2022年度幼儿园大班美术活动教案

2022年度幼儿园大班美术活动教案艺术一般指占据一定平面或空间，具有可视性的艺术。可以分为绘画、雕塑、设计、建筑四大类。那么美术教案应该怎么写呢？以下是网友整理的2021幼师班美术活动教案精选。希望对你有帮助！2021幼儿园大班美术活动教案1设计意图《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动通过传统游戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是：整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创造性地添画。而为了活动的可操作性、可实用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮流添画，这样一来，小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也逐渐增强了孩子们的合作意识。活动目标(一)能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。(二)感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。(三)在游戏情境中，锻炼思维的敏捷性和灵活性。活动准备图片、黑板、音乐、录音机、记号笔活动过程(一)导入活动出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象：“你觉得它看上去象什么?”(二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。教师在画面上添画，让幼儿想象：“你们看，现在它又象什么?”“你想把它变成什么?”(三)教师交代游戏规则，让幼儿进行操作以小组为单位，传递添画，提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。(四)作品评价“你原来想画什么的?现在变成什么?”2021幼儿园大班美术活动教案2活动目标：1、探究画面造型变化与折纸的关系。2、感受哈哈小人带来的乐趣。活动重点：发现人物造型与折纸之间的变化规律。活动难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。活动准备：哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色的彩纸活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告诉老师你最能画什么?教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西，请你们画一个顶天立地的哈哈小人。二、出示哈哈小人，幼儿观察，尝试画出一摸一样的小人1、重点解释顶天立地师：那什么是顶天立地?顶天是什么意思呢?(头顶着天)那立地呢?(脚踩着地)所以，这幅画要画得怎么样?(画得高、画得大)。给你们一点时间，仔细观察这个小人的摸样和大小。2、幼儿观察范画，你觉得你观察好了，请你们举手(教师拿走范画)请注意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。3、幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。师：他是什么样的?做的是什么动作呢?不管画好没有，请把笔放下来，现在来看看我的哈哈小人。4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较，画之前我提过要求，画得要怎么样?(顶天立地)要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗?在给你们一次机会，把需要修改的地方重新在改一下。5、幼儿修改画面再次做比较。三、探究哈哈小人，发现画面造型与折纸的关系(一)、尝试在折纸上画顶天立地的小人1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的哈哈小人师：在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人，注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢?注意画的时候不能把纸头打开喔。2、幼儿画画，教师观察幼儿画画的位置。(二)、展开纸，比较发现折线与断点的关系1、师;现在可以把纸打开了，告诉我，你的小人怎么啦?2、比较各自作品断的点，发现折线与断点的关系师：你的小人什么地方断掉了?断开的地方为什么不一样?总结：如果你把小人的某一部分画在折线的地方，当你打开的时候，折过的地方可能是断掉的，这个折过的地方叫折痕。(三)、尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系1、师：如果请你把小人断掉的地方连起来，会有什么有趣的事情发生呢?想试一试吗?2、幼儿操作，教师巡回观察指导师：你的什么变长啦?(脸、身体……)3、作品展示：猜猜这个小人会哪里变长呢?你为什么会这么猜?总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。四、再次探究，理解折线与画面变化的关系1、尝试变出不一样的小人师：如果再给你们一次机会，你准备把小人的什么变长呢?要和刚刚变得不一样。2、提出要求：师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。3、幼儿作画，教师巡回观察指导。4、讲评师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。五、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣师：如果我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢?2021幼儿园大班美术活动教案3大象找工作活动目标：1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。活动准备：1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》活动过程：(一)以故事情景引起幼儿兴趣。1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。师：看，谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝，我们和贝贝问个好!(贝贝好!)师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦?是谁在哭啊?(教师展示小猫幼儿园场景)噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。(二)联想创作1、引导幼儿根据已有的生活经验说说幼儿园老师应该有什么本领。师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢?师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。师：大象它有什么本领呢?它会不会把自己的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。)3.讨论作画方法：师：小朋友有许多的猜想，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁?(应该有大象老师和小猫们)。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大，我们应该画的怎样?和大象比，小猫应该画的怎样?师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置)师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。(三)幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。1、交代要求师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。2、观察指导a、提醒幼儿将大象贝贝画大。b、启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。c、引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。d、指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。(四)讲评1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。师：哇!大家的画好漂亮啊!我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右)2、教师选取部分作品续编故事结尾。师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事，好吗?(教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最后……”来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完整。)师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走：贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧!贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢!大象有工作了，让我们向它表示祝贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗?3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。2021幼儿园大班美术活动教案4有趣的橘子皮活动前评析秋季是橘子丰收的季节，近段时间，孩子们的午点总是吃橘子，孩子们剥下来的橘子皮总爱在手里把玩儿，于是就产生橘子皮的创意活动。素质教育的核心就是要培养学生的创造性人格、创造性思维和实践能力。创造力是人的整体素质的核心。每个人天生具有创造的潜能，但这需要后天的培养和诱导，需要老师、家长提供充分的发挥其潜能的机会和情境。这先天的创造力是在生活和成长过程中表现出来的，所以教师不能把培养幼儿的创造力只放在教学活动中，还应抓住生活中的每一个细节进行教育，为他们营造轻松自由的情境，让孩子们愉快自如地充分发挥他们的创造潜能。在一日生活中我抓住了吃午点这一细节，利用橘子皮让幼儿发挥想象，并进行创造活动，是幼儿的创造潜能得以挖掘和表现。活动目标1、利用午点后的橘子皮进行手工创造，发展幼儿的发散思维、聚合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的能力。2、发展幼儿的合作能力，培养自信心。活动准备1、午点橘子2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、小棍棒等活动过程实录1、引导幼儿观察自己手中剥下来的橘子皮。老师：孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢?幼儿：“像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱蜢住”“像一只乌龟”“像一只小鸟在飞”“像一顶帽子”“像摇篮”“”像荷花“向小碗”……2、创意活动(1)引导幼儿相处办法用橘子皮进行创意。老师：你们想得非常好，说得也很棒。那我们怎么让爸爸妈妈和小朋友也能看到或听到呢?幼儿：“用橘子皮做成画”“把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小朋友听”“可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩”“老师我们用笔画下来”“用胶粘在纸上”“用大头针钉在吹塑板上”......(2)幼儿讨论创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。(3)鼓励幼儿根据自己的想象大胆创作。启发幼儿使用多种材料、采用不同的表现手法。子昊小朋友用橘子皮拼出两只展翅飞翔得小燕子，美滋滋地拿给我看。我问他两只燕子去做什么?他没有回答，若有所思的样子，一会儿，他在纸上就画出许多内容，并讲给我听：这是大树，这是燕子得窝，窝里有它们的孩子，在等着吃饭，它们得爸爸妈妈带回来许多好吃的东西。还有太阳、小草和小花他们在高兴的笑着。一幅美丽的图画，一个动听故事被子昊创编出来了。南南把背景纸画成了一个古怪得城堡，城堡里面全市隧道，他说这是迷宫，迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的古怪人，他说这是好人，很勇敢，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。多麽富有想象力呀!园告诉我她有一头猪和一条鱼。我问她：猪和鱼都应该生活在哪里?于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草，最远处还有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅风景画啊!平时最活跃的龙龙玩得更开心。只见他站在桌子旁边，头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑，手里摆弄着一边眉飞色舞地讲着：“这是一盘京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭.....”。原来他正陶醉在做厨