有关高考作文集锦4

参考资料，少熬夜！有关高考作文集锦4无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是网友帮大家整理的高考作文精选多篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高考作文1瀚海沙漠，“大漠孤烟直，长河落日圆。”这使我想起两个人——于成顺和彭加木，他们都自由了！于成顺和彭加木是两个不同类型、不同时代的人，彭加木是上世纪六十年代从事科研工作的，于成顺是本世纪的探险家。无独有偶，彭加木在罗布泊失踪，国家动用了所有的资源也寻找不到他；而于成顺则在罗布泊走过了生命的尽头。一个消失，一个死亡，从某种意义上说，他们都获得了自由。失踪也好，死亡也罢，总之两个生命已从人们现实视眼里消失。这让人想起中国人的生死观。“生不为人杰，死亦作鬼雄。”那是婉约派词人留下的豪放词，词句一改其惯常委婉、凄凉的风格，直抒她不甘平庸，誓死为鬼雄的豪情壮志。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”是文天祥留下的泣鬼神、撼天地的视死如归之作。中国人历来直面死亡，视死如归。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这就有了两种截然不同的生死观，有“面对死亡我放声大笑”和“人不为己天诛地灭”的对比。为人们福祉献身的人，他们的死比泰山还重，替损人利己的事卖命，他们死得比鸿毛还轻。虽然曹操有“对酒当歌，人生几何”的感叹，不过是遗憾着人生苦短。曹操不会有曹丕直面生死，把死亡当做另一个归宿的思想，更不会有“一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！”的境况。人都渴望自由，但我知道，人的躯体怎能从狗的洞里爬出！我无法选择死亡，这正如人无法选择家庭一样。但我可以抉择自由。自由是天赋的人权。生生死死，卿卿我我。一切都是人生的历练。穿越沙漠看见绿洲，生命向我招手。挚爱和仇恨，希望和颓丧，清明和贪婪皆由心生。哈姆雷特曾大声地说：“人啊！请睁大眼睛看清自己。”而我说：“人啊，请睁大眼睛看清世界！”自由和不自由都是人的感官，汉字就绝妙地反映了这种关系。心在口外是“思”字，人在口内是“囚”字。人可以被囚失去自由，但人的思想不可能被囚。即使失去了人身自由，但思想不会轻易改变。苏武宁死不参考资料，少熬夜！降，秋瑾致死不屈，皆因信仰不变。人生有限，自由无价。自由，博爱，人权是人类永恒不变的追求。在我国，自由和权利是相对纪律和法律而言，当你行使自己的自由和权利时，不得侵犯国家的、社会的、集体的以致其他人的自由和权利。这就是自由和不自由对立的统一。高考作文2我的爸爸一年多来都在坚持学英语。在家里，他是我最敬佩的一个人。有一天下午，爸爸垂头丧气地走了进来，放下课本，苦笑着说：”唉，露露啊，爸爸的升级计划又泡汤了——唉……“一边说，一边重重地把我的背拍了三下——力气真够大的!看来爸爸确实是受打击了。等我回到房间，爸爸也摇头叹气着回屋里去了。爸爸走后，我冲着他的背影瞪了几眼，心想：考砸了才好呢!免得你又受苦受累，又不是有人逼你去!按妈妈的话来说就是：爸爸学英语——减肥!还不如在家里看电视……我并没有想到爸爸在被失败打倒后还会知难而进。当第二天闹钟叮当响，我却还在卧床不起之时，我终于听到爸爸那模糊不清的”ABC“。我翻了个身，财想再睡，听到了妈妈的”闹铃“声：”早起的鸟儿有虫吃，露露是个大懒虫!爸爸读了半小时的书，露露睡了两小时的觉……“真没办法!我被”大吊车“(妈妈)”吊“起来后，突然想”爸爸读了半小时的书“这句”铃声“——难道是真的?爸爸啊，你的声带受得了吗?!我赶紧穿好衣服。三来我还要睡，可妈妈的新”闹铃“太厉害了!爸爸啊，你可不要有什么意外啊!我祈祷着，快步走进房间里一看——果然”名不虚传“，一看就知道爸爸确实下了半小时的”苦功“：爸爸那小小的眼睛下边已经”挂了黑“，头上那黑而软，密而顺的头发现在也全变成了一根根的刺猬刺;红红的嘴唇此时也裂开了一道道的口子;大大的鼻子铺满了汗珠，在灯光下闪闪发光……更令我吃惊的是，爸爸旁边的那杯咖啡全冷了，可他居然连根手指头也没碰，连一滴咖啡也没喝!爸爸平时最喜欢喝咖啡，要没见着，就浑身上下的不自在。可今天怎么就……再看他自己，呵，比罗丹改塑像还要全神贯注。眼睛的目光全盯在书本上，没有半点儿分心——简直到了忘我的境界。我十分心疼，想到：爸爸呀!你又不是”纪昌学射“，何必搞成这样呢?”爸爸呀!“我想着就出了口，”即使你有雄心壮志，也不要“有始无终”地读，也要珍惜生命呀!“参考资料，少熬夜！爸爸终于搭理我了：”好啊，谢谢啦!“他拿起杯子，喝了一口咖啡。我的心里别提有多高兴了，与此同时，对”英语“二字也更加憎恨——就是它把爸爸搞成这样的!晚上，我悄悄对爸爸说：”爸爸，求您别去学英语啦!学英语又苦又累，无聊又乏味。工作了一天，应好好休息才是呀!“爸爸听了，却摇摇头说：”露啊，你真是这样想的话，就大错特错了。学习是一种享受，获取新知识是一种幸福。学习过程中所体验到的快乐，是不能与玩耍相比的。你怎么会认为学习在受罪呢?“我的劝阻没有让爸爸半途而废，反而让爸爸学英语的信念更加坚定不移了。双休日，我出门自由自在玩耍时，爸爸在朗读复杂的英语课文;我在蓝色纸上画上白云时，爷爷在把单词用尺子连到句子上;我学着电视里的小品台词，哈哈大笑时，爸爸反反复复念着磁带里的单词……爸爸的英语天赋极差，小学到初中的日子里，一个英语字母也没见过，已经错过了学习的”黄金段“。可是，爸爸依然在为他的理想而奋斗。”聚沙成塔，集腋成裘“，也许是因为爸爸的信念感动了上帝，一个月之后，爸爸再次参加考试，终于登上了一级的台阶……爸爸这种热爱学习的精神，值得我们每一位同学去学习。现在，我们学习的知识比上一辈的知识多得多。我们是不是更应该去努力学习，为理想而奋斗呢?高考作文3火车呼啸而过，打破山谷的沉静。一两声响笛特为孤独的深山巡逻员老计而鸣，为他传递平安与美满的讯息。那列车，不像我们的社会么？老计，又莫不是社会中小人物的集合？然而日新月异发展着的社会，该向列车学习：不可将小人物无情的抛在身后，要关注他们，为他们鸣笛。对于日行千里的火车而言，老计的工作是微不足道的。但正是无数个爱岗敬业的老计共同努力，才保证了火车的运行。火车似乎打破了老计安静的山村生活，但它同样为老计带来满足与期盼。社会这部巨大的列车也是如此。抛下了像老计这样卑微却勤恳的人，社会的发展又能走多远？当一个社会富足安康、前途无量之时，须谨记，它并非平地而起、坚不可摧。正相反，是社会中众多平凡的小人物在培育它、守护它，并期望它可以为众人带来收获幸福的土壤。当社会发展不同步、不统一，列车转瞬而过时，那一声汽笛极宝贵。它既传达了感谢、尊重与关怀，又立下承诺——为如老计者带来新参考资料，少熬夜！的生机和希望的承诺。社会似乎更注重外在与整体，它显现的永远只是千万个个人形成的“公约数”，它最关心的又无不是进步的先锋。然而社会中鲜活的个体、那些“老计”们，其实才是进步最大的推动力。他们从事简单却必不可少的工作，是社会中朴实而关键的一环。他们许不是深山里的巡逻员，但他们是社会深处的工人、农民等等。社会作为一个整体，若想持续发展，便必须关注这些小人物的命运。他们是最易被忽略的，因为他们看似静止、被动。但是实际上他们作为社会基础且稳定的力量，是社会发展的前线也是后方。社会的`变化趋向，最终要同他们的命运相合。为他们鸣一声笛，社会就有了人情的温暖，社会便得到了警示，使其在高速发展中不忘自身前进的方向及目的：要关爱所有人。这样一来，也避免了它成为大而无当、于民无益、但求浮夸的社会。我们的社会曾经从小人物身边无情走过。举山村支教教师一例便足以说明。当社会发展的重心锁定在了城市，乡村教师便成了巡逻员老计，他们默默无闻地留驻在大山里，将青春奉献给农村教育事业，以求这辆乡村与城市共同驾驶的社会列车可以平稳地飞驰。可惜他们不似老计般幸运，无人为他们鸣笛，无保障的生活与无希望的未来逼迫他们逃离岗位。如此一来便引发了连锁效应，乡村教育呈真空状态，乡村更加闭塞、落后。城市一枝独秀，并非健康和谐的社会发展。而这一切都源于对人的忽视与默然！今天，人们显然更关注这些小人物的命运了。各种媒体上都出现老计般的面孔，也许目前无法更好地回报他们的无私奉献，但这一关注本身已是进步。社会也已重新发现了它发展的力量。愿火车飞驰过后留下的是响彻山谷的笛声，并且不仅只是空谷笛声，愿社会在前进的同时，关注每一个小人物的脚步，每一个“老计”庄重的敬礼。高考作文4什么是灌输应试教育？灌输应试教育就是让学生被动消极地学习，被动消极地应对各种繁多的闭卷测验考试，被动消极地接受不适合自己的教育的活动过程，通过强化记忆来学习，少有思考，其对学生既缺乏进行高效的专业化素质的教育，更没有良好的人文精神素质的培养，强化竞争，忌讳合作。例如，教师搞一言堂、满堂灌、照本宣科、经常闭卷考试并排名，等等，要做到各科闭考高分，就必须各科均衡发展，强调补短教育，即先补短后扬长。考生为了闭考而学习，就要反复强化记忆大量要考的知识，并通过反复大量地做试卷来熟练掌握应考技能。中学时代，学生有三怕：一怕奥数，二怕英语，三参考资料，少熬夜！怕周树人，只有少数人喜欢奥数或英语，总得来说，就是最怕灌输应试教育。下面我就具体来阐述。学生们怕奥数，怕得有道理。据权威人士统计，只有百分之一的孩子适合学奥数，也只有个别孩子能真正学好，会解题，更能搞数学探索思考，解决实际问题，美国等发达国家有几个没有得奥数竞赛冠军的孩子后来却成为杰出的数学家，真正是名利双收。三十多年来，中国的孩子年年在国际奥数竞赛上拿冠军，却没有一个成为数学家，只是得到教育官僚们给的几十万元人民币的奖励，这些学生没有得到大名大利，也得到了小名小利，他们肯定是喜欢奥数的。其他百分之九十九的学生不适合学奥数，对他们来说，一、没有兴趣。二、没有用——自己一辈子都用不着这些东西。要说在中国有用，也就是敲门砖的作用，某些教育官僚用奥数闭考分数作为学生升学或升好学校(以闭考分数衡量的升学率高，而不是以综合素质考评的升学率高的学校)的敲门砖。有奥数砖家说，学奥数可以提高思维能力。这绝对是骗人的鬼话。对于大多数学生来说，中国这样的奥数教育岂有不怕之理！