三年级作文教学计划（精编4篇）

三年级作文教学计划（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“三年级作文教学计划（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！三级上册作文教学计划1三年级上册作文教学计划原有情况分析（包括写作知识、技能掌握情况和写作态度、习惯等）本班共有学生43人。通过一个学年的写话训练，发现大部分学生对写作还是比较感兴趣的，有三分之一的同学积累的词句比较丰富,写话水平较高，有三分之一的同学写的文章较平淡，修饰的词语不丰富，还有三分之一的同学对写作不感兴趣，无话可写，写的句子也不太通顺，对写话有一种畏惧心理。本学期将通过各种训练，加强写作练习的指导提高学生写作水平。教学措施1、重视对课文范文、写作方法及要点的领会，学习。2、利用好看图写话，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。3、教育学生要多看，多思，多想，坚持写日记。4、通过剪贴小报图画激发学生写作兴趣。5、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。6、开展丰富多彩的活动，为学生提供写作素材。7、多读、多练、多思提高写作水平。8、关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等）1、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。要求学生不仅要把看到的写下来而且要把想到的写下来，并且要根据中心选择材料和组织材料。2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用训练安排周次习作类别题目习作要求1记事习作1说写片断1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感受习作所能包含的丰富的生活内容。2、初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。3、按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。2写人习作2我的自画像1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。3讲评通过具体事例把人物写具体抓住典型事例，把人物写具体，从而打动别人。4写人我的初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的图画。5状物习作3添画动物写片断1、仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的景物。2、在图中添上几种动物，或者画，或者贴。3、根据自己的经验给整幅图涂上颜色。4、对照例文，了解写一种动物的基本要求。7讲评抓住特点把事物写具体观察要细致，描写时抓住动物的外形、动作，适当用上修辞手法89、状物状物习作4定点观察景物说写片断校园一角1、按“习作要点讨论”的提示，对例文进行评议，领会写一处景物的基本要领。2、在实地观察的基础上，仿照例文写一处景物，能住主要景物，尽量做到有动有静。1、在实地观察的基础上，仿照例文写一处景物，能住主要景物，尽量做到有动有静。10、讲评抓住特点把事物写具体1、观察要细致，选择主要景物，能有条理的描写。2、能动静结合写出景物的特点。11、状物习作5设计动物名片1、明确这次习作的要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。2、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会各种资料。3、能在资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。12、状物可爱的结合自己的生活体验，展开合理的想象，把小动物的形象写具体，并富有情趣。13讲评抓住特点写具体观察要细致，描写时抓住动物的外形、动作，适当用上修辞手法14状物习作6观察静物（文具）说写片断1、懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。2、能借助\习作要点讨论\的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。15写事观察日记1、到校外去，把自己的发现写下来，要写得有意思。2、鼓励能够学生用自己的感官去观察身边的事物，力求新的发现，然后认真细致地写出来。16讲评学会按照一定顺序细致观察观察要细致，学会按一定顺序描写人物或事物，并抓住特点。17想象作文习作7自编童话故事1、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。2、能按作业要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说说，再写下来。18研究报告习作8练习写研究报告1、读懂例文《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。2、按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进行初步的探讨和研究，并把研究成果写出来。19讲评细致观察，适当想象通过细致观察，抓住观察物的特点，适当的展开想象，写好童话故事。三级作文教学计划2三年级作文教学计划导读：一、教学目的1、创建民主、和谐、愉快的心理写作环境，诱发学生的写作动机。引导学生从自己最感兴趣的事入手，写真实的事，表达真实的情感。2、提高学生的阅读欣赏能力,培养学生学会从生活中、从大自然中寻找精彩，获取快乐的能力。3、培养学生的想象能力和有条理的表达能力。4、通过阅读—习作—评价—赏析的训练方式，提高学生的鉴赏能力和修改习作的能力。二、教学重点点拨基本写作方法，掌握常用习作模式，稳步提高动笔能力。三、教学难点提倡主动探究式学习，注重情感品质熏陶，鼓励个性化表达。四、教学内容周次习作内容第一周美丽的秋天第二周品析上周作文，评议修改。第三周生活中的传统文化。第四周赏读佳作，评议修改习作。第五周动脑筋解决问题。第六周赏读佳作，评议修改习作。第七周一次有趣的活动。第八周赏读佳作，评议修改习作。第九周一件有意义的事。第十周赏读佳作，评议修改习作。第十一周冬天的快乐第十二周考试本文是关于三年级作文教学计划，如对您有帮助，可下载编辑三级作文教学计划3希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！三年级作文教学计划导读：一、教学目的1、创建民主、和谐、愉快的心理写作环境，诱发学生的写作动机。引导学生从自己最感兴趣的事入手，写真实的事，表达真实的情感。2、提高学生的阅读欣赏能力,培养学生学会从生活中、从大自然中寻找精彩，获取快乐的能力。3、培养学生的想象能力和有条理的表达能力。4、通过阅读—习作—评价—赏析的训练方式，提高学生的鉴赏能力和修改习作的能力。二、教学重点点拨基本写作方法，掌握常用习作模式，稳步提高动笔能力。三、教学难点提倡主动探究式学习，注重情感品质熏陶，鼓励个性化表达。四、教学内容周次习作内容第一周美丽的秋天第二周品析上周作文，评议修改。第三周生活中的传统文化。希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！第四周赏读佳作，评议修改习作。第五周动脑筋解决问题。第六周赏读佳作，评议修改习作。第七周一次有趣的活动。第八周赏读佳作，评议修改习作。第九周一件有意义的事。第十周赏读佳作，评议修改习作。第十一周冬天的快乐第十二周考试感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢三级作文教学计划4三年级作文教学计划（教育部审定人教版）从三年级开始，孩子们开始学习写作文，这是小学生上学以来学习语文的又一个重要内容，字词句段篇，从识字开始，到从文字中获取信息，学习知识（阅读），再到运用语言文字写文章，表达自己的思想情感，对于学生而言，这也是一个艰难的过程。三年级上册语文一共八个单元，安排了八次习作内容。分别是：第一单元：猜猜他是谁第二单元：写日记第三单元：我来编童话第四单元：续写故事第五单元:我们眼中的缤纷世界第六单元:这儿真美第七单元:我有一个想法第八单元:那次玩得真高兴写人记事开始导入，然后发挥想象编故事，观察世界，学会发现生活中的美，以抒发情感,写自己的想法和心情结束本册书的习作，有条理，有顺序，符合小学生的学习特点。根据教学实践，特定本教学计划如下：一、猜猜他是谁，学习写人抓特点。要求是选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。这是写人的段落描写，教学生写人要找自己印象最深的地方来写，也就是说写大家都能一眼看出的特点。本单元提示中写道：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣。那么在教学时我认为要做到以下几点：（1）时时提醒学生朗读课文时关注“新鲜感”的词语或句子，（注意不是原来说的好词好句），原来教材上我们让学生积累的是好词好句，现在看来，有新鲜感的才是好东西。这就是创新。（2）在教学生时需要注意的是培养“习作乐趣”，兴趣是最好的老师，孩子们第一次习作，写的好不好不要紧，主要的是让他有写的欲望。所以在写的时候一定要给予最大的鼓励和支持。（3）先说再写。可以让学生先说一说他想写的某人的特点，让同学们评价一下，还可以补充一下，激发他的兴趣，增加他的内容。当然，写作的目的是让别人读，写的内容要符合大家的品味，让读者喜欢你写的这个人，让读者喜欢看你写的文章。（4）要想达到读者的满意（原来我们讲究的我口说我话，我笔写我心，现在看来，自顾自地说些只有自己能懂的文字也不是好文章啊！），首先是写字要端正，字迹清晰，美观，句子优美，词语有新鲜感，内容还要有独到的特点。（5）第一次习作，还要安排格式，段落开头空两格，一句话说完要加标点。二、写日记。学习日记的格式，写作的内容以及写日记的好处，其实就是让学生学习简单的写作知识：时间、地点、人物和主要事件，天气情况其实也就是培养观察天气的习惯，为以后习作中的环境描写做铺垫。在教学时我认为要做到以下几点：（1）习惯是需要坚持的，要培养孩子写日记的习惯不是一朝一夕的事情，所以第一次就要告诉他们写日记的好处：写的日记是自己一生宝贵的财富，把每天值得记忆的事写下来，多年后再翻看时，该是多么美好啊！人的一生很长，也很短，有些事能记在我们的脑子里，有些事（人生中的大部分事）会从我们的记忆中消失，慢慢淡忘。所以，人生需要保存，像我们平时遇到的美好景色，或有纪念意义的时刻都会拍照留念，拍下的照片，就是美好的回忆，不管什么时候翻开都会觉得好像回到了那个时间点。写日记就是用文字的形式把你认为美的景色，值得记忆的事件保存下来。（2）每天发生的事很多，我们不可能每一件事都记下来，所以就要有选择，要会选择，选择值得保存，值得回忆的那时那刻那事。（3）日记的格式：第一行中间写时间、星期几、天气情况，三项有空格，写在中间。第二行开始写要记下来的事情，可以是时间开头，也可以人物开头，也可以是环境开头，空两格，不能顶格写。如果一件事写完了要另起一段，另起一段开头还要空两格。三、我来编童话。第三单元提示大家：乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。本单元共有4篇关于树啊、种子啊、小蚂蚁啊等有趣的童话故事。童话世界是多么奇妙啊，孩子们多喜欢看啊，所以安排这个习作很能引起大家的兴趣。孩子们的想象力非常丰富，看到图画想象故事，看到词语想象故事是他们的强项。所以课本安排了一下几组词语：（1）国王——黄昏——厨房（2）啄木鸟——冬天——森林超市（3）玫瑰花——星期天——小河边看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？据科学研究，学历越高想象能力越差，想象力最强当属少儿。所以安排的这次习作，能充分调动孩子发挥想象编故事。我认为在教学时应做到以下几点：1、让孩子们回忆看过的动画片，里面都有什么故事。2、选择一组词语，并且给它安排角色，朋友，亲人，安排他们在特定的时间、地点做什么，3、把他