音乐特长班班主任工作总结范文（4篇）

音乐特长班班主任工作总结范文（4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“音乐特长班班主任工作总结范文（4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！音乐特长班教学计划【第一篇】音乐特长生教学计划埔前一中周少华一、教学用书教学大纲：乐理：《音乐理论基础》李重光编人民音乐出版社《基本乐理教程》童忠良著上海音乐出版社视唱、练耳：许新华《高考视唱练耳》其他：广东省音乐统考历年高考试卷二、训练时间、地点训练时间：每周二至周四晚第八、九节课训练地点：音乐教室三、教学计划音乐高考专业分共300分，考试项目包括：1.主考项（占55%）：声乐、钢琴或器乐2.必考项（占30%）：视唱练耳和乐理3.副考项（占10%）：钢琴或声乐4.加试项（占5%）：器乐、钢琴或舞蹈前几年文化课要求大概在260—340左右，音乐高考录取以专业排名，文化成绩达线即可，去年考试时间在1月2号进行。这对于只有学习一年声乐的学生，要想考上音乐类大学难度确实是很大的，这本身也要决定于学生自身的勤奋努力情况和教师的教法及家长和文化课老师的关注。视唱练耳课教学计划如下：一、前3周1、基本音程、音阶的训练。2、音程与音阶：音程比较、音程听辩、音阶（自定级别自然大小调）3、和弦：和弦听辩、和弦进行、音束和弦（和声音程听写）4、节奏：拍号听辩、节奏听写、基本节奏型听写、节奏模仿音高和旋律5、旋律听写音程与音阶：练习时放慢速度跟唱6、相关视唱：五线谱控制在2升2降之内（二）、后3周1、音程比较、音程听辩（自定级别大小音程和纯音程）2、音阶（自定级别自然、和声、旋律小调）、3、和弦：练习时放慢速度跟唱4、和弦听辩（自定级别大小3和弦）5、节奏：练习时放慢速度跟唱、拍号听辩、基本节奏型、基本节奏型听写音高和旋律：将答案在练习本上抄写、旋律听写6、相关视唱：五线谱3升3降之内、所有往届高考卷重点难点：4、5、6、7度；大小3和弦；基本节奏型听写；旋律听写（三）总复习做相关的模拟题和历年高考试卷三、教学措施：（一）声乐教学1、落实好上课时间，要求学生保证完成老师布置的作业。2、要求学生掌握正确的歌唱状态；明确正确的歌唱意识。3、要求学生养成正确的歌唱习惯。（二）、视唱练耳1、这是除声乐外的一项重中之重的学习，在视唱教学中注意音程的基本训练，以便在视唱学习中能够较好的把握音准、节奏。2、练耳部分要注重单音、音程、和弦、旋律、模唱节奏旋律的训练，引导学生能自觉进行听觉训练。（三）、乐理教学1、要系统地进行讲课及作业训练、使学生明白每天所要掌握的学习内容。2、引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。3、有计划有目的的进行实战练习，对以往的试题及模拟试题要多做、多想、多练。有难题可启示或引导一下。（四）丶钢琴教学一级教学要求：1学会掌握正确的弹奏姿式及弹奏方法，正确的视谱方法。2达到手臂自如，手指初步独立，掌握非连音、跳音、连音的弹奏方法，初步学会分句，具备一定的表现力。教学内容及进程：１、基本练习：一升一降内大调和小调的音阶、琶音、和弦（四个八度）２、练习曲：拜厄钢琴教程100课以内３、乐曲：自选与练习曲同步的乐曲。二级教学要求：1、进一步掌握正确的弹奏方法，臂、腕、手指配合协调训练。手指较独立，灵活的弹奏训练手指的伸张及连奏中手指重量的转移。2、准确掌握音乐的节奏、分句，学会分辨不同的力度和音色，对乐曲有一定的理解。教学内容及进程：1、基本练习：三升三降内大小调音阶、琶音、和弦（四个八度）2练习曲：拜厄结束，车尔尼钢琴练习曲OP599的大部分（约80课前）３、乐曲：《布格缪勒钢琴进阶25首》（选用）、风笛舞曲、勇敢的骑士（舒曼）等。三级教学要求：1、进一步加强手指的独立训练和较灵活的跑动2、学习和掌握装饰音、颤音及节奏较复杂的技术，学习歌唱性的连奏句，学用踏板，进一步加强音色和力度的训练。教学内容及进程：1、基本练习：四升四降内大小调音阶、琶音、和弦（四个八度）2、练习曲：OP599结束，OP849的大部分或其他补充性练习曲教材3、小奏鸣曲：库劳OP55NO1克莱门蒂OP36NO1NO2NO3杜舍克OP20NO14、乐曲：共产儿童团歌、北风吹、献给爱丽丝、G大调小步舞曲等5、巴赫二部创意曲集（选弹）四级教学要求：１、进一步掌握各种弹奏技术，加强速度训练2、加强对声部、音色、音量、力度的控制能力，能较完整的表现音乐形象并进一步正确使用踏板。教学内容及进程：１、基本练习：熟悉24个大小调音阶、琶音、和弦（速度=100）２、练习曲：车尔尼OP849结束OP299NO1~NO103、小奏鸣曲：克莱门蒂OP36NO4NO5NO6库劳OP20NO2NO3贝多芬OP49NO1NO2么扎特奏鸣曲（选弹）4、乐曲：欢乐的牧童、威尼斯船歌等5、巴赫二部创意曲集（选弹）五级教学要求：1、加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅的弹奏。2、掌握复调弹奏的能力，注意声部的独立和配合。教学内容及进程：1、基本练习：熟练弹奏24个大小调音阶、琶音、和弦（速度=92）2、练习曲：车尔尼钢琴练习曲集OP299NO11~NO253、乐曲：牧童短笛、水草舞、喷泉、《四季》（柴科夫斯基）（选弹）、蝴蝶等4、奏鸣曲：海顿奏鸣曲D大调、E小调、G大调莫扎特奏鸣曲K283K280K282等5、巴赫二部创意曲（选弹）（四）、其它最后剩下时间进入总复习，参加市组织的高考模拟考试，按规定时间正式参加全省统考。密切关注广东省的联考时间。刘书春艺术科组2010年2月26日特长班总结【第二篇】美术第二课堂教学总结2015-2016学年(下)河北新区实验学校庞玲随着素质教育的深化，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，我校组建美术第二课堂班是为了适应当前素质教育改革的需要，尝试新的教育教学模式而建的。美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。在教学中要以培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不同的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度,这就要求我们必须重新认识“教”与“学”的关系。建立合乎规律性和合乎目的性的教学运行机制已成为目前教学改革的紧迫任务，因此,我在课程教学设置安排上采取“全面推进、分类分层次教学”的运行机制，其主要设置如下：一：改善教学方式，保障教学目的的实施1）美术教育要与社会与时代与周围生活结合起来，充分利用社会资源，加深对艺术的社会价值的理解，从现实的角度思考艺术的问题，改变传统的教育模式,在教学方法上运用科学性与现代教学手段相结合，增加学习活动的实践性和社会性，发展学生的感受能力、培养美育情趣，使艺术教育真正有利于提高学生的综合素质和综合能力，在时间和空间上得以拓展开来。2）通过基础教学发现兴趣，通过专修课教学培养特长，以课外活动辅导实现美术教学中学生的和谐发展，提高教学质量。在教学改革中，不以应试教育为最终目的，美术欣赏课可用于课堂教学，利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式，也可以利用教师工作室制组织学生学习，并作为高中学生的选修课计入课时量，课程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的不足，通过一些课题的开发和研究，通过因特网访问，使美术教育与人文学科与时代内容相融合。3）实施“合格加特长”的培养策略，满足不同层次的需要，实行分类教学。坚定“人无全才，扬长避短，人人成才”的信念，允许学生某些方面落后，更鼓励学生某一方面冒尖带动和谐发展。二：实施目标教育，转变传统教育观念精神的理解上，不断强调学生要深入生活，多画，多记，多观察，在头脑中积累素材，平时对生活景物的观察积累如同观察社会同样重要，并结合学生的实际特点与发展现状，特别注重导向性和选择性，能有效地传承文化，如：开展艺术讲座，到美术馆，博物馆参观学习，外出写生，采取讲解、示范、逐一辅导、集中评价等方法，另外还采取电教手段进行教学，录像、投影、幻灯、电脑动画等多种媒体交替使用，尽量使每个学生积极参与美术活动，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。另外，培养学生勤于实践，让他们熟练掌握色彩，素描的结构、重组,写生创作的技能外，还要配合创作、设计、文字表达、欣赏等作一些辅助综合训练练习，重点培养学生的素质，在基本功、创造力和应变能力上下功夫。此外，利用课余时间进行强化训练。并通过教学设计的实施让学生不断的总结自己的得失,表达自己对绘画艺术的感受,学生获得了许多的收获与感悟，陶冶了情感，提高了学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成与全面发展。三：以情动人，追寻“乐趣”教师必须以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关心和爱护学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的积极性结构的心理分析，如：需要、动机、目标、态度等方面。教师要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的内容，采用学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学生出乎意料的新颖感受；或设置思维荒漠，诱发学生的好奇心和求知欲。新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏•评述，造型•表现，设计•应用，综合•探索四大学习领域，因此，在教学中巧妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调一切为了学生的发展，从学生的经验出发，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。四：树立板样，群体同“乐”善于发掘学生的闪光点，在每班树立和发挥板样的力量，在课堂教学中，由于学生的层次不同，有些学生的欣赏水平和技术能力达不到一定的水平，而身边的板样能起到激励的作用，因他们看得见，信得过，说服力强。学生在高中阶段好胜心里较强，在板样的激励下，他们能利用课余时间加班加点反复修改自己作品种的不足之处，有时一画就是半天，画得好的同学不但能积极努力的完善自己朝前冲，在静物摆放、出外参观写生等方面，能充当老师的得力助手辅导其他同学。前面的学生在跑，后面的学生在追，整个年级学生出现你追我赶现象。注意调动学生积极的情感因素作用，定期举办学生作品展览和讲座，各年级学生作品交流自评、互评，许多优秀学生作品影响了一片，也带动了一片。这样，整个教学氛围活跃起来，使群体振奋，共享成功的喜悦。五：培养学生的问题意识和解决问题意识的能力1）学生的积极性不是天生的，它是在需要－动机－目标的推动、引导下产生的。我在每一张作品完成前、中、后做好示范讲解，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精到的示范，一个精心设计的课堂教学导入，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习激情，也可以引发出学生存在的问题，教师不用简单的讲解代替学生的感悟和认识，在师生对话的形式下，赞扬和鼓励学生的求异心理、自由思考和创造性思维。肯定学生的一切努力，随着老师的引导，他们思维从表层到深层，这是一种难能可贵的思维状态，2）密切联系学生的生活经验，诱发学生主动参与。生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。教师可联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学情绪场，让学生在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发学生独立思考问题、主动参与解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。美术第二课堂班的建立是很有意义的，为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。总之，本学期工作已近尾声，展望未来的教学工作，更应该扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成绩。2016-07-06音乐特长总结【第三篇】2013-2014学年音乐特长生培养总结随着学校工作的结束，本学年期的音乐课外活动也圆满完成，轰轰烈烈的艺术节各种奖项也各有归属。一个学期来，音乐课方面