2022年度《沁园春长沙》优秀教案

2022年度《沁园春长沙》优秀教案【前言导读】由网友为您整理收编的“2022年度《沁园春长沙》优秀教案”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！1、学习诗词的朗诵技巧，能够根据诗词的特点进行美读。2、学习诗词的鉴赏方法，品味词的语言和意境。3、感受青年毛泽东的伟大抱负和革命情怀，树立远大的人生目标。教学重点：引导学生学会美读，并能通过美读，体味诗词意境，得出自己的独特感受。教学难点：借助相关资料，感受诗人的豪情，唤醒自己内心的情绪积淀，体验胸怀天下的伟人情怀。教学设想：计划两课时完成教学。第一课时，简单介绍写作背景、作者情况和词的常识，指导诗词阅读方法。第二课时，通过重点词句的品味理解诗意，体会作者的豪情壮志，在阅读中体会。分析比较，体会情景交融的写作方法。教学方法：诵读法、讨论法、练习法等。教学过程：第一课时一、导入语每一个年轮转过，都留下一个秋天的印痕。不同的人，对于秋天的理解却各不相同。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”是落榜才子张继笔下的秋;“空山新雨后，天气晚来秋。”是看破世事的“诗佛”王维笔下的秋;“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”是客居他乡的王勃笔下的秋。一个人，既是伟大的政治家，又是伟大的诗人，那他笔下的秋该是怎样的呢?下面我们就来学习毛泽东的《沁园春-长沙》。二、检查预习1、请同学回忆初中时学习过的毛泽东诗词要求背诵《沁园春-雪》(1936-2)《长征》(1935-10)2、检查词的常识，教师予以补充。(1)词的发展及别称——曲词、曲子词、长短句、诗余等。(2)词有词牌，“调有定格，句有定数，字有定声。”(3)词的分类，按字数的多少，分为小令、中调、长调。(4)词一般分两段，即为两阕，也叫两片。(5)词的流派，豪放派、婉约派，代表词人，代表诗词。3、检查学生预习《沁园春-长沙》中的生字词，读音，注释情况。4、请两位同学分别朗读《沁园春-长沙》三、朗读1、听录音范读或师范读。2、学生自读，抽读课文。3、PPT显示读书的要求(1)读书要了解作者的基本情况和写作背景(2)读书尤其是读诗歌，要放开声音读，增强语感体会(3)读书要养成好习惯：圈画重点词句、段落，学会思考问题。4、你了解毛泽东有多少呢?PPT显示毛泽东生平事迹简介5、回顾历史，走近1925。写作背景介绍6、再抽同学来读词，读出你对于这首词的理解。注意：字音、节奏、重读、感情7、试着品读这些词语：独立、寒秋、看、红、碧、尽染、碧透、怅、问等。8、熟读背诵上阕四、作业1、复习巩固本节课学习的文学常识2、背诵上阕，并品味关键词语。3、熟读下阕第二课时一、检查复习1、抽查学生巩固文学常识和上阕背诵情况。2、品位关键词的表达作用：独立、寒秋、看、红、碧、尽染、碧透、怅、问等。二、学习品味上阕导入：诗歌——语言之母，语言的钻石。要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然就能欣赏小说、戏剧及其他种类的文体。(美学大师朱光潜)1、赏析上阕：(1)诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，成份也常省略，请用正常的语序、散文化的语言来表达这三句。“独立寒秋、湘江北去、橘子洲头。”深秋时节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。(2)“看”字统领了下文诗词的哪几句?也请你用散文化的语言来描述一下。“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底。”火红的枫林，重重叠叠，碧透明彻的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。2、上阕写景有什么特色?(1)随着视角的变化，动景与静景结合，远景与近景交替。(2)通过那些精当、形象、极富表现力的语言，描绘出了一幅充满生机与活力的“湘江秋色图”。A、“争”——千帆竞发的壮观场面。B、“击”——刻画了鹰的矫健。C、“翔”——形象地描绘游鱼在水中轻快自如、自由自在的神态。3、写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”这一问题的提出有什么联系?作者面对寒秋时节严霜万物生机盎然，勃发的场面，词人思绪万端。(“怅”，原意是失意，这里用来表达深思而感慨的心绪。)怅——词人深思感慨，由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”的提问。这是由“看”而产生的“问”。这一问，能看出诗人豪迈的气概及博大的胸怀。三、学习品味下阕共2页:上一页12下一页