奥赛班班主任工作总结范文（精编3篇）

奥赛班班主任工作总结范文（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“奥赛班班主任工作总结范文（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！班主任工作总结汪赛12012—2013第一学期班主任工作总结茨榆山小学汪赛本学期,我担任了四年级一班的班主任工作。通过一学期坚持不懈的努力和精心的组织管理,无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。但再完美的工作也会存在这样那样的缺陷。因此，我针对上半学期存在的班级管理还不够严格，学生的良好习惯还没有完全形成，学习风气还不够好等各个方面存在的问题，对症下药，采取恰当的班主任工作方法，做好本学期的班主任工作。这一学期，我主要从以下几方面抓起：一、对学生进行思想品德教育（1）思想品德教育。这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。（2）对学生进行量化考核。按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。二、重视班委班风建设。现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。（1）选拔培养班干部。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。（2）增强班级的凝聚力。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。三、教育学生努力学习，完成学习任务。学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。四、关心学生身心健康，促进学生全面发展。要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。如果我再做班主任，一定总结经验教训，使班级管理工作做的更加出色。奥赛班管理点滴谈2奥赛班管理点滴谈刘青春天一中学2011届首届奥赛班再2009年组建了，班级授课教师的组合：1．2．3．4．5．语文：孟令权（原萧县实验中学实验班班主任）；数学：刘青春（至天一中学补习班开办以来一直带补习班）；英语：黄乘胜（原淮北十二中骨干教师）；化学：万景民（安徽省化学一级教练员）；生物：朱金龙（省教坛新星）。聚集了天一中学的精英，可见，学校对首届奥赛班非常重视。作为班主任，倍感责任重大，和我尊敬的战友们和我亲爱的学生们风风雨雨一路走来。转眼已近三年了，期间有苦有乐，有哭有笑，更有成功有失败……我的成就感、幸福感来源于我的学生，我仔细地体会着、回味着、更收获着。马上就要上战场了，浅谈一下心得与教训，目的是想让同仁们多提宝贵意见，让这个班级飞得更高、更远……一、班级目标不同的阶段制定了不同的目标。高一时目标：严看死守为前提，给学生立规矩，把班风学风的建设当做重头戏，因为有了班主任的严看勤跑，浓厚的学风已经形成。高二时目标：给学生一个宽松的环境，培养学生自主学习的习惯。高二的一次主题班会——我不做班妈，只做向导。告诉学生，老师不是避风的港湾，而你自己才是一棵参天的大树。高二雷打不动的每周两次围校园跑，引导学生劳逸结合，养成合理安排时间的好习惯。高三时班级目标：第一阶段：8月-9月，树立强烈的时间观念，分秒必争，利用一切可以利用的时间。教师门前贴着醒目的十个大字：常以惭愧水，洗涤倦怠心。第二阶段：10月-11月，让奥赛班的成绩再上台阶——学法谈。老师谈，学生谈，邀请专家谈，抓住每一分钟学习，不如抓住学习的每一分钟。第三阶段：12月，与焦虑做斗争，让过度焦虑成为纸老虎。第四阶段：1月，你追我赶30天，回个幸福年。高三时同学目标：（月考目标）开学初，我让每个同学根据自己现在的位臵，本着每次月考进步2—5名的原则，分别制定了前三次月考的奋斗目标，有时候允许原地不动。三次月考过后，我把每个学生月考目标发给同学，让他们看目标完成情况，然后再根据自己的现状，再合理制定四五六次月考目标。由于学生把目标分解成了许多小目标，这样奋斗方向更明确了，信心更足了。俗话说，行百里者半九十。因此，再高中三年的班主任工作中，高三的管理工作毫无疑问应该是浓墨重彩的一笔：若成功，在原来的基础上会锦上添花；若失败，则必将导致功败垂成，前功尽弃。下面，我着重谈谈高三奥赛班的管理。二、高三每次月考过后奥赛班必做的几件事高三班级的管理，主要以月考为抓手，把各项工作推向一个顶峰。1、做一个成功的“鼓动师”进入高三，随着学习的紧张，压力的增大及期望值过高等都可能挫伤学生的积极性和主动性，以致学习情绪消沉，恰到好处鼓舞学生的斗争尤为重要。鼓动要讲究方法，大道理要讲，小道理更要讲；眼前的要讲，将来的更要讲；理想的要讲，现实的也要讲，我具体是这样做的：首先抓目标激励。考前制定目标，看后看目标的达成率。每次我都在目标书上给他们写上一句话，或鼓励或暗示或警告，意味深长。最后让他们反思后再给我写上一句自励的话交给我。其次抓榜样激励。榜样的力量是无穷的。要为学生树立学习的榜样，用后进变先进的实力激励学生。月考进步大的（年级前80名以上）让他们上讲台现身说法，并且把他们的名字以喜报的形式张贴在黑板上方，这一招很能激发全体学生的拼搏精神。最后，名人传记、励志性小品文激励法，现实激励法。我每周给学生读1篇小品文，如《母亲生命的全部》、《成功就是做不可能的事》、《布局决定结局，眼界决定认识》、《当你懂得，或已错过》、《把挫折当成上坡路》、《做世界的富翁》、《用手走路的女人》……不但读给他们听，我还把这些文章打印出来张贴在教室里。2、扮演好“心理医生”的角色随着高考目标的日益临近，学习难度越来越大，综合性越来越强，想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……种种压力巨大，极易使学生心态失衡，烦躁不安，喜怒无常，优柔寡断，自制力差，易受暗示，想看书看不下去，想休息有安不下心来，时间久了表现为：自卑，怯懦，悲观失望，孤僻不合群。有不少学生向我诉苦：听到考生就害怕，拿到卷子就发抖，看到别人做得稀里哗啦就发慌，拿到语文想复习数学，难道数学又想复习英语……&就这样，时间就在犹豫中逝去……针对以上现象，我是这样做的。找学生谈心和他们共同分析自己的各科情况，明确自己的优势和不足，确定自己的高考目标，制定可行的学习计划，有自己、父母、老师三方监督。若不能完成计划，要求说明理由。这样逐渐增强计划的可行性，同时使学生每一阶段都有自己的奋斗目标，坚持以自己为主，避免了患得患失，一定程度上减轻了学习忧虑症和考试焦虑症，消除了因犹豫而浪费的时间。利用家长会、电话及家访我平时经常与家长沟通，这是共同做学生思想工作的最好时机，让他们对子女的帮忙真正帮到点子上，对待成绩——分数，请家长不要过于看重，只有孩子尽力了，即便考不上好大学，家长们也同样应该为孩子喝彩。还让家长用发展的眼光来看待孩子，请给孩子多一份关心和理解，让孩子从家长的温暖里获取更大的力量。一句话的力量个别学生谈话不奏效时可以变化方式：用小字条。写上一句温暖关爱的话，良言一句三冬暖，效果很好，有的同学把我的一句话还贴在了笔记本的扉页。学法指导a．我为难过学生，题目怎样才算是会了？“再单位时间内做对才算会。”b．最基本的学习程序你有吗？反思总结你有吗？“反思总结看似浪费时间，其实它是对学习的再次提升和巩固，是学习过程中的不可缺少的重要环节，你不总结，认为不浪费时间，其实你的做法正是在浪费时间。”c．你有错题本吗？“你的错题本切中你要害，是任何高考专家和高考资料都无法替代的，只有你把这些错的题真正掌握了，你才能真正提高实力。”并要求希望生对难题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重要题型和重点知识。d．课上听讲应是边听边记，记什么？“记老师的启迪，记实战的心得，记录心灵瞬间即逝的火花，再者就是记录易错题。”3、开好几个会议班会。每周一次，精心准备，师生共同探究班级存在的问题。尖子生和希望生座谈会。让尖子生谈学习心得，让希望生谈教训，取长补短，成就别人就等于成就自己。班级教室协调会。与科任老师在一起共同分析某个学生，集思广益，综合定位，把尖子生中有弱势科的同学分给相应的老师，再根据希望生所喜好的不同老师，把他们也进行分配到人。总之，抓住了尖子生就确保了一本的质量；抓住了希望生就提升了上效率。注：高三（1）班现有52人，班级目标：一本超过20人，三本上线率力争100%。另外，我还要求尖子生每两周写1篇有关学习或思想的日记交给我，以便我更好的掌握他们的思想动态。4、挖掘学生的非智力因素高三第一轮临近结束，练习量加大看，考试频频，部分学生看到考试的分数当时就捶胸顿足，决心奋起直追，但转眼就灰飞烟灭，依然我行我素。还有学生，无法读题、审题更莫说做题，针对学生缺乏恒心、毅力、惰性之现象，我是这样做的：a、b、c、我开展了“我的未来不是梦”、“妈妈的眼神”等主题班会。让学生观看了《当幸福来敲门》等多部电影的观后感。给学生读了“用手走路的女人”、“把挫折当成上坡路”等多篇励志性文章；d、让学生写1篇自励性的小文章，在没人的地方，每星期自读两遍，发挥自我暗示的积极作用。e、适当的开展班集体活动。良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，它能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通。总之，我采取多公开鼓励表扬、少批评（私下）的方法，用我的激情、爱心让大多数学生快乐地度过再学校的每一天。身为奥赛班班主任压力很大，但我会把压力转化为动力，请领导和同志们放心，我有十分