【热选】大班数学教案3篇

【热选】大班数学教案3篇【导读引言】网友为您整理收集的“【热选】大班数学教案3篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！1、通过钓鱼、分鱼的活动，练习将三个数按组成关系排四道题，发展心算能力。2、培养积极思维及创造能力。活动准备教具：鱼若干（鱼上面数字1～8）、猫头饰若干。学具：每组若干只盆子及鱼（也有数字）。活动过程一、钓鱼出示池塘，你们看有什么？（鱼）今天老师做猫妈妈，你们做小猫，一起来玩游戏好吗？（好）今天猫妈妈要带小猫去钓鱼，这些鱼上都有1个数字宝宝，请小猫钓三条鱼，要求三条鱼上的三个数能排出四个算式。1、老师先钓数字为1和8的两条鱼，请幼儿再钓一条（数字为7），可排出四个算式。引导幼儿说出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12、刚才那么多小猫只吃这么点鱼，太少了，我们再来钓两条，多吃一点。老师再钓数字为6和2的两条鱼，请他们补钓一条鱼（数字为8），三个数也能排四个算式。引导幼儿说出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23、请幼儿独自钓三条鱼（鱼的数字分别为或），分别请幼儿进行三个数排四个算式的口算练习。二、分鱼每组桌上有若干只盆子，若干条鱼1、要求各组的幼儿协作分鱼，每只盆里放三条鱼，这三条鱼上的数能排四个算式2、幼儿动手分鱼鼓励幼儿很好地配合，又快又好地完成任务，如在分鱼过程中，有一只盆里的鱼不成功，就应想办法将不同盆里的鱼进行调换，使五只盆里的三个数都能排四道题。三、奖鱼（活动延伸）今天小猫真能干，钓了许多小鱼，猫妈妈也钓了许多大鱼，这些鱼要奖励给猫宝宝，猫妈妈有要求，要求把鱼后面的题目做对，才奖给你。（到区域角去练习）大班数学教案篇2活动目标1、运用分类、排序的经验进行猜扑克牌的活动。2、有初步的协作、合作、以及解决问题的能力。活动准备自制扑克牌一套、现成扑克牌五套。活动过程一、观察扑克牌排列规律1、出示扑克牌提问：“这是什么？你们玩过吗？今天老师就用扑克牌来和小朋友做一个有趣的游戏。这儿有一些放大的扑克牌，牌上的数字宝宝已被我悄悄地藏起来了。你们仔细看看，他们是怎么排队的？”2、老师和幼儿一起小结：横着看，第一排是梅花，第二排是红心，第三排是……竖着看，第一排是3个点子的牌，第二排是4个点子的牌……每种图案的牌有几张呢？有几种图案？最少的是几个点子？最多的又是几个点子？二、猜扑克牌讲解游戏规则：老师任意抽调一张扑克牌，你根据规律猜出是什么图案的、几个点子的扑克牌不见了。1、老师拿，幼儿猜。2、幼儿拿，另一幼儿猜。并让幼儿讲讲：你是怎么找出来的？三、分组猜扑克牌1、讲解游戏规则：四人为一组一起合作，人人动手，将老师藏掉的扑克牌找出来。并一起记录在老师的记录单上。2、请客人老师藏掉两张扑克牌，幼儿找并进行比赛。要求大家一定要商量一下，怎样才会获胜。活动延伸让幼儿在区角活动中与同伴或回家后与家长一起玩出更多的扑克牌的玩法。大班数学教案篇3设计意图：排序活动是幼儿数学中的一项重要内容，它需要教师创设一个丰富的活动环境，提供丰富的操作材料，通过一定的组织形式，让幼儿在操作过程中探索、发现，推断出排列规律，并能按此规律进行排序活动。大班排序活动已进入二维以上排列,教师设计了一系列排序活动,此次活动就是其中之一.活动目标：1.创设宽松、自由的环境，鼓励幼儿大胆尝试，体验发现的乐趣。2.幼儿通过操作、发现，能按一种图形的.数量不变，另一种图形的数量递增或递减的规律进行排序，并能迁移到其它排序活动中。3.培养幼儿观察、比较和初步的判断、推理能力。活动准备：1.五道城门，智慧爷爷脸谱一个。2.圆形、正方形、三角形图片若干，浆糊、棉签若干3.小组操作材料：图形卡片、纸盒、彩色雪花片或木珠。活动过程：一.组织教学，激发幼儿学习兴趣。1．放录音（老爷爷说话：“喂！小朋友，你们好！我是智慧爷爷”）这时，教师提问：“是谁在说话呀？”“噢！原来是智慧爷爷，他有一座非常漂亮的智慧宫，那里有许多的智慧星，你们想得到智慧星，必须闯过几道难关，每道难关都有不同的题目，但要求是一样的:请你们接下去做。”2．介绍规则：（一看、二想、三摆、四粘贴）你们看，老师把几道难关的题目都藏在智慧宫里，我们先找出题目，看看题目上有哪两种图形，它们是怎样排列的，想一想接下去该怎么排。排好后自己检查，对了，沾上浆糊粘好；不对，再想一想，摆一摆。做完后一起念咒语：“芝麻芝麻开门吧！”门会自动打开，我们就闯关成功。二.操作：引导幼儿发现规律并按规律进行排序。1.集体闯第一关：师：“第一道难关就在前方，让我们骑摩托车出发吧！”教师和幼儿一起做模仿动作，到第一道城门后，教师取出第一道题并读规则：“老师做动作，小朋友接下去做。”教师做动作，引导幼儿发现规律：拍一下手，跺一下脚；拍二下手，跺二下脚，并按此规律接下去做。2.幼儿自主选择进入区域进行闯关活动，教师进入各区域进行有效指导。第二关:引导幼儿发现并按“一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增的规律”进行排序。(1)幼儿找卡片，教师引导幼儿看看题目上有哪些图形，想想它们是怎样排列的，接下去又该怎么排。例：□△□△△□△△△——————(2)幼儿动手排一排，排完后自己检查。(3)幼儿互相交流自己的操作过程，教师问：你们发现了什么秘密？(4)师生一起归纳排列的规律并读一读：一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增。(5)幼儿按此规律检查自己的操作结果是否正确,不正确的进行更正。第三关：引导幼儿发现并按“一种图形的数量递减，另一种图形的数量不变的规律进行排序”。（方法同上）例：□□□□□○□□□□○□□□○________________第四关：请小朋友自己给彩色雪花片或木珠排队，并说出它们的排列规律。第五关：幼儿仔细观察卡片，说出有多少个什么图形不见了，然后把它补上去。例：（1）□○□□○□□□○————○□□□□□○（2）○○○○○△○○○○△○○○△——△○△（3）□□○○□□□_________□□□□○○○○