大班我是天气预报员教案

大班我是天气预报员教案了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活的关系，学会根据天气及时增减衣服。尝试用多种方式记录天气，能够用连贯的语言播报天气。我们来看看大班。我是天气预报员的教案！欢迎咨询！大班我是天气预报员教案1活动目标：1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。活动准备：1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个活动流程：故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动活动过程：1、故事导入：倒霉的`小白马(1)教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢?(2)教师有表情地讲述故事。(出示挂图)(3)提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事?为什么?小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事?小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事?为什么?(4)幼儿再次完整倾听故事。2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息?(1)听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热;朝霞映红了天，就会下雨等等。(2)小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息?3、我知道的天气信息。(1)在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)(2)你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。(3)幼儿操作，教师巡回指导。4、小小气象预报员。(1)那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。(2)讨论：怎样预报天气。(教师引导幼儿用好听的语句来表达，如：乌龟背潮湿，明天下大雨)(3)学做“小小气象预报员”5、延伸活动让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。大班我是天气预报员教案2活动目标1、引导幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。2、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其观察和探索的能力，萌发幼儿爱科学的情感。3、培养幼儿热爱小动物的情感。提高幼儿的动手能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点活动重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。活动难点：1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现。2、能运用新学的知识进行判断。活动准备1、经验准备：收集有关动物预报“气象”的资料。2、物资准备：课件(一)故事《要下雨了》、课件(二)《小动物气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件(三)《说天气》、小动物图片若干。活动过程一、引出课题，激发幼儿的兴趣。小兔子要出去，它会遇到谁呢?二、欣赏故事课件《要下雨了》。1、欣赏故事课件《要下雨了》。2、讨论：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事?你还知道哪些动物在天气变化前有特殊表现呢?请和你旁边的小朋友说说。(老师还请来了一些小动物，你们仔细的看看。)三、根据课件《小动物气象预报员》，了解下雨前小动物的特殊表现。1、播放课件：画面上有哪些小动物?2、幼儿讨论：它们在忙什么呢?它们在下雨前为什么要那么做?请和你旁边的小朋友说说。四、游戏：小测验。谁是下雨前在家里工作的?下雨前谁在水里游来游去?谁在下雨前搬家?谁在下雨前唱歌?谁在下雨前会飞的很低?谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃?五、游戏：预报天气。请小朋友根据小动物的表现来预报天气。六、音乐游戏：动物气象员。用动作表示动物在下雨前的特殊表现。七、鼓励幼儿继续观察小动物在天气变化前有特殊表现。萌发幼儿爱科学的情感。同时要爱护小动物。活动延伸：在家长帮助下，查找还有哪些小动物在天气变化前有特殊表现。大班我是天气预报员教案3活动目标1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。活动准备1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：教师教学资源。3.纸、笔每人一份。4.《我是天气预报员》教学挂图。活动过程1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。(3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，(qulaoshi.com)了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么?小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。2.认识天气符号，了解其代表的天气情况。3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。(1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。(2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来那些帮助。(3)出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。5.游戏：看天气做动作。教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步跳绳等动作：出示雨天，幼儿做出打伞的动作。活动延伸：1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。