关于儿童课程教案范例

关于儿童课程教案范例在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有助于教师理解教材内容，准确把握教材的重点和难点，进而选择科学恰当的教学方法。有助于教师科学合理地控制课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是网友Wie。希望对你有帮助。关于儿童课程教案范文1活动目标：1.听故事，理解故事内容，在理解故事的基础上，了解水可以变化。2.乐于动手探究水的变化，了解水的三态变化的过程。活动准备：1.水的两种形态：一杯水、一个冰花或冰块(预先做好)2.酒精灯一个、铁皮一块活动过程：1.导入出示一杯水，引起幼儿的注意师：老师今天请来一位朋友，他有一个小故事要与大家分享，你们认得他是谁么?2.听一听、讲一讲师：今天，小池塘里的水跟风发生了一个故事，故事里的水好像发生了一点变化，我们一起来听听这个故事，看看到底小池塘里的水发生了什么变化?完整欣赏故事《会变的水》关键提问：小池塘里的水变成了什么?小池塘里的水为什么会变?小结：原来不同的季节小池塘里的水有了不同的变化。夏天变成了水蒸气，冬天变成了冰。3.玩一玩、说一说l师出示提前做好的冰花(冰块)给幼儿玩，让幼儿体验冰化成水的过程。师：老师今天也带来了不同的水，我们一起来玩一玩，看看冰块变成了什么?小结：原来冰块变成了水l师演示水滴蒸发的过程师：我们一起来看一看，这一滴水烧了以后变成什么样子了?小结：原来水因为火烧了以后变热，就变成了水蒸气，到空气中去了。活动延伸：幼儿在家中尝试让水在三态之间发生变化，进一步了解水三态之下的特性。附故事：会变的水风对小池塘里的水说：“你看见我吗?”水说：“看不见，可是，当树枝摇、旗帜飘、天空呼呼叫的时候，我知道你来了。不过有时候你也看不见我，因为我会变。”风笑笑说：“我不信!”夏天，太阳晒着，晒着，小池塘里的水不见了。到了秋天，风来问水：“夏天你到哪里去了?”水说：“我变成水蒸气，升到天空去了。”冬天，北风吹着，吹着，小池塘里的水又不见了。到了春天，风又来问水：“冬天你到哪里去了?”水说：“我在池塘里结成冰啦了。”风说：“啊!你真的会变!”关于儿童课程教案范文相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.关于儿童课程教案范文2活动目标：1、听教师讲故事，学习点指画中的动物。2、通过观看情景表演，尝试用动作简单地表现故事情节，理解并学说语词太轻了太重了。3、初步感受故事中同伴之间相互关爱的情感。活动准备：1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD。2、老虎、狐狸手套偶一个。3、痒痒挠。活动重点：学习点指画中的动物。活动难点：用动作简单地表现故事情节。活动过程：1、教师出示教学大书，引导幼儿阅读兴趣。(1)教师翻开故事书的第一页，引导幼儿观察画面，了解故事名称。师：故事的名字在哪里?谁能指给老师看一看。(2)教师手指故事名称，帮助幼儿明确并学说故事名字。《老虎挠痒痒》。2、讲诉故事，通过提问帮助幼儿了解故事内容。(1)教师手指教学大书，生动地讲诉故事。(2)教师：①故事的名字叫什么?②故事里有谁?③狐狸在帮老虎做什么?3、教师用老虎和狐狸的手套偶进行表演，帮助幼儿理解故事情节。(1)让幼儿观看完情景表演后，用问题引导幼儿学说大老虎的话：不对不对，太轻了!不对不对，太重了!(2)教师出示痒痒挠，并模仿老虎痒痒挠挠痒痒的动作。教师：最后狐狸送给老虎什么东西?痒痒挠长得什么样?老虎是怎么用痒痒挠挠痒痒的?老虎用痒痒挠自己挠痒痒，感觉怎么样?4、教师引导幼儿用动作简单地表现故事情节，并感受故事中同伴间相互关爱的情景。(1)引导幼儿用动作自由表现背上痒的时候怎么样?(2)引导幼儿用动作模仿，用故事中的语言提示幼儿的动作表演。(3)教师启发幼儿想一想狐狸为什么会去帮老虎挠痒痒，引导幼儿感受同伴间的关爱。5、教师利用手套偶再次进行表演，演到对话部分时，教师故意放慢语速，引导幼儿说出对话部分的语言。活动延伸：1、将教学大书《老虎挠痒痒》投放在区角，供幼儿自由翻阅。2、请幼儿分别戴上老虎和狐狸头饰与教师一起表演故事情节。3、请家长与幼儿共同阅读幼儿用书《老虎挠痒痒》，并给幼儿提供痒痒挠，让幼儿自己体验痒痒挠挠痒痒的感觉。关于儿童课程教案范文3活动目标：1、感受音乐的速度、力度变化，模仿小动物走路。2、根据要求改编歌词。3、根据改编后的歌词创编动作。活动准备：1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。活动过程：一、进场活动：以音乐《小动物走路》进场。二、想想玩玩1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁?是怎样走路的?b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗?c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。2、根据歌词学小动物走路。a将小朋友说出的小动物编进歌词。b根据歌词创编动作。3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的?b在想一想小宝宝(解放军、老爷爷)是怎样走路的?c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝(小朋友、解放军、老爷爷)走路应该用什么样的音乐来表现?4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进行。三、结束活动我们去外面寻找更多的走路姿势