舞蹈兴趣小组活动具体实施方案范例【精编4篇】【前言导读】由网友为您整理收编的“舞蹈兴趣小组活动具体实施方案范例【精编4篇】”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!舞蹈兴趣小组活动实施方案【第一篇】一、指导思想丰富学生的课余生活,培养对舞蹈学习的兴趣,为舞蹈爱好者进行舞蹈基本功的训练,提高舞蹈专业素质,使其达到学习舞蹈的初步要求,具有健美、灵活的体态。活动面向学校三至六年级中有舞蹈兴趣和有这方面特长的学生,有组织,有计划的进行,让学生在舞蹈中去感受音乐,理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧,陶冶学生的情操,使学生的身心得到健康的发展。二、活动目标(一)艺术目标1、通过对学生进行基本功训练,使学生腿的开度和腰有一定的控制能力,压腿、踢腿、下叉,下腰等内容顺利完成。2、通过规范而且简单的舞蹈训练,使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。3、通过一定的训练,使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力的技巧和方法(主要解决形体、中心、控制和呼吸),能完成舞蹈的表演。4、通过组合练习,使学生加深基本功训练的系统性,更好的服务于平日的舞蹈之中。(二)思想目标1、发展学生各项身体素质,增强学生的体质。2、培养学生自主学习能力,激发学生的创新潜能。3、培养学生的自信能力。使课堂学习活动中一些基础教育、能力较弱的学生在艺术活动中获得成功的机会,改变孩子被动的心态,激发他们的自信心和成功欲。三、训练要求通过舞蹈兴趣小组使学生学会有关舞蹈的技能,掌握一些舞台艺术表演的方法,并在实践活动中不断提炼情感,增强技艺,提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力,努力为校园文化增添光彩,并为创建学校特色添砖加瓦。四、学生基本情况本次参加舞蹈兴趣活动小组的学生几乎都没有进行过专业舞蹈训练,大部分学生连压腿、下叉等动作都不能顺利完成。另外,由于学员的年龄和基本条件的不同,所以不能要求一律,不能操之过急,软度和开度要在个人原有的基础上逐步提高,因此舞蹈班根据学生不同情况进行训练。五、活动内容以及措施1、热身运动;在训练的15分钟左右的时间里,让学生做一些轻松、简单的热身运动。(由老师带领。)主要目的是创造一个融洽的学习氛围,使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备,避免用力过度。2、地面训练:儿童的生理特点是人小稳定性差,但是软度和开度较好,而软度开度又是舞蹈动作的根本点,所以要运用平整的地板来帮助孩子们进行软度和开度的训练,主要措施有:(1)脚背和膝盖的训练(2)肩的开度和前腿的软度训练(3)旁腰和旁腿的软开度训练(4)胸腰和腹肌的训练(5)脊椎和胯骨的训练(6)胯部和臀部的训练(7)胯部和腿部的综合训练(8)节奏和方位的训练(9)后腿和背肌的训练(10)踢腿和力量的练习3、中间训练:这是使孩子们掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分,在中间训练中,主要目的就是解决形体、重心、控制和呼吸。具体措施:(1)手的姿态的训练(2)小跳训练(3)点转(4)平转(5)控制。4、能够随着音乐做动作,节奏准确,充分表现音乐的特点,培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。5、排练几个小型的舞蹈,通过这些组合来锻炼学生。六、活动时间星期三下午第五、六节课七、注意事项1、每次活动,指导教师要有文字或图片记录。2、每次活动前清查出勤情况。3、在活动中,指导教师应根据学生的实际情况设计相关内容,确保学生人生安全。八、成果预测1、学生掌握扎实的基本功,具有较高的音乐素养。2、能学会几个舞蹈。舞蹈兴趣小组活动实施方案【第二篇】一.合作模式“中心”为了能与学校建立良好的合作关系,寻找到更好的沟通方式,达成最终“互赢”的发展模式,建议采取两个阶段的合作步骤:框架合作和课程合作。框架合作是建立在以前期投入建设方式以及利润分配方式的协议之上;课程合作模式是为了约定以何种授课方式在校进行授课。框架合作此项目在中加枫华学校内展开,以“中加枫华学校艺术培训中心”命名。所有授课场地、课程设备及设施建设费用由校方承担;“中心”负责提供管理及教学团队。利润分配权,校方占百分之六十,“中心”占百分之四十。课程合作1、培训班模式,“中心”将根据培训科目的本身特性,开设“一对一”教学和小班制教学两种模式。“一对一”教学,学生每人每节课付学费200元;小班制定义在15人以内,学生每人每节课付学费150元。(1)音乐类课程:钢琴和声乐由于其教学的特定性,只开设“一对一”教学模式。吉他,开设小班制教学模式。(2)舞蹈类课程:在“中心”起步阶段,只开设小班制教学模式。(3)美术类课程:开设小班制教学模式。(注:如学生或家长有特殊要求,可做个案商议)2、艺术课模式,如艺术培训能进入常规课程进行教学,开设艺术课。学生可在艺术课中选修自己感兴趣的科目进行上课,根据实际情况及课程教学的特殊性,先期拟定在艺术课中开设合唱、舞蹈、吉他、美术四项科目。钢琴和声乐由于普遍是“一对一”教学,考虑到教师成本和授课时间,建议不加入艺术课中,仍采取培训模式教学。二.项目设施第一年,“中心”开设的培训项目大体分三类,音乐类(包含钢琴、声乐、吉他)、舞蹈类和美术类。由于学校本身已有舞蹈房及画室,所以具体的设施就是音乐类培训场地的改建和部分乐器的购买。首先音乐类场地改建部分。学校提供了两处场地供选择,一处是体育馆外围的房间,另一处是独立的一栋平房建筑。考虑到音乐类培训的实际性及特殊性,我们希望选择独立建筑。那栋建筑内部包含十几间房间,又相对独立,可以很好满足不同种类乐器的培训。需改建的部分有:1、由于每间房间有近二十平方,作为琴房或是练声房,空间太大,有些浪费。计划将五间房间中间隔开,变成十间作为琴房或是练声房,这样不仅节省了空间,又比较符合实际教学的需求。2、如有可能,希望将两间房间打通,形成一间大小在40平方米左右的教室,可以用于以后合唱团以及乐团的排练工作。3、两间房间作为行政办公区域。乐器购买部分,目前主要就是钢琴。现学校有钢琴3台,前期计划再增加4台(包含三架立式,一架三角)。1、前期需要七架钢琴的理由是,在两名教师同时授课的过程中(占用两架),能保证有5架钢琴可供学生练习。2、购入三角钢琴,是更好的满足学生的成果展示及各种演出的需要。给合唱团伴奏或是乐团演出中,三角钢琴也是不可或缺的重要组成部分。综上所诉,设施投入与计划投入如下:1、场地改建费用,根据实际情况支出。乐器购买,4架钢琴(含三角一台)预计支出70000元人民币。2、教师投入,“中心”提供毕业于全国艺术类专业名校的资深优秀教师进行教学,以及相关的人力资源投入。先期根据实际情况,计划钢琴、声乐聘请专职教师各一名;美术专职教师两名;吉他、舞蹈聘请兼职教师各一名;外加行政管理人员一名,预计一学期共投入人民币182000元。3、以培训班模式进行合作,总收入预计如下:(1)钢琴、声乐为“一对一”模式,每人每节课收教学费人民币200元,以招生30人为例,一学期32节课(4个月),200*32*30=192000元,一学期该两项课程收入总计为192000元人民币。(2)舞蹈、吉他为小班教学模式,每人每节课收教学费人民币150元,以招生20人为例,一学期32节课(4个月),150*32*20=96000元,一学期该两项课程收入总计为96000元人民币。(3)美术为小班教学模式,每人每节课收教学费人民币150元,以招生20人为例,一学期32节课(4个月),150*32*20=96000元,一学期该项课程收入总计为96000元人民币。“中心”一学期课程收入总计为192000+96000+96000=384000元。4、基于以上收支情况,在没有加入设施投入和其他投入的情况下,一学期“中心”的课程项目收入为384000-182000=202000元。扣除乐器投入202000-70000=132000元,在未计算场地改建投入及其他设施的情况下,剩余132000元人民币。三、发展方向及战略目标“中心”发展方向,基本定为“一主两副”的发展思路。“一主”即为主体培训模式,满足我校学生的艺术类培训需求。学生每学期根据自己的需求,选修需培训的课程,“中心”根据统计,按实际报名情况开班。培训时间:双休日回家的学生,我们将其培训时间安排在周一至周四的下午(原社团活动时间)或晚上(晚上无选修其他课程者);双休日留校的学生,我们将根据实际排课情况,开设双休日培训时间。(如艺术类培训进入常规课程教学模式,情况另定)“两副”即为校外扩展培训模式和夏令营培训模式。1、校外扩展培训模式:通过“中心”自身不断的完善,在消化本校学生培训需求的基础上,我们将走出学校,与周边地区的小学、中学建立合作关系,也可向较近的居民区发出广告,增设“双休日培训”的种类,以扩大更大的市场。校外扩展模式,我们具备的优势在于强大的师资团队,能给周边的学生及家长提供上海音乐学院及上海师范大学音乐学院等各大专业艺术类高校的资深教师进行培训,这种机会对于非沪地区的家长具有较大吸引力;得到的利好在于不仅扩大了生源的范围,获得更多的盈利,更能通过“中心”对外的培训、宣传,提升学校的社会知名度、树立更好的品牌,突显学校的办学理念及特色,促进学校的招生工作。2、夏令营培训模式:利用我校地理位臵及设施完善的优势,定期在暑期开设“艺术培训夏令营”。我们将组建专业的培训师资,为学生集中时间段实现艺术技能上的大幅提升。在“夏令营”中,我们不仅为学生提供专业技能方面的培训课程,还将安排专家为学生及家长现场演绎及开设讲座;组织学生间的业务交流及探讨;在“夏令营”结束时,邀请学生家长共同观赏学生的汇报演出。开设“夏令营模式”的利好在于,可以让学生在艺术专业技能上短时间有一个飞跃,也解决了学生家长在暑期担心孩子业余生活的烦恼,还能赢得一定的创收。“中心“的战略目标是通过培训体系在实践运行过程中的不断成熟;师资力量的不断增强;管理模式的不断完善,在两至三年内,开启专业输出模式。在这次给学生及家长的意见征询表中我们发现,部分学生及家长希望接受较为专业化的艺术类培训,与兴趣类培训要有区分。这个建议给了我们很大的启发。开启专业输出模式,学校可以定向招收有意向报考加拿大或国内艺术类高校的学生,独立分班,除必须的文化课外,重点学习艺术类专业课程和外语的强化训练,开创“艺术类+外语”这种特殊教学模式。这个模式的关键在于,能和加方的艺术类高校建立合作关系,或是能了解加方艺术类高校的入学标准。利好在于,如果此模式成功,将为学校开辟另一片领域,在业界也是开创先河之举,对品牌的提升有极大的帮助。难点在于,需要多方面的沟通、协商、帮助,师资力量需具有极高的专业水准,整个团队有非常丰富的教学经验。四、项目启动及准备的时间结点如上述方案能在7月中旬得到集团、学校领导的认可、通过,并签署合作意向书的情况下,时间结点大致安排如下:7月15日——8月1日完成场地的改建工作,这样可有1个月左右的时间做一个透气和通风的准备工作。8月2日——8月15日完成设备的采购工作,并摆放到位。8月2日——8月20日同时完成教师及团队的面试、应聘及考核工作。8月20日——8月25日完成教师及团队的入职培训工作。高一新生军训时间,完成本年级的培训招生工作。其余年级的培训招生工作计划在开学后两周内完成。艺术培训中心预计在开学后的第三周正式运行。舞蹈兴趣小组活动实施方案【第三篇】一、活动目的:通过活动,培养学生的节奏感和韵律感,在感受音乐的基础上,有感情的进行活动,能够随着音乐的不同情绪,节奏以及节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演,寓教育于舞蹈活动之中,使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育,让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。1、开学的一个月之内,对学生进行强化基本功训练,尤其是新入队的队员,他们身体的协调能力较弱,教师通过有趣的基训,使学生腿的开度和腰有一定的控制能力。2、当学生在地面完成软度开度的训练以后,可以进行简化的形体训练,使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。3、下一个训练是中间训练,这是使队员们