小班家园育儿小知识【前言导读】由网友为您整理收编的“小班家园育儿小知识”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!家的气氛对于教育小朋友来说是很重要的。下面百分网小编为大家整理了相关小班家园育儿小知识,希望大家喜欢。小班家园育儿小知识:家庭环境1、提供民主、和谐的家庭气氛与支持性环境。让孩子感受到亲情的温暖,激发其对家的向心力与荣誉,以建立一个良好的学习环境。2、父母对孩子的行为要关心。当孩子显示出特殊才华时,要及时鼓励辅导;当孩子有了一些不良行为迹象时,要立即协助指导。3、接受孩子的错误和失败。对孩子要有信心,孩子的信心是成功的保证,在孩子错误或失败时,父母要更具耐心,帮助他渡过难关。4、激发孩子的学习动力,培养生动、积极的学习意愿。设法引起孩子的学习兴趣,用赞美、鼓励的方式,让孩子自动自发的学习。5、让孩子有机会动手做。亲手做的学习效果往往比直接教导要好,设法指导孩子实际操作,享受动手做的乐趣。6、父母应以身作则,树立典范。有怎样的父母就有怎样的子女,做孩子的楷模,安排有意义的活动,亲子共同学习、共同成长。7、容许孩子有不同的意见和新奇的想法。鼓励孩子说出自己的意见及不平凡的想法,父母要能包容和接纳。8、维护孩子身心健康。身心的健康是孩子成长的基础,适当的营养及运动是必须的。9、提供孩子选择的机会,练习如何做选择。让孩子有机会参与家中重要的决定与讨论,也让孩子能自己选择一些活动。10、教孩子独立学习的技能。小班家园育儿小知识:如何让小孩学会分享现在,很多家庭都是独生子女,在家中,一切以孩子为中心,独生子女缺乏与同伴交往,这一切都是造成孩子“霸道”、不会分享的根源。可是,我们应该怎样面对这样的情况呢。其实,只要我们从这些根源出发,对症下药,孩子就能学会分享。第一,去娇去溺,全家共享。不要娇惯和溺爱孩子,不要一切以孩子为中心,无限制、无条件地满足孩子的任何需求。在日常生活中,要让孩子学会感恩和感谢,学会把自己喜欢的东西拿出来跟家人共享。第二,多与同伴交往,学会分享。应该多创造机会让孩子与其他小朋友一起玩,让孩子在同伴游戏交往中,变得大方得体,学会与人交往的技巧,养成孩子关爱他人、谦让友好的行为习惯。第三,鼓励孩子与人分享。当孩子表现出与他人分享的行为时,家长就应该及时鼓励表扬,让孩子感受分享的快乐,让孩子看到家长的肯定。其实,每个孩子不会天生就会跟别人共享东西的,孩子因为一件小事情和小伙伴们产生争执这是一件很自然的事情。虽说是自然,并不代表我们家长要忽略这一个问题。我们应该允许孩子有这样一种所谓“自私”的表现,允许他们有属于自己的东西,我们不应该对孩子说“你不可这么小气的,以后你到小伙伴家,他也会这样对你。”“你应该把自己的玩具给她玩,否则别人就不喜欢你。”“你怎么可以这么自私呢?”之类的话,其实这样我们会在无形中伤害到孩子,非但没有效果,有时更是会适得其反。分享与所有权、尊重是密不可分的,既然我们给孩子买了玩具给了她,那么这一件东西的所有权就是孩子,她有支配和使用这个玩具的权利,除非她自己愿意,否则我们不要期望孩子会跟别人分享。其实每个家长都会发现,孩子在幼儿园的表现,在幼儿园的时候,孩子们知道哪里的玩具不是自己的,要和大家一起玩,而且也做的很好,和孩子们一起玩,可是到了家里,我们也希望孩子这样做,因为这是为孩子建立或者是破坏友谊的关键,也是培养孩子交往能力的体现。所以,我的做法是,为孩子准备俩小箱子,让孩子把玩具进行分门别类,一个用来放孩子不愿意和别人分享的玩具,一个用来放孩子愿意和别人分享地玩具,把支配权还给孩子,让他们自己来做决定。如果小伙伴来家玩的时候,我们要让孩子拿出愿意和别人分享的玩具,并建议她将不愿意分享的东西收好。这样不仅让孩子学会了与他人分享,更重要的是她们知道不必与人分享所有东西是,她会更愿意与人分享某些东西,因为生活中,有些东西本来就是属于个人私有的。但是还有一点要明确的是,我们一定要告诉孩子,在玩别人玩具的时候、想借别人东西前一定要询问别人的意见,得到允许后方可执行。这一点也相当重要,因为我们要教育孩子学会尊重别人,在尊重别人的同时也会得到别人的尊重。让孩子学会分享,体会分享的快乐是孩子成长道路上不可或缺的,在分享中孩子会找到更多的知己和伙伴,也会给孩子无形地建立很好的人际基础。分享是快乐的,分享是幸福的,分享也是每个孩子必须的。小班家园育儿小知识:家园共育的重要性在生活中确实有些来也匆匆、去也匆匆的父母,父母们为了工作、生活,顾了自己,又顾不了孩子;有的认为孩子年龄小,来幼儿园只是为了玩,为了让父母安心工作,还有的认为孩子送到了幼儿园;就是老师的事情……家园共育是非常重要的,有了家和园的共同教育,对孩子的健康成长,博学多才和将来的人生道路是非常重要的,所以家园共育这条路是必须走下去的。父母与老师应是合作伙伴家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境,父母和教师分别是这两大环境的施教者。从这个意义上说,教师与父母本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。当然,幼儿园教师受过专业训练,并经常能学习新的教育理论、研究新的教育方法,而父母从总体上说,在这方面是比较欠缺的。因此,幼儿园有责任向父母宣传科学育儿知识。但父母从孩子出生后,就看着他的成长,对孩子的了解比教师要深刻得多,并且在家庭教育实践中,积累了许多宝贵的经验,这又是许多教师所欠缺的。因此,父母和教师应在教育孩子的过程中,互相学习,共同提高。只有建立了平等合作的伙伴关系,家园双方才能互相沟通,密切配合,形成共育局面——这是实现家园共育的基本前提。请在乎家园共育的必要性过去,父母为了工作、生活,把教育孩子的责任一手丢给老师,就一切不理了。但现在,随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高,家园共育的思想已逐渐受到人们的关注,并已付诸实践。研究表明:在幼儿时期,家庭对孩子的教育比老师还要重要,没有父母的模范和引导,老师教得再好,也是没用的。所以,家园共育理应成为推动幼儿素质教育最值得重视的问题之一。家园共育要掌握必要的方法参与幼儿园教育活动组织父母参与幼儿园教育,是家园共育的重要方式。要注意的是,不能让父母做旁观者,而是重在参与,发挥父母这一重要教育资源的作用。父母参与的方式是多种多样的。如请各行各业、有才能和特长的父母,到园来当“老师”——担任警察、医生、厨师等工作的幼儿的爸爸妈妈,均可请进课堂给孩子讲述、表演。或者请父母们到班上与孩子们共同制作食品、手工,一起开展游戏、娱乐及体育竞赛活动等等。了解幼儿园的教学为了让父母了解幼儿园的教育目标,班上的教学网络内容,教师可将班上的教学内容、周计划贴在“父母园地”中,向父母通报,提示父母观看,并可给我们提出更好的意见和建议。或召开父母会、家访、电话访及时与父母沟通,通过沟通双方取得共识,共同设计教育对策,相互配合教育。进行经常性沟通实现家园共育,需要教师与父母以儿童发展为中心,进行经常性的双向沟通。教师要随时向父母介绍孩子在园里的生活、学习情况,进步与不足;父母也要向教师反映孩子在家里的表现与变化。双方相互商讨、沟通,取得共识,有了共识才能做到共育。