至，到达。今义：罪过，乖张。(3)经纶世务者古义：筹划，治理。今义：比喻规划、管理政治的才能。一词多义(1)绝猿则百叫无绝(动词，穷尽、断绝)天下独绝(形容词，绝妙)(2)上负势竞上(动词，向上生长)横柯上蔽(名词做状语，在上面)(3)直直视无碍(形容词，一直)争高直指(形容词，笔直)(4)百一百许里(数词，指十个十)猿则百叫无绝(数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。)(5)无直视无碍(副词，没有)猿则百叫无绝(副词，不)词类活用(1)负势竞上名词做动词，向上生长(2)互相轩邈形容词做动词，争着往高处和远处伸展(3)任意东西名词做动词，向东或向西(4)风烟俱净形容词做动词，消净，散净(5)横柯上蔽方位名词做状语,在上面(6)猛浪若奔动词做名词，飞奔的马(7)望峰息心动词使动用法，使……平息特殊句式省略句(1)从流飘荡，任意东西(省略主语“小船”)(2)急湍甚箭(省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”)倒装句鸢飞戾天者(后置定语，应为“飞戾天之鸢者”)四、重点问题(1)“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情?作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。(2)作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。