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在与家长沟通时，首先态度要诚恳。要让他们感到亲切和家长沟通,首先应从学生的学习、平时表现、与同学相处等话题来作为切入点，这样容易引起家长的关注，也为以后的进一步交流做个铺垫。在与家长沟通时，态度要诚恳,还要急他们所急,想他们所想,要让他们感到亲切,对你放心,进而支持你的工作.首先要明确沟通的目的，先要谈孩子的各方面的优点，再谈孩子的不足，让他感到特别关心孩子，感到教师的用心良苦。与学生家长沟通时,首先自己要有平等心态,要有真诚感谢的心理与之交流;其实,作为家长来到学校与老师面对面商量解决学生出现的问题也是不容易的,其目的也是为共同的一个目标:教育好下一代.公平对待学生,对待家长公平长进行沟通,首先态度要诚恳,讲话要入情入理,要让家长知道我们的谈话目的是为了孩子教育与成长.一切都是为了孩子的利益出发,找到谈话的共同点,既要指出孩子缺点,又要肯定孩子的优点,不能一味指责孩子,否则家长听了心理很难受的.既要报喜又要报忧.教师是我们的职业，家长是我们间接的服务对象，只有和他们沟通好了，我们的教育教学工作才能事半功倍。我觉得教师首先要认清自己和家长的关系，平等民主，相互尊重信任，真诚相处。其次作为教师不要给家长高高在上的感觉，在和家长的接触中要有真心为他人服务的意识，包括亲切的微笑，温暖的安慰，充满热情的鼓励，善意而婉转的批评，力所能及的帮助等等。接着就是妥善处理工作中与家长的小矛盾，及时化解，最大限度地保持相互之间的和谐。最后教师要认真工作，关心孩子，做个有水平有爱心的教师。相信你温暖的心会融化寒冷的冰，要坚持，加油！大多数家长都是不愿意和我们为难的。而我们所要做到的是要与家长真诚相待，坦诚相处，为了孩子而努力，我们的目标一定是一致的。如何和家长进行沟通学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师一定要注意与家长有效沟通。作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会非常不满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。的确，和家长沟通不是很容易：当面他们会答应得好好的，让你一百个放心；回到家里，他们会采取无效的教育手段（打骂等惩罚或者置之不理），结果也是你可想而知的。所以，我认为，在一般情况下家长还是少请为好，如果学生一再犯错，在你的教育下还不改，这就需要和家长商量解决办法，但是在家长来之前一定要想好来说什么，千万注意不能只知道说学生这不是那不是，要在表扬的情况下指出学生的不足。我觉得，要和家长沟通，首先要想好这些问题：1、你是否了解发生问题的原因？有些老师不分青红皂白，明明是自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不会有效果；2、你是否有了解决问题的方法？你至少要给家长提一些建议，采取与家长合作解决问题的姿态；3、你对学生的家长是否了解？这很关键！有文化和没文化的家长，绝对要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生很差的效应；4、是不是应该请家长？问题严重到了非和家长沟通的地步才请家长，鸡毛蒜皮的小事也请家长，只能体现教师的无能！为了使学校和家庭合力育人，班主任必须寻求有效的解决学生问题的方法。我认为，必须要注意这样几点：第一，与学生家长沟通，要选择适当的时机和地点。人人都有情绪化或心情不佳的时候，那么此时就不是与家长进行交谈的时候，与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。第二，与家长沟通要善于倾听，多数班主任约见家长时，说得多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，回去便拿孩子撒气。我们不妨换个方式作个听众，如何呢？某某是我们班的一个学生，从开学到现在，这个学生的特点就是话特别多，上课的时候经常成为老师点名的对象，对于他的表现，我一直不满意，多次找他谈话，但每次都没有多大的成就，最后我请来家长，准备把这位学生这段时间的表现向家长数落一番，家长来了后，很主动地向我这个班主任了解情况，并将这个学生从小学一直以来的情况给我做了反映，从他谈到的情况中，我了解到这位学生长期以来形成的坏习惯，上课接下句插嘴讲话，这些表现并不是一时的反应，所以对他的情况要采取不同的方法来对待，要准备好打持久战，切不可心急。可见，有时候多说不如少说，甚至作个听众也不错，倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。家长有时会因孩子在校的一点表现而喋喋不休，追问不停。自己可能会感到不耐烦，但是我们要时刻保持亲切的笑容，去面对他们，去体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们，使他们相信自己有能力，有信心把他们的孩子教育好。第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术，多数学生在学校作了错事之后是不会向家长说的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误解，所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。沟通无限!方法不拘一格，但不论采取何种方法，技巧，你都要出于真诚，并力求有利于学生的长远发展。一、让家长感受到你是“一个教师，多么高尚的人”（卢梭）二、尊重家长，善待家长，是做好工作的前提三、善于与不同类型的家长沟通四、要正常地评价学生五、要善于和家长承认自己工作的不足三点建议1、当家长怒气冲冲而来的时候，请递给他一杯茶2、当学生有进步时，请一定告诉家长3、当学生发生意想不到的事情的时候，我们应该站在家长的角度去考虑家长会：能最广泛地联系家长，解决班级普遍存在的问题。由班主任发起，一般家长会时间定在开学初期、期中考试以后、或在学期结束前，一学期要开两次，一般来说邀请全体家长参加，当然根据需要偶尔也会改变形式，进行分批开或部分开，今天我主要还是介绍全班开的家长会。新班级的第一次家长会一定要开成功，作为班主任首先应该认真准备，因为这是在众多家长面前的第一次亮相。可能孩子在开学的第一时间已向家长说了很多：班主任漂亮、人好；或者说班主任罗嗦、对学生不够尊重等等，但百闻不如一见，班主任就应该抓住这个时机把自己的睿智、口才等优势体现出来，当然有些班主任在这些方面是很出色的，也有些班主任这方面可能不一定是强项，但对孩子的关怀以及对学生的要求应该都是有的。总之，能够争取到大多数家长的认可与支持就说明这次家长会没白开，应该算是成功的。所以作为班主任，你已经处在这个位置上，别无退路，那就咬着牙上，能有几把刷子开会之前应做好充分准备，如学期开始和期中考试后，主要是汇报成绩或新学期要交纳的各项费用，以及在新学期里班级有些什么样的要求。很多家长来开家长会，最关心的是学生在近一段时期的学习情况，学习成绩有没有什么变化，班级尤其是班主任对学生有什么具体的要求和希望，要求家长如何来配合，等等。我一般不会在家长会上去批评考试成绩差或成绩有退步的同学，而是表扬考试成绩优秀和成绩有较大进步的同学。我始终相信“榜样的力量是无穷的”，在我们班级的黑板报中经常会有一块光荣榜，用来表彰、表扬那些成绩好或成绩有进步的同学。临近放假时开家长会，主要内容是总结一学期的工作，指导家长如何配合学校并帮助学生过好寒暑假。每次开家长会前，我都会通知各任课教师，积极邀请她们来参加家长会，就本学科谈一谈，布置一下假期作业，有的任课教师即使很忙，无法前来参加，我也请他们留下书面的东西，由我来向家长转达。家长来开会，肯定都想全面地了解一下孩子在校的表现，所以，班主任就应该全面收集信息，尽量做到每门科目都有所交代。少数同学的问题我一般不在家长会上说，我采取的方法是会后留下家长；班级的规定和要求我在家长会上说，但有些同学做的不好或达不到要求的，我会私下里与家长谈。因此，我开家长会的时间一般不是很长，大概一个小时。但家长会后，与一些家长的交流，则要延续好几个小时。所以每次家长会，我基本上是利用周末的休息时间，这样与家长才能进行充分的交流。要开好家长会，除了选时要恰当，能够争取绝大多数家长来参加以外，目的、要求也一定要明确。开家长会一定要有内容，要经过充分的准备。此外，我的家长会都是准时召开，从不拖拉，除了任课教师外，班主任一定要有发言。班主任的发言与任课教师有所不同，要具有涵盖性，还要充分体现出对家长的尊敬和对学生的关怀，这样才能引发家长的共鸣，这样，班主任与家长们思想认识才能愈接近，产生的教育合力就越大，这样家长会才能取得预期的效果。开家长会就是要让家长了解班主任的治班方针，使家长的教育与学校的教育保持一致性，形成“统一战线”，争取到家长的支持，班主任的教育工作等于成功了一半。还有一点是切忌把家长会开成告状会，在家长会上要多多表扬，我一直都坚信表扬比批评更具有力量。学生年龄小，却都有自尊心，特别是由家长带回老师当众的表扬他们会特别得珍惜！在家长会上不益点名批评学生，不好的现象可以提，要求家长注意的问题要说，需要单独交谈的家长可以在会后请他们留下来。其次我要谈谈与家长谈话的艺术。班主任与家长的交谈是经常发生的，可能因为一些问题班主任会请家长到学校里来，或开完家长会单独留一批家长谈，有时有些家长也会主动来学校找班主任面谈，现在通讯工具的普及也为老师与家长之间的沟通提供了便利，所以这一切就牵涉到教师与家长的交流交谈的方式问题。首先，接待家长一定要热情周到，决不能因为学生成绩的好坏、亲近远疏而怠慢了家长。其次家长会后留下的家长或请到学校的家长基本上都是因为学生在学校里有这样或那样的问题：没有遵守纪律、不完成作业、上课不听讲，甚至打架、旷课、上网吧，即使面对这些学生的家长，也决不能对家长劈头盖脸地来一顿抱怨，决不能有丝毫的训斥。如果学生出了毛病就把家长叫到学校发顿怨气，批评一通，这样做会极大地挫伤家长的自尊心。现在的每位家长其实也都希望能有一个引以为荣的子女，也都很要强爱面子，他们也都是“望子成龙”、“望女成风”的，孩子出了问题已经使他们懊恼不已，这个时候班主任决不能“越位”训斥家长，把对孩子的气撒在家长身上。请家长来主要是解决问题，寻求一种“合力”来帮助学生进步。作为班主任应主动地把家长约到学校面谈，那么在家长来之前就应该考虑好与家长谈些什么问题，怎么来谈。见到家长应先从孩子的优点长处谈起，然后再提缺点和存在的问题，班主任应实事求是地介绍学生的在校表现，不夸大、不缩小；切忌一见到家长就滔滔不绝地大谈学生的缺点、所犯的错误，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写一带而过，这样容易激起家长的不满和反感，不利于获得家长的配合。在与家长交谈的过程中要善于判断家长的类型，要根据不同的家长采取不同的交谈方式：1．对于知识型的家长：一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，认真倾听。这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比老师还要深入、细致、具体，作为班主任应虚心听取他们的建议。当然，班主任在听取家长意见的同时还要具有自己的判断力，要冷静地分析。每个班级都会有这样的一批家长，他们有一定的知识、修养，在教育孩子这方面有独到的见解，与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。2．对于溺爱型的家长：一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定，再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的积极品质，那些溺爱型的家长更是希望听到班主任对自己孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受班主任。同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。对于这样的家长，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。班主任的主要目的是要家长全面的了解孩子，从而主动地与班主任共同商讨教育孩子的方法，主动配合学校的教育工作。3．对于脾气暴躁型的家长：这样的家长往往文化程度不太高，“恨铁不成钢”，学生一出现毛病，他们也不加分析就拳脚相向。与这样