捉迷藏幼儿托班教案

捉迷藏幼儿托班教案捉迷藏，或称捉迷藏，是中国传统的民间儿童游戏，即蒙上眼睛寻找躲藏者的游戏。一开始只是小孩子的游戏！来看看捉迷藏幼儿园教案吧！欢迎咨询！躲猫猫即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏！一起看看捉迷藏幼儿托班教案！欢迎查阅！捉迷藏幼儿托班教案1活动目标：1.仔细观察图片，感知图片中的动物整体和局部的关系。2.能大胆、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。3.体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的快乐。活动准备：1.材料准备：课件，花园、大树、草地等情境设置。2.幼儿经验准备：有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验。活动过程：一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验，激发幼儿兴趣。提问：你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?小结：原来，捉迷藏就是一个人蒙住眼睛，其他人躲起来，躲好后，去找他们。二、仔细观察小动物猜拳的画面，整体感知动物角色和明确游戏分工。1.仔细观察画面，整体感知动物角色，并大胆判断猜拳的`输赢2.整体感知动物角色。提问：有哪些小动物在玩捉迷藏呢?一共有几个小动物?3.判断猜拳输赢，明确游戏分工。提问：你看出来是谁输了吗?为什么?是不是这样呢?那我们来仔细地看看他们出的什么?是谁输了呢?三、观察图片，尝试寻找躲起来的小动物。1.师：“小狐狸把眼睛蒙好了，让其他小动物躲起来，小狐狸说：“快点夺起来，音乐停后我就要来找你们了哦!小狐狸邀请你们一起去找动物朋友呢。”2.提问：“小狐狸找到谁了?你们怎么知道的?它藏在哪里的?学习句式：小兔子躲在石头后面。提问：看，小狐狸又找到了谁?你是怎么知道的?小松鼠躲在哪里的?学习句式：小松鼠躲在树后面。3.提问：你们好厉害，要不要继续找?看，小狐狸来到了哪?这里躲着谁呢?你是怎么知道的?学习句式：小鸭子躲在花丛里。4.幼儿练习短句：__躲在__里(后)面。5.提问：小动物们都找到了吗?还有谁没找到啊?我们一起找一找。你们找到小鹿了吗?他藏在哪了?我们来数数六个小动物都找到了吗?四、游戏《捉迷藏》。1.教师出示并介绍游戏环境。师：动物朋友说，你们太棒了，要和你们一起玩捉迷藏的游戏。看看这是哪里啊?这里全是花，是漂亮的花园!这里是树林，这里是小屋，这里是草地。2.介绍游戏规则：接下来我们就要来玩捉迷藏的游戏了，音乐开始小朋友们就藏起来，音乐停你们就要藏好，不能动也不能发出声音，不然就会被找到哦!(幼儿藏，教师找)。3.提问：你刚才藏在哪里了?4.小结：“捉迷藏”真好玩，现在我们一起去外面玩玩吧。捉迷藏幼儿托班教案2内容:谁藏起来了目标:1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息,找出对应的动物。2.鼓励幼儿积极参与游戏。准备:1.小猫、小狗的大卡片10张。2.谁藏起来了游戏图1张。3.幼儿操作动物卡片。过程:一.认识小狗小猫。1.教师出示5张小狗的大卡片,让幼儿认识小狗,并学学小狗叫声。(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)师:今天,刘老师请来了小动物和我们玩游戏,,瞧!它是谁?它怎么叫的?小狗知道要来和小朋友玩,特别打扮了一下,漂亮吗?找找它们哪里漂亮?2.教师出示5张小猫的大卡片,引导幼儿观察,比较小狗小猫哪里不一样?(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)师:喵!小狗小狗等等我,我也想来玩游戏,谁来了?(小猫),仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样?3.教师小结小狗,小猫的各自特征,不一样的地方。(小猫有长胡须还喜欢爬上,小狗不会爬上也没有胡须)二.集体游戏:看看,找找,巩固对小猫与小狗的认识。1)教师任选几张小狗的大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。师:小狗要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!不见了,请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。2)教师再任选几张小猫大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。师:同上二.幼儿操作,谁藏起来了。出示谁藏起来了的游戏图,引导幼儿观察,然后教师任意选一张动物大卡片,请幼儿从游戏图中找出相应的小动物,并把小动物卡片,放到游戏图中对应的位置上,并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。师:许多小狗小猫都藏起来了,我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来,并把小动物卡片,放到游戏图上,和它亲一亲.捉迷藏幼儿托班教案3活动目标：1、能准确说出句式“__躲在__里”。2、学会运用句式“__躲在__里”仿编诗歌。3、感受诗歌的有趣意境。4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的.事情。5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。活动重难点：能准确说出句式“__躲在__里”。学会运用句式仿编诗歌。活动准备：1、PPT：诗歌《捉迷藏》2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果4、头饰：颜色宝宝活动过程：一、复习诗歌《捉迷藏》。1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。2、通过PPT图片提问，完整复习诗歌《捉迷藏》。二、引导幼儿运用句式“_躲在_里”学习仿编诗歌。1、利用水果实物玩游戏学说句式“__躲在__里”。2、完整朗诵诗歌。三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。活动延伸：让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“_躲在_里”进行诗歌的仿编。活动反思：本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。小百科：捉迷藏是一种游戏。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏。