精编高中主题责任与人生课件发文

精编高中主题责任与人生课件发文课件是根据教学大纲的要求，通过教学目标的确定、教学内容和任务的分析、教学活动的结构和界面设计等进行设计的。激发学生的兴趣，可以给主题课一个学习的动力。注意文字，感受主题班会的体温，可以让主题班会的学习成为生活的需要。以下是网友收集的关于高中班会的课件。我希望你喜欢它。精选高中主题责任与人生课件发文一主题班会之——永不放弃面向对象：高一(31)班时间：2010.10.25地点：高一(31)班课室设计过程：(一)视频播放：励志短片《永不放弃》(10min)同时思考：1.成功是什么?2.成功的条件?3.你有哪些成功的经历?(二)学生互动环节请学生上台讲述自己的故事，分析失败或成功的事(各举一例)(约15min)(三)教师说话(10min)教师总结和点评(请原班任老师陈老师上台讲话)本人点评(ppt展示文字，鼓励为主)(四)唱班歌(5min内)班歌《站起来》(五)祝愿同学们中段考顺利，考出理想成绩。(六)班会结束，下课，整理资料“手牵手”主题班会一、活动时间：2010年9月27日二、活动地点：教室三、活动对象：高一学生四、活动背景及目的：对高一学生而言，告别了熟悉的初中同学，进入到一个新的不同于初中教育的环境，大部分同学也开始离开家庭初试住宿生活，一些同学并不容易去适应新的生活环境、新的教育理念、新的人群，新班级的凝聚力有待进一步强。另外，开学初军训生活让同学们有了一定的认识，在这个时期举行相关集体团队的班级教育，也会让其有更深刻的理解。这样的班会有利于加强学生之间的交流与沟通，更好地认识周围的同伴，从而唤起学生对班集体的认同感，培养团结友爱的合作精神，进一步凝聚班级凝聚集体。五、班会前期准备：需要平时记录学生的一些图片、视频;准备好主持稿和游戏。六、班会具体流程：1.视频：记录属于我们的感动(12min)由教师制作视频，内容可为入学来学生的点滴生活细节，一些班级活动的概况…..观看视频并让学生记录加入班级以来感动自己的的事情，或者讲述对班级内好友的认识，或者讲述班级内一些人的趣事。通过视频中的生活细节，引起学生共鸣，通过班级集体活动概况，感受班集体的存在，而讲述他人的故事可加深对他人的认识，让学生深切体会身边的温暖。2.游戏：手牵手，心连心(15min)按班级人数情况分组，以10人一组为最佳，开始时让每组圈着站成一个向心圈，让其中一个学生先举起右手，握住对面那个人的手;再举起左手，握住另外一个人的手，其它人重复上一个人的动作直到所有人的手都彼此相边。需要在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。教师可告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。先解开者胜。通过“解手链”的游戏，让学生体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。3.游戏及唱歌：排排坐(10min)让全班学生紧密排成一个大圈，所有人同时坐下，前面的人坐在后面的人的大腿上，并且教师可带领全班学生共同唱歌曲“我们是相亲相爱的一家人”。通过这个全体参与的小游戏，让学生学会相信自己的同学，给对方已信任，共唱歌曲可唤起学生对集体的认同感。4.我们的班歌(5min)游戏结束后，组织学生一起合班歌，让学生时刻提醒自己处在这样的一个大家庭内。5.总结(由教师总结本次班会)(3min)七、注意事项：1.播放视频及合唱时要注意音量，避免影响其他班级;游戏时注意控制现场气氛，避免冷场也需避免过于吵闹。2.视频制作要多点愉快和团结合作的画面，易唤起学生共鸣。精选高中主题责任与人生课件发文二问号人生，展现思考的力量一、教学目的：(1)激发学生独立思考，自主学习的能力。近期，学生在完成作业的过程中，存在抄袭的现象，缺乏独立思考的能力，因此借此班会激发学生自主学习，自觉学习的意识。(2)培养学生辩证的思维能力和探索世界的精神。激励学生在不断的思索中取得学习上，生活上的进步，用心去感悟人生，思索人生。二、教学对象：高一(33)班三、教学老师：四、教学过程人在一生当中，会有许许多多的疑问。问号是一种好奇，一种怀疑，一种强大的求知欲。我们从小的时候就追着爸爸妈妈，不断地向他们发问，因为那时候我们世界里充满了等待我们去发现的秘密，我们也很好奇地想知道大千世界的种.种奥妙。长大之后，我们的生活中问号渐渐变少了，我们不再向自然，向世界，向人生，向我们自己发问，而沉浸在无数的思想抄袭中。要学会自主学习，就应该拯救问号，让问号再次走进你的人生中，展示出求知的美丽，探索的热情，寻找独立思考的力量。一)拯救问号问号之所以要得到拯救，是因为我们发现自己越来越少独立地去思考。那么，我们应该怎样拯救问号呢?我们首先要找到在我们求知的过程中阻碍我们的力量。1.他说与我说——跳出来(1)观看图片下面请大家看上面两幅头像，一幅是某市贪官的头像，另外一幅是全国十佳杰出青年的头像。大家写下他们相貌的各自五个特点。有哪位同学可以跟我分享一下他们的观察结果呢?(学生发言)(2)学生讨论同学们，我们来看看结果。我要告诉大家的是其实第一幅头像是曾获得杰出青年魏书生，第二幅才是某市的贪污官员。那么为什么有的同学会以“可恶”来描述一位杰出青年呢?我们来好好想想。(学生发言)总结：我们在思考问题的时候，时常会受到“他说”的影响。当我们还没作出自己判断的时候，已经接受别人预设的前提，如上面实验所展示出来的一样。我们并不能客观地描写两个人头像的特征，因为我已经接受了老师对他们的角色的定位，而这种角色的定位直接影响我们对他们的相貌的评价。这样，我们就永远活在他人的，经验的笼子里，无法跳出来看问题。与他说相对的是：我说。当我们抛开所有的偏见与预设的前提，我再来看这个世界，会发现这个世界与之前我们看到的是不同的。因为，我们心中有了问号，学会了用自己的眼睛，自己的角度去发现世界的奥秘。2.一定与可能——倒过来世界是充满可能性和挑战性的，而正是这种可能性，才形成了行行出状元，一件事情有一百件做法的广阔的创造天地。哥白尼并没有坚信地球一定是宇宙的中心，他知道还有很多可能性，这些可能性给予我们探索的空间与动力。(1)判断题聋子，盲人一定不能创造出杰出的音乐。是吗?高温高压强辐射地区一定不存在生命。是吗?人生的每道题一定只有一个正确的答案。是吗?成绩不好就一定是差生。差生一定赶不上尖子生。是吗?我一定是没出息的。是吗?大家觉得上面的说法真的对吗?(学生发言)(2)展示出神奇的图片(视觉图像)总结：真理是必然的。这是不可怀疑的。总有一些东西是我们要相信的。但是，大千世界还是有种.种的可能性的，因此也有种.种的问号产生。这些问号正是推动科学家不断去实验，推动我们不断去更改自己偏激的，极端的人生观与价值观，不断地去超越自己。二)神奇的问号?=好奇，怀疑，求知·····=思想深沉和灵魂的饱满我们可以向大自然、向社会、向人生、向自己发问。并在发问中感悟生命，提升智慧。昆虫记《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》分十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。这种精神就是求真，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。如果没有这样的精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树上将少掉一颗智慧之果。《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。《昆虫记》被译成几十种文字，一百多年来，激发了一代代青少年对自然科学、生物学的兴趣。法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。黄蜂、孔雀蛾，蝉。活法本书作者稻盛和夫是日本的“经营之圣”，他创建了两家世界五百强企业，在本书中他探讨了人的“活法”。因为如果我们不愿尝试彻底思考为人的活法，当今社会的混沌情况只会加深，未来更看不清，而社会的乱象也只会继续扩大蔓延。本书作者正是通过自己的实践行动指导我们：如何找到生命的喜悦，享受幸福洋溢的充实人生。三)在学习中发问神奇的问号无所不在，处处发挥着巨大作用。我们可以向大自然发问，向社会发问，向人生发问，向自己发问，也可以在学习中发问。怎么发问呢?(1)拥有独立之精神学生阅读：独立之精神自怀疑始，由信仰止。这几乎是一切文明的轨迹。我们甚至可以这样说：没有怀疑，就没有真相。真相面前，没有权威。鉴赏力和判断力才是智慧的真正体现，坚定地主见和公正的立场，独立的人格和自由思想，更是不可或缺的品德。假如一个学人始终没有自己的怀疑和思考，没有自己的鉴赏和判断，而仅仅是别人思想的奴隶，你能说他是一个有文化的人吗?(2)顽强的求索精神。视频展示(Discovery)认识事物，思考“是什么?”理清逻辑，思考“为什么?”选择出路，思考“怎么办?”(3)自我反思，总结规律。教师经验分享。最后，老师要说的是，有好奇心不等于你能去尝试任何东西，比如不能因为对好奇而去吸毒，不能因为对其他人的隐私好奇而去揭露他人的隐私，怀疑精神不等于叛逆，不等于不相信任何东西，不尊重父母的意见。我们的问号人生时刻都需要求真，求善，求美的指引。希望大家能在问号的海洋中求真，求善，求美，执着的寻找学习，生活中的答案。精选高中主题责任与人生课件发文三教学目标：1、结合成人宣誓的背景，通过本节班会，使学生明确理解责任的内涵和要求;通过教育和自我教育，培养学生爱国主义和集体主义精神。2、促使学生深刻理解肩负的责任，立足在平时学习、生活中努力实践责任、履行责任，形成强大的学习上进动力，进一步促进班风学风良性发展。3、主题班会提供让学生展示自我的综合舞台，让学生有机会来展示自己的闪光点，培养学生实践能力和创新精神，为同学形成正确的世界观、人生观、价值观创造条件和氛围，促使学生最终成为一个有较强责任感和事业心的一代新人。教学准备：1、分组，围成圆桌形式2、主持人(潘晓瑜、曾帆明)主持稿、彩排3、典型诗歌《人生，背着壳前行——宏扬自强精神》4、制作“责任树”，书签活动过程：一、宣布活动开始主持人(女)：责任心是金。一个人有了责任心，他的生命就会闪光。主持人(男)：责任心是美。一个人有了责任心，他的美才会永不衰退。主持人(女)：一个人有了责任心，就树立了不可逾越的信念。主持人(男)：一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂。主持人(合)：责任心，是一种舍己为人的态度;责任心，是为别人赴汤蹈火的壮举;责任心，是为别人两肋插刀的豪情。那么让我们与责任共成长吧!“我与责任共成长”主题班会现在开始!二、欣赏诗歌朗诵：《人生，背着壳前行——宏扬自强精神》小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来就要背负这个又硬又重的壳呢?妈妈说：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，但又爬不快，所以要这个壳的保护!小蜗牛：毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊!小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头也爬不快，也不会变成蝴蝶，她为什么不背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为蚯蚓会钻土，大地会保护他啊!小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护……妈妈安慰他：所以我们有壳呀，我们不靠天不靠地，我们只靠自己!主持人(女)：到18岁，青春绽放的年龄，令过来人羡慕的年龄—年轻真好!三分天注定，七分靠打拼。努力争取不一定得到，放弃一定没有希望。为青春喝彩，把握现在，每人的未来都不是梦，亮剑吧，为了明天!三、“生命的最后一分钟”——一位公车司机的真实故事责任心是发奋图强的干劲，是发奋图强的基础，责任是永不消失的精神。下面请同学们从“生命的最后一分钟”里，感悟到人生的价值。大连市的一位普通的公交车驾驶员，叫黄志全。一次在行车途中黄志全突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;把车门打开，让乘客安全地下了车;将发动机关闭，确保了车和乘客、路人的安全