小班儿歌开汽车教案大家拍手,齐声问:“嘟嘟,嘟嘟,你的车有多大?”司机继续开车,说:“嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,我们来看看小班开车的教案吧!欢迎咨询!小班儿歌开汽车教案1教材分析:本活动取材于小班上学期建构式课程《轱辘轱辘》主题,是一节小班美术活动。小汽车是小班孩子经常接触也十分喜爱的玩具,在这个活动中孩子们体验到的是小汽车的一种全新玩法:蘸上颜料在大张画纸上进行滚画。会留下什么呢?痕迹啊!而且是色彩斑斓、纵横交错的印记,这就是最吸引孩子的地方。整个活动过程导入部分我用音乐将孩子们带入情境,引导孩子观察表达画纸上是谁留下的“脚印”;在教授孩子滚画的方法时,通过自编儿歌帮助幼儿掌握滚画的要领;接着,孩子们在自由练习滚画中观察色彩和花纹的变化;最后是潮部分“车队旅行”,即全景式练习滚画,所有孩子的小汽车组成一个车队,在立体的“沙滩-城市-高山-沙漠”全景式场景中进行一次“旅行”。在这个过程中孩子们可以真实的体会经过沙滩和沙漠的感觉(用细沙模拟真实场景),还能感受山路的高低起伏等,层层递进,学习情绪高涨!希望孩子们能在这样的不同背景变换中找到和同伴一起滚画的乐趣!活动目标:1、尝试用车轮滚画,观察在滚画过程中色彩和车轮花纹的变化。2、体验在不同背景中与同伴一起做画的乐趣。活动准备:玩具小汽车若干;倒背衣每人一件;范画一张;报纸若干;录音机、《去郊游》CD一张、调好色的海绵托盘12个;方桌10张;废旧纸板箱立体场景活动过程:一、猜猜谁的印子1、随音乐带领孩子开“小汽车”进场,来到“海边”的范画场景中。2、引导孩子发现并思考这是谁留下的“脚印”,它是怎么留下来的。二、教师示范车轮滚画1、以儿歌形式示范车轮滚画的方法,引起幼儿兴趣。2、请个别幼儿尝试滚画,强调滚画要领。三、幼儿自由滚印1、让幼儿分散,在报纸上练习车轮滚画的技巧。2、引导幼儿观察色彩和车轮花纹的变化。3、自由地与同伴交流自己是如何滚画的。四、游戏活动《车队旅行》1、教师带领全体幼儿组成车队进行“旅行”:沙滩、城市、高山、沙漠。2、体验在不同场景中和同伴一起滚画的的乐趣。3、在音乐声中结束活动。小班儿歌开汽车教案2活动目标:1、要求幼儿正确使用人称代词“你、我、他。”2、帮助幼儿理解遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中迅速把握语言信息的倾听能力。3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。活动准备:1、方向盘5~6个活动过程:一、设置游戏场景,激发幼儿学习的兴趣。1、老师手拿方向盘,在教室内边做开汽车的动作,边发出“嘟嘟嘟”的声音。2、老师现在在干什么?为什么?3、今天老师要和全班小朋友一起玩开汽车的游戏。二、交代游戏的规则和玩法。1、开汽车的游戏真好玩,可是怎么玩呢?请个别小朋友说说。2、小朋友说的真好,是不是你们说的那样玩呢?3、先听老师说说:司机边做开汽车的动作,边说:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的汽车就要开。”大家边拍手边齐声问道:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽车大哪里?”司机继续做开车动作,嘴里念着“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后说:”开到他的家里去。接着司机将方向盘交给所指的幼儿,两个互换位置继续游戏。三、引导幼儿进行“开汽车”的游戏。1、我们先来玩玩问答游戏,先老师问,小朋友答,练习游戏中的对话。2、现在看老师来扮演司机,这时教师坐在椅子上手握方向盘说:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的汽车就要开。”这时引导幼儿问:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽车开到哪里去?”教室指着名幼儿说:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,开到他的家里去。”说完走到所指的幼儿面前,把方向盘交给他,互换位置,有这名幼儿当司机,再进行一次游戏。四、幼儿自主游戏。1、老师先请一位小朋友老当司机,其他的小朋友问。2、这个游戏好玩吗?我现在请三个小朋友来当司机,请小朋友认真的回答哦。3、小朋友玩的真好,我们请六个小朋友来一起玩这个游戏了。游戏进行中教师可适当提醒个别幼儿,讲话的声音要响亮清楚,汽车响了6声后赶紧走到所指幼儿面前,将方向盘交给他,使游戏快速、整齐的进行下去。4、游戏时要求幼儿正确使用人称代词,你,我,他。活动延伸:引导幼儿在室内游戏时玩这个游戏。引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩游戏,学会游戏中的人称代词。小班儿歌开汽车教案3活动目标:1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随音乐表现小汽车的开始和停止。2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。活动准备:音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。活动过程:一、活动导入1、律动进场,师:“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车,教师随机的出示红灯和绿灯。2、师:“休息站到了,我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!”二、活动过程1、完整欣赏音乐,感受音乐的旋律。(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿,师:“刚刚你为什么会停下来,看到了什么?”(2)师:“我为大家请了一位小导游,我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”(3)小导游朵拉,为我们带来了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这一段音乐中,我们一起听一听,找一找把!(完整欣赏,幼儿自由回答)2、分段欣赏音乐,感知音乐中反复的开始和突然的停止(1)师:“哪里表示红灯,哪里表示绿灯?”(2)幼儿上前示范,其余幼儿跟着音乐变换动作。3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。师:“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”三、游戏《开汽车》1、到达城堡,小导游朵拉:车太多了,开不进开了城堡,怎么办?(换成大巴车)2、大巴车来啦!幼儿有序上车,出发游览欢乐城。