2022年度幼儿园小班语言儿歌教案

2022年度幼儿园小班语言儿歌教案作为一名教师，经常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。优秀的教案有什么特点？下面是网友给大家带来的2022年幼儿园小班儿歌教案。让我们来看看！2022年幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。活动过程：一、引入活动1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情，谁能用一个词说说?(高兴)2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。二、引导说词、说句如：(今天的动画片)好看、(这首歌)好听、好象、妈妈炒的菜)好香、好天气、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的时候盐放多了)好咸、(下雪天)好冷、(开水)好烫……三、引导观察挂图，学习儿歌1、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好?你怎么知道的?(1)藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。(2)蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。四、找字宝宝，巩固对新字的认识出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。《谁和谁好》谁和谁好?藤儿和瓜儿好。它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好?蜜蜂和花好。蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。2022年幼儿园小班语言儿歌教案2活动目标1、能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。2、能在集体面前，能够大胆地回答问题。3、尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性等。2、材料的准备：小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。活动重难点1、活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。2、活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。活动过程(一)导入。师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗?(二)出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。提问一：是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。)提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答)提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答)提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)(三)学念儿歌。1、教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。2、教师号召全体小朋友跟诵儿歌。师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。3、幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。(四)仿编儿歌。1、(出示小羊)小羊：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。2、(出示小狗)小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。(五)结束师：真棒!小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)附儿歌《小鸡吃米》小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。2022年幼儿园小班语言儿歌教案3活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。活动过程：1、边听音乐边做律动入场。2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习)3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。4、出示人体器官图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动?提问：眼睛是怎么动的?一起来学一学。学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。6、幼儿学习朗诵儿歌。(1)幼儿集体跟读(2)幼儿边做动作边朗诵儿歌。7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动?(注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。)小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。附：(儿歌)我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，屁股股屁股股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。2022年幼儿园小班语言儿歌教案4活动目标：1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。2、一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。3、《摇篮曲》的音乐磁带。活动过程：1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。教师放录音，提问：“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗?(2)幼儿初步感知儿歌内容。教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。(3)幼儿跟诵儿歌。教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!”(4)幼儿集体朗诵儿歌。再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。3、幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!4、听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。附儿歌：《不要吵醒小蜗牛》雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。2022年幼儿园小班语言儿歌教案5活动目标：1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试“一问一答”的形式。2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：桌面教具(白云、小草、荷叶及各动物图片)活动过程：1、难点前置，初步尝试一问一答。小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。(在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。)2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。(1)小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢?谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。(2)“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。(在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)(3)“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“是小兔吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说一说小兔的特征。)谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢?(如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。)(在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)(4)“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?(请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：)藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?(荷叶下面藏小鱼)你们说我猜的对吗?为什么?(引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。)(5)这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢?而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问，你们答我们一起来说一说。(还有谁也愿意来做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等)3、迁移已有经验，进行初步的想象创编(1)“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面?”鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。(星星、太阳、月亮、飞机)(2)“嘿、小草后面还可以藏什么?”(小鸭、小猫、小狗)(3)“想一想，荷叶下面还能藏谁?”(青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等)(4)哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗?(请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将小图片收起来。)(5)请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。(可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。)4、结束活动。真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗?附儿歌：《藏猫猫》藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?白云后面藏小鸟。藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?小草后面藏小兔。藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。